1、第三章 荷据时期的台湾,第一部分,一、荷兰入侵澎湖,1602年，荷兰东印度公司成立以后，由韦麻郎率领船队东来，曾经进攻澳门，遭到抵抗，转到大泥。在当地经商的福建海商李锦建议他占领澎湖，作为据点。1604年8月，韦麻郎带领船队抵达澎湖时，正值春汛结束，澎湖岛上没有守兵，他们便在岛上“伐木筑舍，为久居计”。这是荷兰人第一次进犯澎湖。,福建巡抚徐学聚坚决反对荷兰人占有澎湖，他认为这是自撤藩篱，会导致荷兰与日本相互勾结，贻害无穷。同时，如果让荷兰人占据澎湖，就会严重影响福建的贸易和关税。徐学聚一方面上疏皇帝，一方面命令沿海各地加强防守，并派总兵施德政负责驱逐荷兰侵略者。10月，施德政派遣都司沈有容带兵
2、到澎湖，明确表示不准通商，并要求韦麻郎立即撤离。韦麻郎不得不于12月15日退走。至今马公镇还存有“沈有容谕退红毛番韦麻郎碑”。,雷约兹率领舰队于1622年6月29日抵达澎湖岛，7月11日进入马公港。8月1日，入侵者决定在澎湖风柜尾修建城堡。他们认为该岛位于漳州东南方1819英里，安平西北约l0英里，是各岛屿中最适中的地方，可以扼阻大员与大陆沿海各港口之间的航路。,福建巡抚商周祚要他们撤出澎湖，否则不与贸易。l623年1月，雷约兹从厦门登陆，亲自到福州。商周祚会见他，同意他们未找到适当的贸易场所以前，暂时留在澎湖岛，一旦有了新的场所应立即撤走。,1623年7月，南居益继任福建巡抚，他一方面下令沿
3、海戒严，任何人不得与荷兰贸易，另一方面积极准备用武力驱逐入侵者。当年冬天，福建官兵在厦门附近打败荷兰兵船。南居益整顿营伍，操练水师，准备渡海驱逐荷人。l624年2月8日，由守备王梦熊率领舟师，从澎湖北部吉贝屿登陆，从白沙岛突入镇海港，建造石城，屡出奋攻，各有斩获。荷兰侵略军被迫退守风柜城。5月，南居益命令副将俞咨皋等到达澎湖，占领山冈，对荷兰侵略军形成包围之势。 8月间，宋克慑于明朝军队强大的威力，不得不接受中国海商李旦的斡旋：荷兰人从澎湖撤走，福建当局允许他们到台湾贸易。,二、荷兰占领台湾,1624年9月，当宋克率舰队撤退到台湾后，立即在大员建筑城堡，取名奥伦治城，在北线尾岛建立商馆。后来根
4、据阿姆斯特丹总公司的通知，将奥伦治城改称热兰遮城，并在北线尾岛建立新的城堡，命名为热堡。,荷兰殖民者在大员站稳脚跟以后，开始向全岛扩张。首先，征服大员附近及台南地区。,接着，荷兰殖民者把征伐的矛头指向中部地区，,与此同时，荷兰人还向侵占台湾北部的西班牙人发动进攻，以扩大自己的势力范围。,三、荷兰的殖民统治,1 政治上实行强制统治：他们每占领一个土著民族村社，就强迫土著居民订立屈辱的归服条例。如1635年底，荷兰长官普特曼带兵扫荡麻豆社后，当地头人被迫同意下列各项条款；(1)将习惯上作为装饰品而挂存的头骨、所存荷兰人头骨及骸骨，以及小铳等式器交出。(2)将祖先遗留下来的麻豆社及其附近土地，完全转
5、让给荷兰各州议会。(3)今后不再与荷兰人作战，服从公司的统治。(4)在发生战事时，本社作为荷兰友军参加战斗。(5)对于烧石灰、作鹿皮买卖或其他交易的中国人，不得加害，但应将中国海盗、逃跑的荷兰人奴隶引渡给荷兰人。(6)得到通知应立即到新港或热兰遮城集中待命。(7)承认以前杀害荷兰人有罪每年要到长官公所谢罪。以后，荷兰人强迫其他村社签订类似的归服条约 。,2军事上残酷镇压。,3经济上疯狂掠夺 。,4强制传播西方宗教文化 。,荷兰人在土著民族村杜中设置长老进行管理，发给每个长老银饰藤杖一根，上刻公司的徽章，作为权力的象征。后来由各社长老组成地方议会，归公司派驻的政务员领导。有时长官还到各个村社巡视
