1、冯谖客孟尝君,战国策齐策,第一课时学习目标,1了解相关的文学常识、文化背景。2正确朗读文章，了解文章梗概，疏通文意。,战国策的有关常识,战国策，又名国策、国事和长书等，记录 时期谋臣策士、纵横家们游说诸侯相互辩难的言行。经 时期的著名学者 整理编订，定名为战国策。全书分十二国策， 共 篇。战国策属 体杂史著作。书中记事，始于周贞定王十四年（前455），止于秦始皇三十一年（前216），其中保存了许多珍贵的史料，是研究战国史的重要文献。,西汉,刘向,战国,33,国别,战国策的有关常识,战国策是我国古代一部优秀散文集。它文笔恣肆，语言流畅，论事透辟，写人传神还善于运用寓言故事和新奇的比喻来说明抽象的
2、道理，具有浓厚的艺术魅力和文学趣味。对我国后世散文的发展产生积极影响。我们学过的 亦选自战国策。,邹忌讽齐王纳谏,了解古代养士用士的历史风貌,春秋战国时期，各国君王、权要竟相收揽各种人才以备不时之需，因而养士之风盛行。著名者如楚国春申君黄歇、赵国平原君赵胜、魏国信陵君公子无忌、齐国孟尝君田文，也就是史家所谓的“战国四公子”。其中孟尝君尤其出名，据说门下食客有三千之众。作为春秋战国时期的一个特定阶层，士的构成成分极为复杂，有策士、侠士、隐士等多种类别。他们中的一些佼佼者，或逞舌辩游说诸侯，出谋划策；或凭才智托身权要，排忧解难；或恃武力横行天下，除暴安良；在当时的社会生活和政治、军事、外交等活动中
3、，发挥了比较重要的作用。,梳理1-2段的文本内容,小组交流（结合学案明确重点词句的意思和用法，顺畅翻译语句。）,朗读课文,第一段,冯谖客孟尝君 客，做门客。齐人有冯谖者，贫乏不能自存。使人属孟尝君，愿寄食（于）门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之，曰：“诺。” 属，通嘱。好，ho，爱好，擅长。而，承接。,此段记冯谖经人介绍，作了孟尝君的食客。,译文： 齐国有位名叫冯谖的人，生活贫困，养活不了自己，他让人转告孟尝君，说愿意到孟尝君门下作食客。孟尝君问：“冯谖有何爱好？”回答说：“没有什么爱好。”又问：“他有何才干？”回答说：“没什么才能。
4、”孟尝君笑了笑，说道：“好吧。”就收留了冯谖。,左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎！食无鱼。”左右以（之）告（孟尝君）。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。 以，因为，因为孟尝君的态度而轻视冯谖。食s，给人吃。草具，粗劣的饭菜。有顷，不久。来，语助词，无义。
5、比，比照。揭，举。过，拜访。客，意动把我当做客人，厚待我。以，连词，用来；为：动词，养活。,那些手下的人因为孟尝君看不起冯谖，所以只给他粗茶淡饭吃。过了没多久，冯谖靠着柱子，用手指弹着他的佩剑唱道：“长剑啊，咱们还是回去吧，这儿没有鱼吃啊！”手下的人把这事告诉了孟尝君。孟尝君说：“就照一般食客那样给他吃吧。”又过了没多久，冯谖又靠着柱子，弹着剑唱道：“长剑啊，咱们还是回去吧，这儿出门连车也没有！”左右的人都笑他，又把这话告诉了孟尝君。孟尝君说：“照别的门客那样给他备车吧。”于是冯谖坐着车子，举起宝剑去拜访他的朋友，并且说道：“孟尝君把我当客人一样哩！”后来又过了些时，冯谖又弹起他的剑唱道：“长
6、剑啊，咱们还是回去吧，在这儿无法养家。”左右的人都很讨厌他，认为这人贪心不足。孟尝君知道后就问：“冯先生有亲属吗？”回答说：“有位老母。”孟尝君就派人供给冯谖母亲的吃用，不使她感到缺乏。这样，冯谖就不再唱了。,梳理1-2段文本内容,用简明的语言概括这两段的内容。 冯谖经人介绍成为孟尝君的门客，未表现出任何才能却一再提高自己的待遇，孟尝君则有求必应。,第二课时学习目标,1继续梳理文本内容。 2掌握重要的文言语法现象。 3理清文章结构。,梳理3-5段的文本内容,小组交流（结合学案明确重点词句的意思和用法，顺畅翻译语句。）,后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”冯谖署曰：“能。
