1、01当代科技文明的理性解读（3301）(马列经典原著解读)Rational Interpretation of Contemporary Civilization of Science and Technology：Interpretaion of Classics of Marxism andleninism开课教研室： 社科部哲学教研室 开课学期： 第一学期总学时： 72 学时 总学分： 3 学分理论课学时： 72 学时 实验课学时： 0 学时主讲教师： 李文彦 授课对象： 博士生教学方式： 课堂讲授讨论、观摩录像 考试方式： 撰写论文 教材名称： 自编纲要参考书籍： 自编资料及提供相关书
2、目本课程教学的目的和任务：本课程的特点在于：通过解读当代科技文明的图像，来阐述马克思主义的世界观和方法论，从而帮助博士研究生掌握马克思主义的立场、观点、方法，自觉抵制一切反科学、反人类的异端邪说：树立起正确的科学态度和科学原则；与此同时，通过本课程的学习，又可以使博士生全方位地了解当代科技文明的相关概貌，对其知识结构与专业学习都具有拓展与启迪作用。课程教学内容与学时分配及基本要求：本 课 程 是 一 门 具 有 崭 新 视 角 ， 采 用 新 颖 丰 富 的 科 技 文 化 内 容 和 革 命 导 师 的 精 髓 思 想所架构起来的社会历史性课程。由主讲教师采用丰富的科技文明材料全新构建起来的
3、一门理论课程。主要内容分成两大部分：其一是介绍科学的自然观与文明观：其二是介绍科学技术的发生发展及其对社会的影响。以此来配合博士生对马列原著的学习。它以漫长的人类历史文明为背景，以科学、技术的发生、发展与变迁为核心，从中透视出科技文明这一人类强有力的生存武器的作用，特别是其对自然界的反思与支配，以及对人类社会生活的影响，可以帮助博士生比较准确地了解革命导师有关自然、社会与人类发展的思想，从宏观上把握科技文明发展的历史线索，并可结合本专业的特点，对科学技术的现状与未来进行有益的思考与启迪。教 学 方 式 ： 课 堂 讲 解 与 自 修 学 习 相 结 合 ， 开 列 一 批 阅 读 与 参 考
4、书 目 ； 适 当 举 行 一 些讨论与播放一些科技类声像节目；布置主题论文并进行考核。课堂讲授 36-54 学时；影视播放、讨论、自学 18-36 学时。2专业英语（3302）English for Special Purpose开课教研室： 外语教学中心 开课学期： 第一学期总学时： 120 学时 总学分： 4 学分理论课： 120 学时 实践课时： 0 课时主讲教师： 杨明山 李照国 授课对象： 博士生教学方式： 课堂教授 考试方式： 闭卷考试教材名称： l、新世纪医学英语教程(社会医学)2、 医学英语快速阅读教程3、 中医英语参考书籍： 1、 医学英语听力 实用医学英语2、 2003
5、年卫生类职称英语考试指南中医英语翻泽技巧训练3、英文版中医杂志；国外英语核心医学期刊British Medical joumal 、(Journalof American Medical Association4、世界医学经典著作Cecil Textbook of Medicine 、 Textbook of Surgery 、Nature 、 Science5、世界著名数据库Pubmed与Clinical Evidence6、因特网检索医学资料、 医学英语术语教程7、复印讲义本课程的教学任务和目的；本课程旨在引导学生从基本医学英语学习过渡到专业英语学习，把医学英语知识运用到医学实践中去，了解
6、中医英语翻译的基本原则与标准，掌握中医基本概念和用语英语翻译的方法和技巧，熟悉不同文体的医学论文英语翻译的基本要求。课程教学内容与学时分配及其基本要求：1 完 成 新 世 纪 医 学 英 语 教 程 社 会 医 学 中 “On the Origin of Darwins llls： AntibocticResistance；Hello Delly!；Stress；Cure Or Care!；Cancer & Diet”6 个单元的课文学习，并完成其课文理解、词汇、结构等练习。使学生熟悉理解现代热点的社会医学文章。组织学生结合课文学习对有关社会医学热点问题开展讨论，能用英语简单表达自己的观点。另
7、外学习书中有关写作医学论文摘要、介绍的词语、句子和语篇，基本掌握这些写作的语言特点和要领。(15 学时)2学习经典的临床医学英语文献，学习报刊杂志常见的科普英语文章，着重熟悉掌握此类医学文献的语句表达，文章结构和相关词汇，并组织学生对此类医学英语文献进行英汉、汉英3段落翻译。(10 学时)3学习常见的医学英语应用文，如病例报告、化验报告、药品说明书等，并要求学生对病例报告进行中译英练习，基本达到用英语书写病例报告的要求。开展医学英语听力，其中包括单句、对话、短文的听力，初步听懂有关医学内容的英语对话和演讲。(5 学时)4因特网医学文献检索与阅读(3 学时)5. 学术语发音规则(3 学时)6.
