1、 1 / 9课题 2 如何正确书写化学方程式教学目标1知识与技能(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。(3)能正确书写简单的化学方程式。2过程与方法(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。3情感态度与价值观(1)培养学生思维的有序性和严密性。(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学重点1化学方程式的书写原则。2化学方程式的配平方法。教学难点化学方程式的配平方法。教学方法复习提问思考讨论总结归纳补充讲解练习提
2、高。教具准备教师用具：投影仪、课堂练习投影片、相关练习题。学生用具：化学方程式书写的相关资料，学习过的化学变化的化学方程式。课时安排1 课时教学过程复习提问 一个化学方程式能提供给我们哪些信息？(以 CO 2 CO22 / 9为例)回答化学方程式提供的信息包括：1反应物是什么(上例中反应物为 C 和 O2)；2反应条件是什么(上例中反应条件为加热)；3生成物是什么(上例中生成物为 CO2)；4参加化学反应的各物质的质量比(123244=3811)；5反应前后质量守恒。思考 1PO 2 P2O5，这个式子能不能称为化学方程式？回答不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。思考 2怎样才能使它
3、成为符合质量守恒定律的化学方程式呢？学生思考 引入新课 仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确地书写化学方程式呢？本节课我们就来学习这方面的知识。板书课题 2 如何正确书写化学方程式提问大家可能都听说过，前几年有些别有用心的人宣扬“水变燃油” 。想一下水可能变成燃油吗？学生讨论 回答学生甲：可能，只要有适当的反应条件就行。学生乙：不可能，若水能变成油那岂不太容易了，油还能卖那么高的价钱吗？我们还需再为油的问题而发愁吗？学生丙：不可能，水是由氢元素和氧元素组成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出现碳元素呢？总结刚才同学们提出
4、了自己对“ 水变燃油”这个问题的不同看法，水到底能不能变为燃油呢？答案当然是否定的，无论什么样的反应条件，水都不可能变为燃油。这个问题说明一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为基础的，绝不能凭空想象。3 / 9总结化学方程式是用来表示化学反应的，既然化学反应的发生不是凭空想象，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢？首先我们探讨这个问题。板书一、化学方程式的书写原则阅读请大家阅读 P95 有关化学方程式的书写原则，并进行归纳总结。学生阅读并回答教师总结 化学方程式反映化学反应的客观事实。因此，在书写化学方程式时必须遵守两个原
5、则。一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。板书书写化学方程式要遵守两个原则：(一)必须以客观事实为基础；(二)遵守质量守恒定律。过渡我们来看木炭燃烧这个化学方程式：CO 2 CO2提问这个方程式中，等号两边各原子的种类与数目相等吗？回答原子种类相等，等号两边都有 C、O 两种原子；原子个数也相等，C原子都为 1 个，O 原子都为 2 个。追问所有的化学方程式都是这样简单吗？H 2O 2H 2O 这个反应呢？回答这个反应，等号两边原子的种类相等，都为 H、O 两种原子，但原子的个数不等。如 O，等号
6、前有 2 个 O 原子，等号后只有 1 个 O 原子，而且原子总个数也不相等，等号前共有 4 个原子，等号后共有 3 个原子。总结可见，这样的式子不能称为化学方程式，它不遵守质量守恒定律。若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。板书二、化学方程式的配平阅读请同学们阅读课本 P96 上面一段，了解一下 H2O 2H 2O 这个式子是如何在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数使之遵守质量守恒定律的。4 / 9学生阅读 回答在 H2 前配上一个数字 2，在 O2 前配上一个数字 1(不写出)，在 H2O前配上一个数字
7、 2，式子两边每种原子的个数就相等了，这时得到的就是一个遵守质量守恒定律的化学方程式了。即：2H2O 2 2H2O说明若化学式前配的化学计量数为“1” ，则“1” 省略不写。总结并板书由此可见，化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的总数相等，遵守质量守恒定律。过渡那么，书写一个化学方程式要经过哪些步骤呢？下面我们将就此问题进行探讨。板书三、化学方程式的书写步骤阅读请同学们阅读课本上以磷燃烧生成五氧化二磷为例所讲的有关化学方程式的书写，并对书写步骤进行总结。学生阅读 回答书写化学方程式有如下步骤：1根据实验事实，在式子左右两边写出反应物和生成物
8、的化学式，中间用短线或箭头联结，如：P O2P2O5补充若反应物和生成物不是一种物质，是二种或多种物质，则用“” 将反应物或生成物加以联结。2配平化学方程式并进行验证检查将上式配平，4P 5O 22P2O53标明化学反应发生的条件，并把短线改成等号。4P5O 2 2P2O5教师总结 刚才同学们根据课本内容总结出了书写化学方程式的步骤，我们现在再以电解水生成氢气和氧气这个反应为例来归纳书写化学方程式的步骤。1“写”。根据实验事实在短线左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用“” 连接。H2OH2O 25 / 92“配”。在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数，使短线左右