6、，对长老分别给予奖励和惩罚。,四、荷兰对原住民的基督教学校教育,1636年，牧师尤纽斯在荷兰驻台长官的支持下，首先在新港创办一所学校，招募男女学童七十人，教以荷兰译文及英文字母。由于还没有课本，每人只发给一张纸，用来练习写字。学生们“削鹅毛管为鸭嘴，尖斜其端，注墨其中而书写之。”,学校兴建之初，所招收的学生均为十岁至十三，四岁之间的儿童。1647年底，殖民当局为扩大其教育范围，决定增办成人教育。于是各社学校开始招收成年学员。学校里普遍开设了三个班级，按年龄和性别分为：少年班（10-18岁男孩），成年男子班（20-30岁成年男子），女子班（成年女子和女童均收）。,荷兰殖民者在台所办基督教学校里的
7、教员，主要以东印度公司派来的牧师充任。但由于东印度公司财力和人力方面的局限，派往台湾的牧师数量极少。随着传教区域的扩展，学校数目的增加，仅以区区数位荷兰牧师已远远不敷分配。荷兰驻台长官曾多次向巴达维亚总督要求加派专业人员，均因经费不足，而未能获准。为了暂时解决教员奇缺的问题，驻台当局于是变通办法，采用“驻兵中较为适任而志愿者补充之”。,学校的教学内容以基督教教义为主。教材是由牧师用新港文字（即用拉丁字母拼写新港语）编译的经书。最早使用的课本是由首任牧师甘第丢斯用新港语编译的祈祷文，不久又使用牧师尤纽斯编译的摩西域、教义问答。 17世纪40年代以后，随着办学设施的逐步完善，课程的种类逐年增多。教
8、材也更加系统代，规范化。开设的课程大体分为五类：,(一)村社学生基督教基础知识（A.B.C.Book for the Instruction of Christian Children in the Villages）内容包括“主祷文”、“早晚祈祷文”、“餐前餐后祈祷文”、“赞美诗”。 (二)教理问答（Catechism）.其中包括小教理问答书（A shorter Catechism）和大教理问答书（A large Catechrism）。前者有88个问题及其答案，比较简单，学校里广泛使用。后者包括353个问题及其答案，适用于年长者。 (三)布道稿（The Sermons） (四)礼拜仪式。（
9、The Liturgy）其中包括洗礼和结婚的方式及其祈祷词。 (五)其它参考书籍。如十戒（The Commandments）、信仰要项(Articles of Faith)。,五、荷兰殖民者与郑氏集团的矛盾,荷兰人勾结明朝官兵，企图打击、消灭郑芝龙集团，以独霸台湾海峡及东亚的海上贸易。,荷兰舰队在到达铜山海面时遭到郑芝龙炮火的猛烈攻击，韦特只好逃往爪哇。郑芝龙立即对荷兰人进行报复，只要荷兰船在海上一露面，就加以截击。由于受到郑芝龙的沉重打击，留守在台湾的350名荷兰人“只好坐困此间，无能为力。,荷兰人改变策略，一方面，直接与郑芝龙进行谈判，要求进行友好贸易，签订协议；另一方面，利用其他海商集团
10、与郑芝龙的矛盾。从中牟利。,荷兰人改变策略，一方面，直接与郑芝龙进行谈判，要求进行友好贸易，签订协议；另一方面，利用其他海商集团与郑芝龙的矛盾。从中牟利。,1633年6月，普特曼带领航队袭击福建沿海，中国水师毫无准备，经过几小时激战，被焚船只十多只。郑芝龙从广东赶回，重新组建舰队，拥有l00多艘战船，准备与荷兰人展开一场大规模的战斗。同年l0月，在金门料罗湾，郑芝龙同荷兰及刘香的联合舰队进行决战。3艘中国战船靠近荷兰战船布鲁克哈文号，进行猛烈的攻击，布鲁克哈文号着火爆炸而沉没；斯洛特迪克号在岸边被4艘中国大船包围，终于被俘，其余荷兰船只逃出外诲。荷兰人报告说，这次战斗丧失了4条大兵船，还有3艘兵舰不知去向。明朝官方则称，焚夷舰5只，夺夷舰1只，生擒夷众118名。这是一次空前的胜利。,1646年，郑芝龙投降清朝后，郑成功成为郑氏集团的领袖。当时他在对日本、东南亚的贸易中，有相当的实力。这对荷兰人来说，是一个不小的威胁。他们力图削弱郑氏的影响，一方面谋求与清朝通商，一方面对郑氏船只进行攻击，并阻挠郑氏商船前往马六甲、巴林邦等地贸易。1655年，郑成功警告他们：如果荷方不取消禁令，他将命令禁止一切船只前往巴达维亚、大员等处。第二年果然采取行动，禁绝对大员的贸易。荷兰人得不到大陆商品，大员转口贸易急剧下降。荷兰人不得不派通事何斌携带礼物前往厦门，向郑成功要求通商。 。,
