1、说课稿各位评委，你们好！我今天说课的内容是如何正确书写化学方程式的第一课时。下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的设计进行说明。【教材分析】1、教材地位和作用从教材体系上看， 如何正确书写化学方程式这个课题是继上一单元里所学的元素符号，化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介” ，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一。是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器。2、教学目标分析根据学生已有的认知基础，结合教材和课标，我确定本课的教学目标为：知识与
2、技能目标：了解书写化学方程式应遵循的原则；会用化学方程式正确表达一般的化学反应。过程和方法目标：认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题，进行初步的探究活动；通过学生合作探究和自主探究，培养学生发现规律、认识规律和运用规律，培养学生科学的思维方法。情感态度与价值观目标：结合化学方程式书写原则的教学,让学生形成实事求是的科学态度；克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯，不断培养全面思考问题的能力3、教学重难点及关键根据教学大纲，教材内容设置及对今后教学的影响，本节的教学重点为，正确书写化学方程式，难点是化学方程式的配平。教学关键是创设恰当的情景，组织好活动与探究，突出学生在教学活动中的主体地
3、位。【教法分析】根据学生现有的知识和能力水平，结合教材，考虑到学生在书写化学方程式可能会出现的错误（如化学式写错、没配平、未标条件、箭头使用不当或遗漏等） 。本节课主要采用以学生的活动探究为主线，结合使用谈话法，归纳分析法、讨论法、练习法以及多媒体辅助教学法。在整个教学过程中，让学生在“讲练结合”的教学过程中不知不觉地获取新知识，并运用多媒体辅助教学，突出重点，突破难点，激发学生的求知欲望，提高课堂效率。【学法指导】教学矛盾的主要方面是学生的学，学是中心、会学是目的。教会学生如何学，是教师的职责，是培养能力的关键。本节课我充分让学生动手、动口、动脑。让他们自己去观察、讨论、分析，培养其自主能力
4、和勇于探索、创新的精神。这样做增加了学生参与机会，增强了参与意识，教给学生获取知识的途径，思考问题的方法，让学生产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣。【教学设想】本节课主要以讲练为主，因此我的教学设想是，用一个课时的时间通过举例和归纳教会学生如何书写化学方程式，并通过适当的练习来检验学生掌握知识的情况。【教学程序】教学步骤：这节课我是按“引入新课（3 分钟）讲授新课（30 分钟）课堂练习（10 分钟）归纳总结（2 分钟）”进行教学的。第一部分：引入新课想一想：假设你开着车要去哈佛大学，但你又不认识路，要怎样才能顺利到达目的地呢？讨论得出结论，回答：有很多方法，其中可以通过路标、站牌等的指
5、引。路标、站牌这些都是国际通用的交通语言。那在我们变化无穷的化学世界里，对于同一个化学反应，不同的国家就有不同的表示方法。是否也有一种国际通用的表达方式呢？再举例：1、 水 氢气 氧气 ( 汉语 )2、Water Hydrogen (g) + Oxygen (g)（英语）3、Wasser Wasserstoff Wauerstoff（德语）4、Eau Hydrogne oxygne （法语）5、2H 2O 2H 2 + O 2让学生对上述五种表达方式进行对比分析，找出化学方程式表达的优越性（简单方便，且国际通用），体会化学方程式书写的重要性，从而引出课题。强调：化学方程式反映化学反应的客观事实
6、。因此，书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能随意臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵循质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。第二部分：讲授新课以高锰酸钾受热分解为例,讲解书写化学方程式的步骤：一写，二配，三注。1、 写：根据事实写出反应物和生成物的化学式（左反、右生），并在反应物和生成物之间画一条短线。2、 配：配平化学方程式的目的是使等号两边的原子种类与数目相等，遵守质量守恒定律，配平后要加以检查。*使用最小公倍数法配平化学方程式：先找出两边同一原子的个数，求出最小公倍数。用 即为化学式前面应添的化学计量数，然后再配平其他元素的原子。还可以使用其他
7、方法，如观察法、奇数配偶法、待定系数法等方法来配平。3、 注：注明化学反应发生的条件（点燃、加热等），标出生成物状态（气体，沉淀等），把短线改成等号。注意事项：1.化学反应的常见条件有“点燃”、“加热”（常用“”表示）“高温”，“催化剂”等，写在等号上方； 2.如果反应物没有气体而生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“”； 3.溶液中的反应如果生成物是固体，在固体物质化学式右边注“”为了方便学生记忆，给学生总结了：* 书写化学方程式的口诀：左写反应物，右写生成物；写准化学式，系数（化学计量数）要配平；中间连等号，条件要注明；生成气体和沉淀，要用“”“”来标明。第三部分：课堂练习（1）配平
8、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式。Fe + O2 Fe 3O4（2）配平下列方程式：Al + O2 Al2O3H2O H2 + O2第四部分：【归纳总结】学完本课题我们应该知道:1、书写化学方程式要遵循的两个规则：一是必须以客观事实为基础，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律。2、怎样配平化学方程式。【作业】课后习题 1-5。【板书设计】课题 2 如何正确书写化学方程式一、书写化学方程式要遵循的两个规则：一是必须以客观事实为基础，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律。二、 化学方程式的书写步骤：1、 写：根据事实写出反应物和生成物的化学式（左反、右生），并在反应物和生成物之间画一条短线。2、 配：配平化学方程式的目的是使等号两边的原子种类与数目相等，遵守质量守恒定律，配平后要加以检查。3、 注：注明化学反应发生的条件（点燃、加热等），标出生成物状态（气体，沉淀等），把短线改成等号。*书写化学方程式的口诀：左写反应物，右写生成物；写准化学式，系数（化学计量数）要配平；中间连等号，条件要注明；生成气体和沉淀，要用“”“”来标明。
