1、人教版五年级上册美术教案第 1 课 万绿丛中一点红领域： 造型表现课时： 2 课时教学目标： 1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习。教学重点： 认识色彩的对比。教学难点： 如何运用对比色。课前准备： 教师：问题：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？ 学生：水粉颜料,毛笔, 调色盘 ,笔洗,报纸, 抹布。教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。课题分析： 相传有一故事，宋王朝举办绘画高等考试，集天下画家于一堂，皇帝老爷赵佶先生出题
2、曰：“万绿丛中一点红，动人春色不须多。 ”结果某人大笔一挥，位列第一，他画的是：丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红。教学过程： 第一课时：（一）启发引导：师：有句俗话叫做“红花须得绿叶衬 ”，反映了什么？学生讨论后回答。“红花” 与“ 绿叶” 的关系。没有红花，绿叶的陪衬作用就没有意义。没有绿叶，也显不出红花的美丽，二者具有非常密切的关系，缺一不可。师总结：红花绿叶相互映衬，缺一不可，如果没有绿叶的陪衬即使再姿态万千的花也不会受到人们的青睐，同理，绿叶没有红花的衬托，也只不过是几片暗淡失色的落叶。红色和绿色在绘画上是一对对比色。今天我们就来学习有关对比色的知识。（二）欣赏： 1、
3、出示课题 “万绿丛中一点红” 。 2、出示范作，进行比较: 相同的主体 ,不一样的背景 ,两幅画面有什么不同？ （三）发现： 1 、当一种颜色出现在另一种颜色上 ,人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色，这就是对比了。2 、观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 3 、在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 4 、引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比可使画面显得鲜艳、明亮，生气勃勃，可以更生动地衬托出主体形象。 5 、通过范例说明对比色运用的不合理时，通
4、过什么方法使画面显得更合理、主题更突出、色彩更和谐？（学生观察、讨论、分析，得出结论）师小结：（1）改变主题色与背景色其中一方的面积大小：（2 ）在一方颜色中加入黑或白，改变色彩的明度、纯度：（3 ）如果对比色面积相似，可以用黑、白、金、银等色把主体物分割开，使画面显得和谐、主题突出。（四）学生作业1、用对比色知识，用喜欢的方法组织一幅色彩和谐的画面。或者利用对比色的配合原理，设计贺卡、招贴画等 2 、学生作业，教师巡回指导。 （五）学生的作品展评：根据本节课的要点进行点评。 （自评、互评、师评）课时目标：板书设计： 1、万绿丛中一点红对比：1、红对绿2、黄对紫3、橙对蓝方法： 1、改变大小2
5、、改变明度、纯度3、增加边框第二课时：1、欣赏：（1 ）出示课题 “万绿丛中一点红”。（2 ）比较: 相同的主体, 不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1 ）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色 .当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2 ）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。（3 ）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。（4 ）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践：（1 ）
6、用对比色组织一幅画面。（2 ）学生作业，教师巡回指导。4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。作业设计：教学反思： 在课中对学生掌握的色彩知识进行了了解，发现大部分学生知道三原色、间色、对比色等知识，通过色轮，强化了对比色的认识。从作业情况来看，个别学生对对比色的运用没有很好掌握，出现颜色多混乱的画面。在实际上课中采取了两种作业形式：用对比色设计节日卡和彩笔画风景的两种作业。学生观察、欣赏了很多风景图片后，用彩笔表现的美好景色还是不错的，对比色搭配较为合理。在第二课时，作业改为设计节日卡，明显看出，学生使用水粉颜料的能力欠佳：色彩调配和水分的掌控不好。课堂上的灵感是色彩纯度概念的讲解。明
7、度和纯度的概念在四年级并没有接触过，在解释纯度时举了果汁的例子。五年级的孩子有一定的生活经验，他们知道纯果汁的价格高于 30%的果汁，因为果汁喝水混合后就不再有之前所具有的纯度了。那么对于颜色也一样，原色的纯度最高，所谓色彩纯度应该是指原色在色彩中的比例。纯度的概念迎刃而解。在课的最后，加入了家居图片，使学生更加明白对比色的合理搭配在生活中的具体运用：减低它们的浓度或者控制对比色的使用面积，还是会使它们拥有更好的效果。 第 2 课 色彩的和谐领域： 造型表现课时： 1 课时教学目标： 1、 认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2、 用邻近色进行涂色练习。 3、感受色彩的魅力教学重点： 认识邻近
