1、男 女 教 师 在 自 我 角 色 上 是 否 存 在 差 别 ？各 有 什 么 特 点 ？最 为 一 名 教 师 ， 平 时 没 有 对 我 们 的 性 别 进 行 着 详 细 的 了 解 ，通 过 继 续 教 育 的 学 习 ， 现 在 对 老 师 的 具 体 情 况 有 了 部 分 了 解 ， 这样 有 助 于 我 们 在 以 后 的 学 习 中 进 行 突 破 。通 过 不 断 的 学 习 ， 在 以 后 教 学 中 或 者 生 活 中 对 男 女 的 定 位 将会 个 更 加 的 准 确 ， 这 样 可 以 快 速 的 提 升 每 个 学 生 在 学 校 的 学 习 情况 ， 从 而
2、 保 证 学 习 的 提 升 ， 为 做 学 生 工 作 打 好 基 础 。男 女 教 师 在 自 我 角 色 上 存 在 着 差 别 。 总 的 说 来 ， 男 教 师 属 于理 智 型 ， 女 教 师 属 于 情 感 型 。 男 教 师 较 为 容 易 控 制 个 人 心 理 情 绪， 知 识 面 也 较 广 ， 女 教 师 在 工 作 中 则 更 加 人 性 化 。1、 男 教 师 在 稳 定 性 、 独 立 性 和 自 制 性 方 面 高 于 女 教 师 ， 且 差异 显 著 ； 女 教 师 在 兴 奋 性 、 敏 感 性 和 幻 想 性 等 方 面 高 于 男 教 师 ，且 差 异
3、显 著 。2、 男 教 师 有 魄 力 ， 认 真 负 责 、 自 律 、 谨 慎 、 果 断 ， 但 通 常 缺乏 耐 心 ； 女 教 师 比 男 教 师 对 工 作 更 加 热 心 且 富 有 情 感 ， 但 易 于 感情 用 事 ， 缺 乏 独 立 、 客 观 地 处 理 事 物 的 能 力 ， 体 现 出 敏 感 、 顺 从、 温 柔 的 特 点 。3、 男 性 因 为 敢 于 冒 险 、思 维 活 跃 、 知 识 面 广 ， 为 人 粗 犷 豪 迈 等 特 点 ， 有 利 于 在 课 改中 成 为 “暴 发 户 ”； 女 教 师 语 言 表 达 能 力 强 、 情 感 丰 富 、 善
4、 做 耐心 细 致 工 作 等 方 面 比 男 教 师 虽 然 更 具 有 优 势 ， 但 教 师 是 用 人 格 塑造 人 格 ， 只 有 教 师 的 素 质 全 面 ， 培 养 出 的 学 生 才 更 完 美 。4、 男 教 师 与 男 同 学 之 间 相 处 ， 通 常 有 几 种 情 况 ： 年 长 的 教 师易 成 严 父 型 ， 学 生 敬 而 远 之 ； 师 生 年 龄 相 差 不 大 的 ， 学 生 由 于 佩服 老 师 而 产 生 共 鸣 则 易 成 朋 友 和 兄 弟 ， 但 当 双 方 都 不 服 对 方 ， 各自 又 不 服 软 时 ， 又 极 易 出 现 僵 持 局
5、面 。 男 教 师 和 女 学 生 之 间 ， 虽不 如 与 男 同 学 之 间 那 么 粗 犷 、 随 便 ， 但 一 般 也 能 够 和 谐 相 处 ， 经常 容 易 出 像 问 题 是 走 两 个 极 端 ： 要 么 是 男 教 师 的 大 度 、 幽 默 吸 引女 学 生 ， 要 么 是 男 教 师 颇 有 威 严 ， 学 生 敬 而 远 之 。 女 老 师 在 与 学 生 的 教 育 教 学 交 往 中 比 男 老 师 略 有 优 势 ， 女 教师 与 女 同 学 之 间 ， 由 于 同 性 关 系 ， 更 易 于 站 在 女 性 的 角 度 去 思 考问 题 ， 从 而 更 加 理
6、 解 体 谅 女 生 ； 女 教 师 与 男 同 学 之 间 ， 虽 不 如 与女 同 学 之 间 很 快 产 生 共 鸣 ， 但 女 教 师 的 温 柔 体 贴 和 耐 心 很 易 打 动他 们 ，男 生 的 不 服 输 、 刚 性 的 一 面 很 易 被 女 教 师 “以 柔 克 刚 ”。5、 性 格 方 面 ， 男 性 更 具 有 攻 击 性 ， 更 倾 向 于 解 决 复 杂 的 、 需要 摆 脱 定 势 的 问 题 。 女 性 比 男 性 更 容 易 受 暗 示 ， 自 信 程 度 比 男 性差 ， 倾 向 于 解 决 简 单 的 、 墨 守 成 规 的 问 题 。 女 教 师 虽