7、”孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。” 出记，出了一个文告。记，古代一种公文文种。 计会kui，会计。责，通“债”。 署，署名，签名。怪：意动用法，认为奇怪。果：果真，的确。负，辜负，对不住。,后来，孟尝君拿出记事的本子来询问他的门客：“谁熟习会计的事？”冯谖在本上署了自己的名，并签上一个“能”字。孟尝君见了名字感到很惊奇，问：“这是谁呀？”左右的人说：“就是唱那长铗归来的人。”孟尝君笑道：“这位客人果真有才能，我亏待了他，还没见过面呢！”,请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性懧愚，沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃
8、有意欲为(我)收责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券契而行。辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。” 谢，道歉。 愦ku,心思烦乱。于 ，表被动；于 在；于 ，对懧，同懦。 羞，责怪。乃，却 。之，音节助词，无义。约，缠束，约车即套车。治，备办 以，连词，来。市，名词动用，买。反，通“返”。何市，市何，宾语前置。 而，表顺承。,他立即派人请冯谖来相见，当面赔礼道：“我被琐事搞得精疲力竭，被忧虑搅得心烦意乱；加之我懦弱无能，整天埋在国家大事之中，以致怠慢了您，而您却并不见怪，倒愿意往薛地去为我收债，是吗？”冯谖回答道：“愿意去。”于是套好车马，整治行装，载上契约票
9、据动身了。辞行的时候冯谖问：“债收完了，买什么回来？”孟尝君说：“您就看我家里缺什么吧。”,驱而之薛，使吏召诸民当偿者悉来合券。券徧合，起矫（孟尝君）命，以责赐诸民，因烧其券。民称万岁。 之，动词，到。 诸民当偿者，定语后置句“当偿诸民”合券，验合债券 徧，通“遍”矫，假托。 以，介词，把。 因，副词，于是。,冯谖赶着车到薛，派官吏把该还债务的百姓找来核验契据。核验完毕后，他假托孟尝君的命令，把所有的债款赏赐给欠债人，并当场把债券烧掉。百姓都高呼“万岁”。,长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣。”“以何市而反？”冯谖曰：“君云视吾家所寡有者。
10、臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈；君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。” 而表修饰 而2表顺承怪，意动用法，以 为怪疾，快。 衣冠，名词动用，穿戴衣帽。窃，谦辞，私下里。计，考虑 。 以为，以（债）为 ; 用（债）给,冯谖赶着车，马不停蹄，直奔齐都，清晨就求见孟尝君。冯谖回得如此迅速，孟尝君感到很奇怪，立即穿好衣、戴好帽，去见他，问道：“债都收完了吗？怎么回得这么快？”冯谖说：“都收了。”“买什么回来了？”孟尝君问。冯谖回答道：“您曾说看我家缺什么，我私下考虑您宫中积满珍珠宝贝，外面马房多的是猎狗、骏马，后庭多的是美女，您家里所缺的只不过是仁义罢了，所以我用债款为您买了仁义。”,孟
