1、第二单元 腔调情韵 -多彩的民歌,学习目标,1.感受西北民歌、中原民歌的风格情绪，认识西北民歌中的花儿、信天游等民歌题材。2.通过聆听不同区域的民歌，了解民歌的风格特点以及体裁，分析民歌与创作歌曲的区别和联系。,1.欣赏山丹丹花开红艳艳与长江之歌哪一首是民歌？为什么？你们心目中所认为的民歌是怎样的？,2.我国的民歌为什么是“多彩”的？,欣赏高亢的西北腔,上去个高山望平川【青海民歌】 脚夫调 【陕北民歌】思考： 这两首民歌在情绪、风格及声音上的不同？,形成这种高亢风格的原因有哪些？-联想到西北人民的性格、生活、历史、地域等。,西北民歌以花儿和信天游最具代表性。 花儿是流行在青海、甘肃、宁夏的一种
2、山歌。其基本特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。信天游是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的；一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达情感较为细腻的。,欣赏刨洋芋山西民歌 割莜麦陕北民歌,欣赏西部放歌 演唱者：王宏伟,影视作品以及通俗歌曲中的陕北民歌。如：少年壮志不言愁电视剧便衣警察的主题曲、信天游电视剧血色浪漫中的民歌片段、黄土高坡、电影红高粱中的酒神曲等等.,欣赏：醇厚的中原韵,沂蒙山小调 问题：这首歌的情绪、风格是这样的?它和西北民歌比较有什么不同？,沂蒙山小调作品分析,山东民歌小调：小调又称小曲，泛指流行于广大
3、城乡的一种民间歌曲。这首新民歌虽被标为小调,但由于旋律舒展、感情奔放，而带有明显的山歌风格。,王大娘钉缸 问题：这首歌的情绪、风格是怎样的？,河南民歌 此歌是一首轻松、明快、幽默诙谐的民间歌舞曲。它流行于河南的一种地花鼓(流行在河南的一种民间歌舞形式）的一个代表曲目，由一个旦角和一个丑角共同表演。表现了老百姓的真实情感和对生活的现实性追求，富有亲切感。 思考-听到这首民歌后，你连想到哪首歌曲与他相似？,王大娘钉缸作品分析,拓展欣赏好汉歌,你认为好汉歌与王大娘钉缸的旋律有那几句似？分析：好汉歌是一首创作歌曲，他它的创作素材就来源于王大娘钉缸。我们现在的很多创作歌曲的素材就来源于民歌. 分组讨论：
4、民歌与创作歌曲有什么区别和联系？,欣赏孟姜女哭长城河北民歌,课堂总结： 回顾我们这节课的学习内容,感受、体验西北、中原民歌的风格情绪，认识西北民歌中的花儿、信天游等民歌题材，通过聆听不同区域的民歌，了解民歌的风格特点以及体裁，分析民歌与创作歌曲的区别和联系。,民歌与创作歌曲之区别 民歌不受专业作曲技法的限制，而是人民群众自发的口创作；其歌词、旋律并非一成不变的，在长期流传中会不断得到加工而有所发展及变化；依靠人民群众的口耳相传，不借助于记谱法或其他手段进行传承；不体现作曲者的个性特征，但具有鲜明的民族特征和地方特征。,民歌的音乐特点 民歌在音乐上都具有本民族本地区的风格特色；民歌的旋律都与该民族该地区的语言紧密结合，这样最易于在本地区流行；某民族或某地区的民歌，其音乐特点常在音阶、调试、节拍等方面明显的表现出来；民歌的节拍节奏形式十分丰富，而且与生活情致、生产劳动关系密切，如劳动民歌，劳动方式较为自由的，其节奏也会比较自由；民歌的曲式结构一般比较短小，篇幅长的歌词常用同一旋律作反复,课后作业,通过我们这节课的学习，深入感知、体验、理解区域民歌的特点，由于时间关系我们只欣赏了两个区域的民歌，希望同学们积极参与实践活动，课下收集其它的区域的民歌、更多的了解民族音乐文化。,