7、然 在想 象 力 、 创 造 力 以 及 对 知 识 的 灵 活 运 用 等 方 面 略 逊 于 男 教 师， 但 女 教 师 具 有 一 般 男 教 师 无 法 比 拟 的 优 势 ， 那 就 是 “忍 耐 力 ”。 大 多 数 女 教 师 能 够 做 到 态 度 认 真 ， 忠 于 职 守 ， 在 相 对 单 调 、 乏味 的 条 件 下 仍 能 够 孜 孜 不 倦 地 坚 持 工 作 和 学 习 。6、 男 教 师 的 心 理 特 征 总 体 上 属 于 “理 智 型 ”。 在 思 维 的 灵 活性 、 逻 辑 性 、 开 阔 性 、 抽 象 性 、 独 立 性 、 探 索 精 神 、
8、支 配 性 与 自信 心 等 方 面 见 长 ， 具 有 豁 达 、 爽 朗 、 果 断 、 勇 敢 、 顽 强 等 心 理 品质 ， 并 有 较 强 的 推 理 能 力 、 问 题 化 解 能 力 和 暴 发 力 。 对 学 生 要 求严 格 ， 讲 话 有 条 理 、 偏 重 理 性 色 彩 、 能 控 制 自 己 的 情 感 。 在 教 学管 理 上 ， 男 教 师 精 力 充 沛 ， 办 事 有 魄 力 ， 阳 刚 之 气 足 ， 吸 引 力 强， 能 较 快 在 学 生 中 间 建 立 威 信 ， 引 起 学 生 的 好 感 ， 易 形 成 良 好 的师 生 关 系 。 但 男 教
9、师 要 注 意 避 免 说 话 态 度 刻 板 ， 内 容 避 免 过 于 简洁 或 深 奥 ， 使 学 生 不 易 理 解 ； 在 班 主 任 工 作 管 理 上 切 忌 工 作 粗 心马 虎 ， 对 学 生 放 任 自 流 ， 不 闻 不 问 ， 切 忌 对 学 生 感 情 冲 动 ， 工 作方 法 简 单 、 态 度 粗 暴 。 如 果 不 注 意 这 一 点 ， 就 会 造 成 师 生 关 系 紧张 的 后 果 ， 使 学 生 产 生 敬 畏 感 ，对 教 师 敬 而 远 之 ， 不 愿 接 近 。 女 教 师 的 心 理 特 征 总 体 上 属 于 “情 感 型 ”。 女 教 师 偏
10、 重 于 形 象 思维 和 机 械 记 忆 ， 善 于 运 用 直 觉 ， 知 觉 反 应 速 度 快 。 女 教 师 具 有 较强 的 观 察 能 力 、 人 际 关 系 处 理 能 力 、 语 言 表 达 能 力 和 表 演 才 能 。在 生 活 情 趣 上 ， 女 教 师 注 意 室 内 整 洁 、 清 静 ， 结 构 布 局 合 理 、 注意 服 饰 新 颖 潮 流 ； 在 意 志 品 质 上 ， 女 教 师 有 韧 性 和 持 久 的 耐 力 ，工 作 细 致 ， 擅 长 说 理 ； 在 情 感 方 面 ， 女 教 师 性 情 温 和 ， 感 情 细 腻， 态 度 和 蔼 ， 给 人
11、 以 亲 切 温 和 之 感 ， 使 学 生 感 到 亲 切 ， 可 信 赖 。但 女 教 师 要 注 意 防 止 事 无 巨 细 、 包 揽 一 切 ， 过 于 溺 爱 学 生 等 不 良工 作 方 式 和 心 理 的 出 现 ， 讲 话 切 忌 婆 婆 妈 妈 、 罗 里 罗 嗦 、 唠 叨 没完 ， 如 果 不 注 意 这 一 点 ， 就 会 使 学 生 产 生 逆 反 心 理 ， 进 而 影 响 师生 关 系 。 7、 男 教 师 专 业 发 展 更 多 的 是 依 靠 自 身 。 在 培 训 内 容 的 选 择 上， 男 教 师 更 希 望 培 训 一 些 具 有 挑 战 性 的 东 西 ， 如 教 育 教 学 理 论 方面 的 知 识 等 。女 教 师 主 要 是 依 靠 外 部 的 力 量 来 推 动 自 己 的 专 业 发 展 ， 希 望学 校 在 环 境 和 评 价 制 度 方 面 都 要 给 自 己 的 专 业 发 展 提 供 更 好 的 条件 .在 培 训 内 容 的 选 择 上 ， 往 往 把 目 光 聚 焦 在 具 体 的 、 可 直 接 模 仿的 教 学 方 法 以 及 解 决 实 际 问 题 的 知 识 上 。