11、尝君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利(于)之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺，先生休矣。” 区区，少，小，此亦隐指放债之利。拊，通“抚”抚育，抚慰。子其民，视民如子。子，意动，以为子。因而，古今异义。因，趁机； 而，表转折，反而。 贾，名词动用，谋取。乃，表判断，“就是”；所以，用来的方式。说，通“悦”。,孟尝君道：“买仁义是怎么回事？”冯谖道：“现在您不过有块小小的薛地，如果不抚爱百姓，视民如子，而用商贾之道向人民图利，这怎行呢？因此我擅自假造您的命令，把债款赏赐给百姓，顺便烧掉了契据，以至百姓欢呼万岁，这
12、就是我用来为您买义的方式啊。”孟尝君听后很不快地说：“嗯，先生，算了吧。”,梳理3-5段文本内容,这三段里，以哪些故事来表现冯谖对孟尝君的帮助？署记自荐矫命焚券市义而返,梳理6-9段的文本内容,小组交流（结合学案明确重点词句的意思和用法，顺畅翻译语句。）,后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛。未至百里，民扶老携幼，迎君(于)道中。孟尝君顾谓冯谖曰：“先生所为文市义者，乃今日见之。”冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳。今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。” 朞,通“期”j，一年。以，把。 就国，前往自己的封邑。国，指孟尝君的封地薛。于，到。 顾，回头。 乃，
13、副词，才。仅，只 而，表修饰请，请让我 为，介词，替，给。,过了一年，齐湣王对孟尝君说：“我可不敢把先王的臣子当作我的臣子。”孟尝君只好到他的领地薛去。还差百里未到，薛地的人民扶老携幼，都在路旁迎接孟尝君到来。孟尝君见此情景，回头看着冯谖道：“您为我买的义，今天才见到作用了。” 冯谖说：“狡猾机灵的兔子有三个洞才能免遭死患，现在您只有一个洞，还不能高枕无忧，请让我再去为您挖两个洞吧。”,孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁。谓惠王曰：“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强。”于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者，黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君曰：“千金，重币也；百
14、乘，显使也。齐其闻之矣。”梁使三反，孟尝君固辞不往也。 予，给。 西，名词作状语，向西。于，到。放，放逐。 诸侯先迎之者，定语后置句，“先迎之的诸侯”。 而，连词，表并列。先驱，驱车在前。 虚上位，把上位（宰相之位）空出来，虚，使动用法，使空着。 以为：把当作 先驱：驱车先行 “千金，显使也”判断句。 其，语气副词，表推测，大概，可能 三，多次。反，通“返”。 固，坚决 辞，推辞。,孟尝君应允了，就给了五十辆车子，五百斤黄金。冯谖往西到了魏国，他对惠王说：“现在齐国把他的大臣孟尝君放逐到国外去，哪位诸侯先迎住他，就可使自己的国家富庶强盛。”于是惠王把相位空出来，把原来的相国调为上将军，并派使者
15、带着千斤黄金，百辆车子去聘请孟尝君。冯谖先赶车回去，告诫孟尝君说：“黄金千斤，这是很重的聘礼了；百辆车子，这算显贵的使臣了。齐国君臣大概听说这事了吧。”魏国的使臣往返了三次，孟尝君坚决推辞而不去魏国。,齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍黄金千金，文车二驷，服剑一，封书谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君！寡人不足为也，愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎！”,赍j，赠送 服剑，佩剑。谢，赔礼道歉。不祥，祥通详，审慎，不详即不慎重，失察。被，遭受。 于到 ；于 在；于对。 祟，灾祸。被于宗庙之祟，即遭受祖宗责罚；沉，沉溺。谄谀chny之臣，阿谀奉承的奸臣。不足为，不足道。 顾，顾念