9、两边达到原子的种类相同，数目相等，符合质量守恒定律。2H2O2H2O 2说明切记决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数应是最简整数比。补充配平化学方程式的方法很多，由于我们初学化学方程式，知识基础较少，所以只介绍最常用的配平方法。如上式采用的是观察法，即通过观察得出在 H2O 和 O2 前面各配一个“2”，此式子就配平了。另外还有一种比较简单又比较常用的方法最小公倍数法。磷燃烧的化学方程式就采用了此种配平方法。PO 2P2O5，式子左边氧原子的个数为 2，右边氧原子的个数为 5，两数的最小公倍数为 10。因此，在 O2 前面配上 5，在 P2O5 前配上 2，得到P5O 22
10、P2O5 式子右边磷的原子数为 4，左边为 1，因此在 P 的前面配上4。4P5O 2=2P2O5这时式子两边各原子的种类和个数就相等了。3“注”。注明反应发生的条件。2H2O 2H2O 2通电就是该反应的条件。补充说明“加热”是最常用的化学反应条件， “加热”用符号 “”表示。若反应进行只需 1 个条件，就把此条件写在短线上方，若需 2 个或多个条件，则分开写在短线上、下两方。如：2KClO 3 2KCl 3O2如果反应物中没有气体，而生成物中出现了气体，需在气体物质的化学式右边注“”符号。如 2H2O 2H2O 2，再如2KClO3 2KCl3O 2 2KMnO4 K2MnO4MnO 2O
11、 2。在溶液中的反应，反应物中没有固体，而生成物中出现了固体，则需在6 / 9固体物质化学式右边注“” 符号。如：CuSO 42NaOH=Na 2SO4Cu(OH) 2Ca(OH)2CO 2=CaCO3H 2O若反应物中有气体，生成物中又出现了气体，则气体生成物就不需注“”符号。同样，若溶液的反应物中有固体，生成物中又出现了固体，则固体生成物也不需注明“”符号。如：SO 2 SO2CO 2 CO2FeCuSO 4=CuFeSO 44“等”。将短线变为等号，意味着遵守质量守恒定律。2H2O 2H2O 2。板书1“写”。H 2OH2O 22“配”。2H 2O2H2O 23“注”。2H 2O 2H2
12、O 24“等”。2H 2O 2H2O 2过渡根据刚才所介绍的书写化学方程式的一般步骤，我们来看下面的课堂练习。投影展示“课堂练习”课堂练习 配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式。FeO 2Fe3O4(补充：注明反应条件等，使它成为一个标准的化学方程式)(可让两个学生板演，然后进行对比，并由学生进行讲解)答案3Fe2O 2 Fe3O4投影展示下列练习练习配平下列化学方程式并注明条件。1AlO 2Al2O32H 2O2H2OO 27 / 93MgO 2MgO学生练习 可由学生进行板演并讲解答案14Al 3O 2 2Al2O322H 2O2 2H2OO 22KClO3 2KCl3O 232M
13、gO 2 2MgO说明此化学方程式采用观察法即可配平。过渡写出了一个正确的化学反应方程式后，我们怎样用语言正确地表达它呢？板书四、化学方程式的读法教师请同学们读出下列化学方程式。12H 2O 2H2O 22SO 2 SO2答案第一个方程式 2H2O 2H2O 2应读成：“水在通电的条件下生成氢气和氧气” ；第二个方程式 SO 2 SO2 应读成 “硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫” 。总结并板书1“”不能读“加”，应读“和” 与”“跟”；2“=”不能读“ 等于”，应读“生成”；3化学式应读成物质的名称；4反应条件也应读出。投影展示练习练习读出下列化学方程式。14P5O 2 2P2O522H
14、2O2 2H2OO 23C O2 CO28 / 942KMnO 4 K2MnO4MnO 2O 2学生练习总结通过本节课学习，我们知道了书写化学方程式的原则和步骤，及书写化学方程式应该注意的事项，也能够写出正确的化学方程式了。化学方程式的书写要遵守实验事实，只有实际上存在的反应我们才能去写，决不能凭空想象，随意臆造一些事实上不存在的反应，这也说明一个道理，我们无论做什么，都应该实事求是。布置作业 习题 1、2、3、4、5板书设计课题 2 如何正确书写化学方程式一、化学方程式的书写原则(一)必须以客观事实为基础；(二)遵守质量守恒定律。二、化学方程式的配平化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面
15、配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的总数相等，遵守质量守恒定律。三、化学方程式的书写步骤1“写”。H 2OH2O 22“配”。2H 2O2H2O 23“注”。2H 2O 2H2O 24“等”。2H 2O 2H2O 2四、化学方程式的读法1“”不能读“加”，应读“和”“ 与”“ 跟” ；2“=”不能读“ 等于”，应读“生成”；3化学式应读成物质的名称；4反应条件也应读出。考题回顾1(2003 年上海市中考题)“ 非典”肆虐时期，过氧乙酸 (C2H4O3)是被人们广泛使用的消毒剂，它无色且有辛辣味；具有强氧化性，温度稍高即分解放出氧9 / 9气并生成醋酸(C 2H4O2)。请写出过氧乙
16、酸分解的化学方程式_。2(2003 年天津市中考题)人在剧烈运动后，血液中会产生较多的乳酸(化学式为 C3H6O3)，使肌肉酸痛。放松一段时间后，由于乳酸与吸入的氧气反应生成二氧化碳和水，使肌肉的酸痛感消失，表示该反应的化学方程式正确的是 AC 3H6O33O 2=3CO23H 2OBC 3H6O3O 2=CO2H 2OCC 3H6O33O 2=3CO23H 2OD2C 3H6O35O 2=6CO26H 2O3(2003 年山东省中考题)西班牙的瑞奥汀托河是一条酸河。经调查发现是由于上游河床含有的某种物质 R 在水中氧的作用下发生反应所致，其反应的化学方程式为：2R2H 2O7O 2=2FeSO42H 2SO4，则 R 的化学式是 AFeS BFe 2O3 CFeO DFeS 2答案：12C 2H4O3 2C2H4O2O 2 2A 3D