8、医学文献基本翻泽模式(3 学时)7医学文献阅读要点(6 学时)8国际模式医学文摘写作技巧(3 学时)9医学科技报告方法(3 学时)10博士英语论文答辩基本要求(3 学时)11医学核心期刊布氏定律及其在医学实践应用中的意义(3 学时)12循证医学文献阅读(3 学时)13中医在国外的传播、研究与应用(3 学时)14医英语翻译的基本特点(3 学时)15中医英语翻译的现状与问题(3 学时)16中医英语翻泽的基本原则(3 学时)17中医英语翻译的基本方法(3 学时)18阴阳学说基本用语的英语翻译(3 学时)19五行学说基本用语的英语翻泽(3 学时)20脏腑基本用语的英语翻译(3 学时)21经络、针灸基本
9、用语的英语翻泽(3 学时)22病因病机基本用语的英语翻泽(3 学时)23四诊、八纲基本用语的英语翻译(3 学时)24中药、方剂基本用语的英语翻泽(3 学时)25中医英语翻译常见错误分析(3 学时)26中医基本概念和用语英语翻泽的方法(3 学时)27欧美主要中医英语翻译家的翻译思路与方法(3 学时)28常见中医英语翻泽工具书的评介(3 学时)29医学论文标题英语翻译的方法(3 学时)30医学论文摘要英语翻译的方法(3 学时)31医学论文英语翻译的技巧与方法(3 学时)4日 语（3304）Japanese开课教研室： 日语教研室 开课学期： 第一学期总课时： 120 学时 总学分： 4 学分理论课
10、学时： 120 学时 实验课学时： 0 学时主讲教师： 郁伟忠 授课对象： 博士生教学方式： 课堂讲授 考试方式： 闭卷笔试 80 分听力 20 分。教材名称： 自编教材本课程教学的任务和目的：要求学生在掌握一定的日语水平基础上，强化读、说、听、写训练，在接受这一阶段的训练之后，使读、说、听、写能力上一个新台阶，并能结合医学专业提高运用日语进行信息收集，学术交流的能力。课程教学内容与学时分配及基本要求一听力训练(60 课时)使用多类型听力材料，(包括日语新闻广播，原版电影等)由易到难。强化训练，在原有基础上提高听力和会话能力。二精读(60 学时)使用合适教学材料，包括日本国语教科书，报刊杂志的
11、文章，通过对教材中心大意归纳，句法词法的讲解，提高日语阅读能力。课堂教学中注重操练，并适当选择一定比例的日语原版的医学文章，提高专业外语的阅读水平。三要求学生课后完成一定数量的命题写作，课堂教学中进行实例分析。通过训练，要求学生能对学术论文进行归纳，用流畅日语书写医学论文的概要。5BBC 基础英语（3305）Preliminarv English开课教研室: 外语教学中心 开课学期： 第二学期总学时： 120 学时 总学分： 3 学分授课学时： 80 学时 练习学时： 40 学时主讲教师： 黄国琪 等 授课对象： 博十生、硕士生（二外）教学方式： 课堂讲授，实例互译 考试方式： 闭卷笔试教材名
12、称： BBC 基础英语2002 年 9 月出版，世界图书出版公司参考书籍： 1、 Essential English for Foreign Students(外国学生基础英语)英国 Longman Group Ltd 出版。本课程教学的任务和目的：掌握基础英语的基本词汇，短语，句形结构，常用时态以及基本文法；熟悉基础英语的习惯用法和行文形式；能够一般阅读与书写短小的英语文章，并了解汉英和英汉字典的查阅与参考功能。本课程旨在训练学员的最基本的英语语言技能，掌握基本的词汇，句子结构与文法，以便学员的今后的自学和自行解决工作中的一般的英语语言问题的能力。课程教学内容与学时分配及基本要求：I、学习与
13、掌握 to be，所有格，人称代词，一般现在时，to do，to live，以及 have got 的结构，以 d 作助动词的问句。 (20 学时)II、学习与掌握 like 十 ing，情态动词 can，SoNorNeither do I，现在进行时，wantwould like to，why dont we? Lets，以及 How muchmany? 的结构。(20 学时)III、学习与掌握表示时间安排的一般现在时 How long does it take? 的英语句型，以及表示将来的现在进行时，介词短语，和 Can youI?，IsAre there?，must，mustnt，som