8、色并掌握其调色方法教学难点： 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。课前准备： 1、教师用具：课件、水粉颜料和绘画工具。2、学生用具：水粉颜料,毛笔,调色盘, 笔洗,报纸,抹布。教学过程： 一）感知与体验：1、找找三原色和三间色师：老师今天考考同学们，请你从水彩笔盒子里调出三原色举起来，再把三间色也找出来。2、听音乐找色彩，请学生按音乐感觉把这 6 种颜色分成两份师：我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪，现在老师给大家两段音乐，请你根据音乐的旋律重新组合，把这 6 种颜色分为 2 份。3、师排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色：对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙协调色：蓝和
9、绿、红和橙、紫和红、橙和黄师：这两组颜色一组表现了热闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它们的位置，其中有什么规律吗？4、出示课题师：我们把挨的较近的，色相较近的颜色称为和谐色，把离的较远的称为对比色，我们今天就来了解色彩的对比与和谐（二）欣赏与讨论1、涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。2、出示学生画的和谐色和对比色的图片，让学生进行联想师：和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的，让我们在生活中找找它们。3、讨论生活中和谐色和对比色的应用，谈谈自己对颜色的感受和谐色：安逸、舒畅、幽雅、稳定对比色：激烈、刺激、醒目、强烈4、游戏“连连看”：根据和谐
10、色和对比色的不同色性找到适合运用的场所师：我们的生活中有一些特殊的场合就是根据色彩的不同色性进行色彩设计的，你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗？(1)医院 (2)游乐场 (3)交通警示 (4)卧室 (5)图书馆5、联系日常生活，找一找身边的对比色与和谐色6、分段欣赏图片（建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志招贴类）（三）学生作业1、出示作业要求教师演示如何运用和谐色设计图案。再以同样的造型出示一份对比色的设计图案。（1 ）选择颜色，确定主色调（2 ）选择主要图形，由浅至深上色（3 ）根据主色调配其他背景色彩2、欣赏一些运用对比色和和谐色设计的图案作品。3、学生选择用对比色或和
11、谐色进行绘画设计创作，教师巡回辅导。（四）评价与展示：1、在黑板上展示学生作品，并请学生欣赏评价2、教师点评通过欣赏和创作你发现了哪些色彩搭配的规律？总结出色彩搭配的规律：对比中求和谐、协调中求变化。作业设计：教学反思：第 3 课：美丽的纹样领域： 造型表现课时： 1 课时教材分析： 本课是造型、表现、设计、应用课程之一，通过欣赏、构思、设计和制作等环节，培养学生的审美能力和动手能力。学情分析： 学生已经学到过一些简单的图案知识和大部分的色彩理论知识，这一课是结合学生所掌握的图案构成和色彩知识，运用点、线、面来制作适合于某一几何图形的纹样。通过师生的共同努力能达到教学目标。教学目标： 1、了解
12、适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。3、培养学生的审美能力和动手能力。教学重点： 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。教学难点： 运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教学过程： 一、组织教学1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一
13、起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形师总结学生的发言，同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。二、讲授新课揭示课题：适合纹样1、了解知识，掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：（1 ） 什么是适合纹样？ （ 2） 基本形有哪些？ （3） 我们可以有哪些填充的图案。2、生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：（1 ）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形
14、特征。 （2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等（3 ）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精美的适合纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。三、学生作业，教师辅导四、小结：作业展评学生学习活动评价设计：1、 出示大家共同制定的评价标准评价内容 所占分值（50 分）纹样的基本形 15纹样的骨式 15适合纹样创意新颖 5整体效果 5创意说明色彩
15、搭配合理、协调 5小组合作 小组分工合作好 52、指导学生了解评价标准内容及所占分值。3、出示评价记录表，请各小组讨论后根据标准对自己的作品先作出客观的评价。4、教师讲解评价活动开展的内容、要求、步骤。（1 ）演示学生自己设计的作品效果，及创意说明。（2 ）介绍小组分工及合作完成情况（3 ）展示小组自我评价。5、选择几个小组按活动要求在全班汇报，大家进行评价。6、开展小组互评活动。写出被评价小组的优点与不足。 （2） 小组之间展开相互评价。 （3 ） 汇报小组互评情况。教学反思： 美术课要想上好，其实还真不是那么容易。不论是课前的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等