16、。 姑，姑且。国，国都。 请，请求。 就，完成，齐备。 介，介通“芥”，草籽，此句表判断，“者也”译为“的原因是”,齐湣王果然听到这一消息，君臣上下十分惊恐。于是连忙派太傅拿着千斤黄金，驾着两辆四匹马拉的绘有文采的车子，带上一把佩剑，并向孟尝君致书谢罪说：“由于我不好，遭到祖宗降下的灾祸，又被身边阿谀逢迎的臣下包围，所以得罪了您。我是不值得您帮助的，但希望您顾念齐国先王的宗庙，暂且回国都来治理国事吧。”,第八段,冯谖诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛。”庙成，还报孟尝君曰：“三窟已就，君姑高枕为乐矣。”,冯谖又告诫孟尝君道：“希望你向齐王请求先王传下来的祭器，在薛建立宗庙。”（齐王果然照
17、办。）宗庙建成后，冯谖回报孟尝君：“现在三个洞已经营造好，您可以高枕无忧了。”,孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。,孟尝君在齐当了几十年相国，没有遭到丝毫祸患，这都是冯谖计谋的结果啊！,返回,梳理6-9段文本内容,结合文本谈谈，冯谖为孟尝君营就了哪三窟？百姓迎相位复地位固,内容述评,本文分为三部分：一、二两段为第一部分，写冯谖初为孟尝君门客时的情状；三、四、五三段为第二部分，写冯谖为孟尝君“市义”的经过；其余为第三部分，写冯谖为孟尝君营就“三窟”。思想内容有两点颇值得注意：一是对民心向背的重视；二是对“士”的褒扬和称颂。,返回,艺术赏析,一、欲扬先抑 本文刻画冯谖形象，采用了欲扬先抑
18、的艺术手法。“贫乏不能自存”、“无好”、“无能”；“食无鱼”、“出无车”、“无以为家”：平庸、贪婪、得寸进尺、缺乏自知之明；薛地收债，营就“三窟”：才具出众、见识过人。二、映衬烘托 为了突出冯谖的才能，作者巧妙地以孟尝君及其手下门客进行映衬烘托。“收责于薛”、“焚券市义”有力地凸现了冯谖的卓越不凡。,第三课时学习目标,1进一步熟悉文本。 2整理文本中重要的文言语法现象。,使人属孟尝君， 为文收责于薛者乎/责毕收/以责赐诸民 而性懧愚 以何市而反/梁使三反5 券徧合,通假字,通“嘱”，嘱托，转达意愿,通“债”，出借的钱和物,通“懦”，懦弱,通“返”，返回,通“遍”,不拊爱子其民 孟尝君不说 后朞
19、年9寡人不祥， 10无纤介之祸者,通假字,通“抚”，安抚,通“悦”，高兴,通“详”，审慎,通“芥”，小草,通“期”，一周年,1揭其剑，过其友 拜访 2请而见之，谢曰 道歉 3因而贾利之 趁机却 4冯谖先驱 驾车先行 5寡人不祥 不慎重,古今异义,左右以君贱之也 孟尝君客我 孟尝君怪之 以何市而反 孟尝君怪其疾也，衣冠而见之,形动，贱视，看不起,形意动，以为怪,词类活用,名动，买,名意动，把当作客人,形意动，以为怪,名动，穿戴好,不拊爱子其民，因而贾利之 （冯谖）西游于梁8 于是梁王虚上位,词类活用,名意动，以为子,名动，谋取,名状，向西,形使动，使空着,文言虚词于,文倦于事，愦于忧 沉于国家之
20、事3 开罪于先生 为文收责于薛者,介词，表被动，被。,介词，在,介词，到,介词，对，表对象,文言虚词之,左右以君贱之/请而见之 比门下之客 冯谖曰：“愿之”。 驱而之薛。,代词，代指冯谖”,结构助词，的,音节助词，无义。,动词，到,文言虚词乃,乃歌夫“长铗归来”者也。 先生不羞，乃有意为收责于薛乎？ 乃臣所以为君市义也。 先生所为文市义者，乃今日见之。,（副）表加强肯定, “就是，便是”,（副）表出乎意料， “竟，竟然”,（副）表加强肯定， “就是，便是”,（副）表晚于预期， “才，这才”,文言虚词因,因烧其券 因而贾利之,（副） 于是,（副） 趁机,文言虚词其,于是乘其车 孟尝君使人给其食用
