1、公 仪 休 拒 收 礼 物,公仪休，战国初期鲁国人，由于才学优异做了鲁国国相。他遵奉法度，按原则行事，丝毫不改变规制，因此百官的品行自然端正。他命令为官者不许和百姓争夺利益，做大官的不许占小便宜。,介绍独幕剧,独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕,也就是幕起开始,幕落结束。,介绍独幕剧,独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕,也就是幕起开始,幕落结束。,自学要求： a、读准字音。借助生字表上的拼音，读准字音。 b、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止。 c、读通全文。把课文多读几遍，想想这个独幕剧讲了一个怎样的故事，用简洁的语言说一说。,拒,鲁,宰,盛,拒绝,粗鲁
2、,宰相,盛情,j,l,zi,我会认,shng,ni,奈,无可奈何,腥,违,犯,悟,腥味,违反,犯法,领悟,xn,wi,fn,w,我会认,读一读,回味 盛情 心满意足 日夜操劳,务必 违犯 无可奈何 恍然大悟,理解词语的意思,心满意足：形容称心如意。 盛情：深厚的情义。 不解：不明白。 务必：必须。 违犯：违背和触犯法律。 法纪：法律和纪律。 恍然大悟：形容一下子明白过来。,读课文，并联系括号里的内容，思考：按剧情的发展可分为几个部分?,第一部分（开头至“心满意足了”）：写公仪休特别爱吃鲤鱼。,第二部分（“幕后”至“提着鲤鱼下场”）：写公仪休拒收人家送来的鲤鱼。,第三部分（从子明说“老师”至结束
3、）：写公仪休拒收鲤鱼的原因。,（1）公仪休爱吃鱼吗？从哪儿看出来？ （2）公仪休是怎样拒收鲤鱼的？ （3）他为什么拒收鲤鱼？,这节课你想研究什么有价值的问题？,精读第一部分,自学提示： 1、你认为公仪休爱吃鱼吗？从哪些地方可以看出来呢？带着这个问题边读边想，找到语句划出来，有想法可以写在旁边。2、多读几遍，感受公仪休吃鱼的感受。3、分角色读对话。,1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！,2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。,3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。,读一读,精读第二部分,自学提示： 1、默读思考：管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休是怎样拒收礼物的？要读懂人物的内心。 2、小
4、组讨论：公仪休为什么拒收鲤鱼？剧中的三个人物分别有怎样的品质？ 3、分角色朗读对话。,大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。,管家表面上说是公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补身体，其实是（ )。,你认为管家是个怎样的人？,阿谀奉承、别有用心,公仪休这么爱吃鲤鱼，而且要知道当时鲁国这个地方很少有鲤鱼的，所以人们经常把鲤鱼当作贵重的礼品。如果有人送鲤鱼给你,你会怎样呢？送给公仪休,他又是怎样做的呢？,公仪休拒收鲤鱼。,公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？,谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必
5、转告你家大人。,公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，这是真话吗？他为什么要这样说？,公仪休说的是假话，他这样说才能让管家把鱼带走，表现出他的聪明机智。,小组讨论,精读第三部分,正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？,填关联词练习： （1）（ ）我喜欢吃鱼，（ ）不能收人家的鱼。 （2）（ ）我收了人家的鱼，（ ）要照人家的意思办事。 （3）（ ）照人家的意思办事，（ ）难免要违犯国家的法纪。 （4）（ ）我犯了法，（ ）吃不上鱼。,从公仪休的话中，你又能体会到什么？,从他的话中可以体会到公仪休清正廉洁、以身作则的好品质。,发挥想象,子明听了公仪休的那段话，以后会怎样去做呢？子明一个是怎样的学生？,谦逊有礼、勤学好问,这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故事，表现了公仪休以身作则，清正廉洁的崇高品格，给我们以很深的启发，值得我们学习。,课文小结,以小组为单位，人人参与，走进角色，走进历史，都当一回剧中人。在排演过程中，学生将各自的感悟、体验融入剧中，进一步体会公仪休的清正廉洁。,各小组分角色排演独幕剧,谢谢,