16、一样都不可少，都需要美术教师下工夫来思考。美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。要有充分的课堂资源，要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。在讲课之前我自身就必须先要明白这一堂课是适合纹样的教学，适合纹样有什么样的特点，分为那些类型。这些要靠长期的一些专业知识的积累，才能胜任此次课堂教学。课堂的教学中很多问题都是值得深入探讨的。在这里我想谈谈我一直在反思的问题：课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，可往往有些类型的美术课中孩子们不能像有些科目那样规规矩矩地去完成要求的作业。这一课需要几个学生去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。这样势必就
17、会造成纪律的不好,课堂不安静。课堂也会显得“ 杂乱无章”，问题是这样形式上的 “乱”却并非无效。学校要求的是课堂必须要有秩序，但一味的整齐、安静，不能影响其他班级上课。可怎样才能使两样兼顾呢？能让学生在不同的学习氛围中掌握知识、学到知识。在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝，感觉是那样的贴近自己，其实是一件非常惬意的事情。这种学习方式还能够培养学生在生活中发现美、表现美的能力。第 4 课 礼物的外套领域： 造型 表现 设计 应用课时： 2 课时教学目标： 1、 了解礼物包装的作用。2、 通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。4、让学生感受美
18、化生活用品的乐趣。教学重点： 礼物外包装的设计方法。教学难点： 不同包装材料的巧妙地设计。设计理念： 通过学习礼品的外套，让学生了解包装设计在礼品赠送礼节中所起到的重要作用，让学生在设计制作过程中体验到：包装能保护美化礼品，增添礼品的文化品味，而且别出心裁的设计、巧妙的包装能使收礼人对礼品产生好奇心和丰富的想象。本课内容贴近学生的生活,通过设计制作礼品的外套，不仅可以让学生了解包装的形式及设计的方法，认识各种纸材及其他材料的性能，而且能很好地让学生体会到设计与应用的关系,美术与生活的密切联系。创作的过程更是体验创作乐趣与快乐的过程，锻炼了学生的动手操作能力和想象创造能力。课前准备： 收集不同风
19、格的礼物包装、包装纸、剪刀、胶等。教学过程： 第一课时：一、引导阶段1、出示一只普通的月饼和经过包装后的月饼，让学生说一说：如果我要把这两个礼物中的一个送给你，你更喜欢哪一个？为什么？2、是啊，爱美之心人皆有之，随着时代的发展，人们对日常礼物的包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。礼品配上精美的包装，更显的礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和美好情感。你们能为礼品梳妆打扮吗？二、发展阶段1、出示一方形包装好的礼物让学生观察：看，多美的包装！像这样的方形你有什么好的包装方法？2、以小组为单位，先讨论，再拿出准备好的方形盒进行礼物包装，师巡视指导。3、反馈：各组派代表说说本组的
20、包装方法。教师指名评析4、教师评价学生：5、小结：那么，怎样的包装才能达到最好的效果呢？请看（指名做得比较好的小组代表边演示，边解说，师适时指点）（ 1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（ 2）用双面胶或胶水接合两边。（ 3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。（ 4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。（ 5）用柔软的材料制作花束系在礼盒上。导：同学们真的很棒！那么，谁将成为这节课中的美妆大师冠军呢？让我们拭目以待吧！三、学生作业1、以个人为单位用废旧的
21、盒子进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。2、作品展示、评比。四、作品欣赏教师给学生展示大量不同形状，不同大小，不同包装的礼物的礼盒，开阔学生的视野。五、教学拓展将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。课时目标：作业设计：第二课时一、激趣导入，明确学习目标：1、出示课件，展示精美的图案纹样（上节课的学生作品）引导学生欣赏发现，大屏幕展示的漂亮图案竟是同学们自己的作品。2、把提前亲手制作的小礼品作为奖励发给学生，以此激励学生。提出问题：你收到礼物后的心情怎样？你的礼品的包装有什么特色？揭示课题礼品的外套二、发展引导，探索学习：1、欣赏难点引导欣赏书上图片礼品外套
22、2、让学生讨论不同的礼品是怎么包装的，师生交流。欣赏要求：可以小组讨论，想想书上的礼品包装都是怎么做出来的。生交流3、展示课件，引导学生欣赏生活中更多礼品的包装的图片。提出问题：（1 ）我们送礼物为什么要包装呢？生交流（2 ）不管是什么形状的包装，它们的基本形状是什么？生交流 4、让同学们猜一猜礼品的内容，再打开看一看。（这一过程既能让学生感到礼品包装设计的重要性，又能了解包装设计的技巧、方法。 ）5、师示范包装设计（以简单的方形纸盒为例） ，引导生参与设计包装。（1 ）根据盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（2 ）用双面胶或胶水接合两边，使之固定。（3 ）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。（4 ）用花束粘或系在礼盒上，进行装饰。总结技法：折、剪、粘6、请生拿出自己准备的小礼物，小组内小声讨论如何给自己的小礼物穿上合适的外套。三、实践操作，体验乐趣。1、提出作业要求：给自己的小礼物穿上漂亮的外套，可以小组合作。2、学生构思设计制作礼品的外套，教师巡视辅导。学生自由设计，教师注意引导学生的独创性。四、作品展示交流1、请生交流设计思路及礼品想送谁？2、为了增进学生之间的友谊，互赠小礼品.板书设计： 礼品的外套折剪粘作业设计：