14、ething to eat, CanCould you?的句形。 (20 学时)IV、学习与掌握一般过去时，表述时间的介词短语，ago，for，和其它时间短语，以及 going to，shouldshouldnt；I think so too，和 No，I dont think so 的表述形式。(20 学时)V、学习与掌握 WhatWhat/who does he look like? What(a)十形容词十名词，形容词的比较级与最高级，than；lookfeelsound+形容词，It makes me 十形容词，I dont feel very well 的表述形式。 (20 学时)V
15、I、学习与掌握 haveto，have got to，need to，must，mustnt，cant，Do you mind of?，以及表示目的的动词不定式：this onethat one etc ；What/How about?，Something to十动词原形的表述形式。 (20 学时)6中医经典原著研究（3306）Study on TCM Classics开课教研室: 内经、伤寒、金匮、瘟病 开课学期： 第一学期总学时： 48 学时 总学分： 2 学分理论课学时：48 学时 实验课学时：0 学时主讲老师： 王庆其、何新慧、张再良、郭永洁 授课对象： 博士生教学方式： 课堂讲授 考
16、试方式： 开卷笔试参考书籍： 黄帝内经专题研究王庆其、周国琪主编，上海中医药大学出版社，2002 年 6月伤寒经纬何新慧主编，上海中医药大学出版社，2001 年 8 月金匮指要张再良、叶进主编，上海中医药大学出版社，2000 年 12 月温病学高级参考书彭胜权主编，人民卫生出版社，2000 年 5 月本课程教学的任务和目的：以专题讲座的形式重点介绍内经、伤寒、金匮、温病等中医经典的学术思想、方法论及有关学术专题，让研究生了解中医理论研究发展的前沿动态，促进学术水平的提高。课程教学内容与学时分配及基本要求：一、内经：l、 内经的学术价值(3 学时)。 2、 内经心身相关问题研究(3 学时)。3、
17、 内经体质学说研究(3 学时)。4、 内经理论的临床应用(3 学时)。二、伤寒：l、 伤寒论病证研究(6 学时)。 2、 伤寒论治法研究(3 学时)。3、 伤寒论诊法的客观化研究及临床运用(3 学时)。三、金匮：1、 金匮的沿革、版本、注家等：要求了解金匮的历史沿革以及今世的版本、注家等情况。熟悉金匮的主要内容，主要学术思想等(3 学时)。2、 金匮中的病证：结合原文，介绍金匮中的主要病证(举例) (3 学时)。3、 金匮中的治法：结合方剂介绍金匮中的主要治法，如汗法、清法、下法、温法、补法、消法等(3 学时)。4、 金匮中的方药：结合现代研究的结果介绍金匮中的常用方药(3 学时)。四、温病：
18、1、温病学研究进展(3 学时)。 2、温病学对中医治法发展中的作用(3 学时)。3、温病学中相关理论的探讨(3 学时)。4、温病学治疗对临床的指导意义(3 学时)。7分子遗传学与分子生物学（3307）Molecular Genetics & Mikecylar Biology开课教研室：生物学教研室 开课学期： 第一学期总学时： 72 学时 总学分： 3 学分理论课学时：42 学时 实验课学时：30 学时主讲教师： 王晓玲 授课对象： 博士生教学方式： 课堂教授、实验指导 考试方式： 闭卷和开卷笔试教材名称： 医用分子遗传学(2001 年版)及补充材料参考书籍： RFWeaverMolecul
19、arBiology(1edition)本课程教学的任务和目的：本课程要求学生在掌握分子生物学基本原理、基本方法与基本技术的基础上，开拓思路，寻找分子生物学在中医药领域中的结合点及其应用。要求学生掌握基因表达全过程、遗传物质突变的基本规律、经典实验设计思路、PCR 技术及细胞凋亡测定等前沿实验技术。熟悉基因调控、基因工程原理及基因诊断技术。了解分子生物学学科前沿发展及后基因时代与中医药结合的特点；了解当前蛋白质组学的发展前景。课程教学内容与学时分配及基本要求：一、基因-DNA-染色体：基因与染色体结构功能、DNA 突变及修复。 （4 学时）二、DNA 生物合成：DNA 复制的特点，特别是前导链、
20、随从链的协同复制。 （4 学时）三、RNA 生物合成：转录概述，转录起始及其流产，转录酶在级联反应中的变化。 （3 学时）四、转录后 RNA 的加工修饰：原核生物内含子自我剪接及真核生物剪接体剪接、RNA 编辑。（4 学时）五、蛋白质生物合成：原核、真核生物蛋白合成过程特点，翻译后加工。 （4 学时）六、基因表达调控：原核、真核生物基因调控的基本规律。 （4 学时）七、基因工程：基因过程经典过程(体内)及其 PCR 技术在基因克隆中的应用。 （6 学时）八、基因诊断与基因治疗：基因诊断原理与方法，基因治疗的现状与前景。 （6 学时）九、癌基因与抑癌基因：肿瘤发生机制。 （2 学时）十、细胞信号