21、 3 因烧其券4 齐其闻之矣,（副）表推测,大概,代词，他的,代词，代冯谖的母亲,代词，那些,文言虚词以,左右以君践之也，食以草具 左右以告 （冯谖）以责赐诸民 责毕收，以何市而反 君家所寡有者，以义耳 寡人不敢以先王之臣为臣 以故相为上将军,（介）把,（介）把,（介）用,（副）表仅限，“只”,（介）把,（动）使，任命,（介）因为,（介）给,文言虚词为,为之驾，比门下之车客 谁能为文收责于薛者乎？ 请为君复凿三窟 寡人不敢以先王之臣为臣 以故相为上将军 寡人不足为也 孟尝君为相数十年,（介）给,（介）给，替,（介）给，替,（动）当作，作为,（动）担任，做,（动）辅佐,（动）担任，做,文言虚词以
22、为,长铗归来乎，无以为家 左右皆恶之，以为贪而不知足 窃以为君市义 寡人不敢以先王之臣为臣,为：（动）养,把（他）当作,用（债）给,把作为,无以：没有办法， 没有（什么）用来,食以草具 乃有意欲为收责于薛乎 （冯谖）贫乏不能自存4客何好/客何能 5使吏召诸民当偿者 6诸侯先迎之者,句式倒装句,状语后置,宾语前置,定语后置,其余以“于”为标志的倒装句省略,乃歌夫“长铗归来”者也。 乃臣所以为君市义也。 千金，重币也；百乘，显使也。 孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。,句式判断句,句式被动句,文倦于事，愦于忧,第四课时学习目标,1理解人物形象的思想性格特点； 2体会本文刻画人物的巧妙方法
23、； 3了解战国策的写作特色。,诵读第二段，思考：,冯谖弹铗而歌，表现了他怎样的性格特点？ 表现其装愚守拙，巧于试探。 采用了怎样的表现方法？ 欲扬先抑的手法。 课文通过冯谖三次要求提高待遇，孟尝君都予以满足，刻划了孟尝君什么样的性格？ 宽容大度。,冯谖“市义”的目的是什么？ 求得百姓的拥护，巩固孟尝君在薛地的地位，客观上也减轻了百姓的负担。 反映出冯谖和孟尝君各自怎样的性格？ 冯谖：深谋远虑，做事果断； 孟尝君：胸无远见，贪图眼前小利。,阅读第五段，思考：,结合冯谖营造的“三窟”，谈谈冯谖是一个怎样的人？ 冯谖是战国时期“士”中比较杰出的一位。他在政治上有远见卓识，知道民心的重要，他能利用统治
24、阶级的内部矛盾，见机行事提出正确的谋略，使孟尝君安于相位。,作者是怎样刻画冯谖这个人物形象的？ （1）采用欲扬先抑、欲露先隐的写法 作者表现冯谖的才能识见，并不是用单刀直入一开始就使其锋芒毕露的方法，而是采取有意蓄势然后跃出，给读者造成悬念。先写冯谖的“无能”，并以孟尝君、门客、侍从、荐者对他的轻蔑讥讽着力渲染。随着营造“三窟”的渐次展现，他的才能崭露头角，寄食门下之初的无能的形象及他佯装的俗态截然一变，使这个大智若愚的人物形象更具爆发力。 （2）因事显人，事由人发、人物形象与事件内容同步展现的写法,拓展探究,1如果说冯谖初为门客时频频争地位待遇是自信的表现，那么形成他的这种自信的主客观原因何在？ 2联系“毛遂自荐”、“伯乐相马”一类故事，试析实行“唯才是举”（曹操）、“不拘一格降人才”（龚自珍）等主张的社会条件和环境。,相关评论,三番弹铗，想见豪士一时沦落，胸中磈礧勃不自禁。通篇写来波澜层出，姿态横生，能使冯公须眉浮动纸上。（清吴楚材等古文观止卷四）此文之妙，全在立意之奇，令人读一段想一段，真有武夷九曲，步步引人入胜之致。谋篇之妙，殊属奇绝。若其句调之变换，摹写之精工，顿挫跌宕，关锁照应，亦无不色色入神。变体快笔，皆以为较史记更胜。（清余诚重订古文释义新编卷四）此冯谖传也，屈伸具态。其计谋，不出为巨室老，无绝殊者。喜其叙置不平铺，且为史传开体。（清浦起龙古文眉诠卷十三）,返回,