21、转导：（4 学时）十一、转基因动物及其应用。 （1 学时）十二、实验内容与技术：(1)电泳原理与实验技术(聚丙烯酰胺凝胶电泳和琼脂糖凝胶电泳)(2)细胞凋亡诱导及其定性检测(3)PCR 技术(4)RNA 抽提8细胞和分子免疫学（3308）Cellular and Molecular Immunology开课教研室：病原生物学教研室 开课学期： 第一学期总学时： 40 学时 总学分： 2 学分理论课学时：34 学时 实验课学时：6 学时主讲教师： 王易 授课对象： 博士生教学方式： 课堂教授、实验指导 考试方式： 闭卷笔试 教材名称： 细胞和分子免疫学金伯泉主编，科学出版社，1998 年版参考书
22、籍： 1、 Medical Microbiology and Immunology(影印版)科学出版社，2001 年版2、 细胞和分子免疫学金伯泉主编，科学出版社，2001 年版本课程教学的任务和目的：本课程以分子免疫学为核心，从细胞和分子水平阐明免疫应答的本质。教学中结合基础免疫学、临床免疫学与相关学科研究，力求反映当前免疫学新的重要理论与知识。课堂教学内容与学时分配及基本要求：一、白细胞分化抗原：白细胞分化抗原概念、分类。人白细胞分化抗原(CD 分子)的种类及其应用。掌握 TL、BL 识别、粘附、活化相关的 CD 分子与 IgFc 受体的种类及其作用。(4 学时)二、粘附分子(AM)：AM
23、 概念、分类、结构与功能。掌握 AM 主要种类及其生理病理作用。(4 学时)三、Ig 超家族(IGSF)：IGSF 组成、特点与功能，Ig 基因结构及其多样性，TCR 基因与 T 细胞库多样性，掌握 Ig 基因结构及其多样性的遗传基础。(4 学时)四、细胞因子(CK)：CK 概念、作用特点、分子结构及其生物活性，CK 受体的结构与分类。掌握CK 概念、作用特点，IL、INF、IFN、CSF 等 CK 来源与生物学作用。(4 学时)五、补体的分子生物学：C 固有成分、调节分子的组成、分子结构及其作用。C 受体的种类、分布及其作用。掌握 C 固有成分、调节分子的结构与功能。(4 学时)六、主要组织
24、兼容性复合体(MHC)：MHC 基因图及其遗传特点，MHC 抗原的结构与分布，MHC 的生物学功能，HLA 的临床应用，掌握人 HLA 基因图及其遗传特征，MHCI 类分子与 II 类分子的结构分布，MHC 重要生物学作用。(4 学时)七、淋巴细胞及其亚群：DL、TL 的分化、表面标志及其亚群。NK 细胞的标志、来源与功能。掌握 TL、BL 膜表面分子，TL 在胸腺中的阳性选择与阴性选择。TL 亚群及其功能，NK 细胞的标志与作用。(2 学时)八、淋巴细胞活化中信号传导的分子基础：TCRCD3 复合体的结构与功能，蛋白硌氨酸激酶 (PTK)、蛋白硌氨酸磷酸脂酶(PTP)、G 蛋白、磷酸酶 C(
25、PLC)、蛋白激酶(PKC)在淋巴细胞活化信号传导中的作用，TL 基因转汞、启动与表达，BL 活化中信号传导分子基础。掌握 TCRCD3 复合体，BCR 复合体分子结构与功能，PTK、PTP、G 蛋白、PLC、PKC 在淋巴细胞活化信号传导9中的作用。(5 学时)九、免疫网络学说：ID 与 AID 的概念与分类，Jerne 免疫网络学说要点及其细胞学基础。AID在医学研究中的应用。掌握 Jerne 免疫网络学说要点及其细胞学基础。(3 学时)十、实验内容与技术：(1)人红细胞受体的检测C3b 受体花环与免疫复合物(1C)花环试验检测人红细胞 C3b 受体和 IgFC 受体。(3 学时)(2)豚
26、鼠 TL 玫瑰花环形成试验检测豚鼠 TL 兔红细胞受体(CD2 分子)，包括豚鼠外周血淋巴细胞分离，RE 花环的形成与 RE 百分率检测。(3 学时)PLC、PKC 在淋巴细胞活化信号传导中的作用。 (5 学时)九、免疫网络学说：ID 与 AID 的概念与分类， Jerne 免疫网络 学说要点及其细胞学基础。AID 在医学研究中的应用。掌握 Jerne 免疫网络学说要点及其细胞学基础。(3 学时)十、实验内容与技术：(1)人红细胞受体的检测C3b 受体花环与免疫复合物(1C)花环试验检测人红细胞 C3b 受体和 IgFC受体。(3 学时)(2)豚鼠 TL 玫瑰花环形成试验检测豚鼠 TL 兔红细胞受体(CD2 分子)，包括豚鼠外周血淋巴细胞分离，RE 花环的形成与 RE 百分率检测。(3 学时)
