1、 八年级上册语文期中复习资料（现代文 3 篇，文言文 3 篇）现代文阅读训练一：芦花荡（42-36 段）1.“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?“慌慌张张，不知怎么办才好” 。 这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智。2.文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。3. “那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么?用“找”写出了老头子设计陷阱 的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。4.写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”?衬托出老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的一种
2、报仇后的轻松、愉快的情绪。5.“过于”是什么意思?用在这里是否含有贬义?“老头子过于自信和自尊”这句话在文中起什么作用?“过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。 “过于自信和自尊” ，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。6.“像敲打顽固的老玉米一样”体现人物怎样的心情？体现复仇的快感，用独特的方法打败敌人的智慧7.大江大海过了多少,为什么这一次的任务怎么张嘴说话？这张老脸啊！分析这句话反映了老头子为自己未能圆满完成任务而内疚自责懊悔。这也是他自尊的体现，同
3、时也对小姐妹的爱护和对敌人的痛恨，就此奠定了下文向敌人复仇的思想基础。8.句子“第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 ”有何作用？写天气是为下文写老头子向敌人复仇埋伏笔，渲染一种神秘气氛和推动情节发展。9.文中“偷偷地”用词的好处“偷偷地”表明敌人虽然封锁了荷花淀，但人们的反抗是封锁不住的。敌人不敢肆无忌惮的外出活动，所以连洗澡都要偷偷的。10.“毒蛇一样的钩子”属于什么修辞手法？有什么作用？比喻。形象的表现了鬼子对钩子的畏惧，同时也表现了老头子对敌人的憎恨。现代文阅读训练二：阿长与山海经 （19-31 段）、当阿长来问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的？这种想法表
4、现了“我”的什么心理？“我”想“她并非学者，说了也无益” 。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我” ，因此她也不会理解“我”渴望得到山海经的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。、当阿长买来山海经时， “我”有什么反应？当阿长买来山海经时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来” ， “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ”真可谓又惊又喜，感激不尽。、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？因为这件事“别人不肯做” ，谁也没有阿长
5、那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做” ，有画的山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力” 。4.分析“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”运用比喻的修辞手法，形象的表达了我听到这个消息时震惊、喜悦和感激的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。5、为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？因为我认为阿长不识字， “并非学者” ，她根本不可能去买书，更不可能买到我念念不忘的山海经 ，而现在她竟然买来了，所以我被阿长的热忱深深打动，像遇着一个霹雳那样感到震惊、喜悦和感激。6、阿长为什么
6、关心山海经？这突出了她的什么特点？因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的朴实热情善良，关心帮助孩子的性格。7.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？这四本书虽然很粗拙，但这是我渴望已久的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，表现阿长对我真正的关心，让“我”产生感激、喜悦和“新的敬意”。 8.长妈妈为什么把“山海经”说成“三哼径”?阿长没有文化。不识字，这正符合阿长的身份。9.作者为什么把“山海经”说成“三哼径”？作者意在说明阿长没有读过书，根本不知道书的确切名字，还努力去找，进一步表现了她的热心。10.为什么
7、题目不写长妈妈而写阿长？ 文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名实不符，用“阿长”称呼，名副其实，“阿”字又有亲昵的意味。11.写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以说明。从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问山海经是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。 12.阿长为什么关心山海经？从阿长给“我”买山海经这件事上，你看出了她什么性格特征? 对山海经的关心就是对孩子的关心；对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。
8、13.选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。 不抱任何希望惊讶和震撼产生新的敬意。 14.联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？ 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化、粗俗、好事、烦琐、不拘小节，而又善良、宽厚、仁慈、乐于助人。 现代文阅读训练三：背影（57 段）1.选文两次写“我”流泪，分别表达了“我”当时怎样的心境?第一次：感动之泪（看到父亲步履艰难地为自己买橘子，为父亲这种深切的爱子之情而感动） 。第二次：离别之泪（被父爱感动得不能自已，一旦分别，心中依恋、不舍；想到之前的自以为和父亲前途未卜，不禁觉得辛酸，百感交集之下流下了眼泪） 。2.“我赶紧拭
9、干了泪” ，其原因是什么？怕父亲见了伤心，怕别人见了难为情。3.说说下列句子表达了父亲怎样的心情。（1） “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 （不放心，关怀备至。 ）（2） “我走了，到那边来信！”父亲惦记着儿子旅途是否平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。（3） “进去吧，里边没人。 ”父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢
10、失行李。4.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 （分析“轻松”一词）因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。 5.“他用两手攀着上面” “攀”字用得好，好在哪里？一个“攀”字既写出了月台的高度，又写出了父亲爬月台吃力的程度，表现了父亲对儿子的爱。6.“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 ”这句话用了_、_描写方法，为什么要写父亲他的穿戴？外貌描写、动作描写,父亲穿戴表现很沉重，这与前文家境惨淡相照应；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱（因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思
11、；家景惨淡，父亲老境颓唐， “黑布”刚好反映了家境困顿；黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。 ）7.这段文章的中心意思是什么？ 通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。8.这段文字两次写到父亲的“背影” ，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？ 前一次是父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，最感人，最能体现父亲对我的深沉关爱，所以详细地写。后一次是写我留恋父亲，可简单地写写。9.请结合文章内容分析“我那时真是聪明过分” 、 “唉，我现在想想，那时真是太聪明了” 这两句话的表达作用。面对父亲“讲价钱” “嘱咐茶房”等关心照顾“我”的诸多付出，我当时不单不理解， 而且还表示反
12、感，现在想起来，实在感到难过。 “聪明” ，这里指愚蠢，不懂事。采用反语的手法，深刻地表达了自己错怪父亲的内疚、自责、后悔之情。 10.选文“显出努力的样子”中的“努力”一词是什么意思？在文中有怎样的表达效果？ “努力”的意思是把力量尽量使出来，写出父亲买橘子时的不易，体现了父亲对儿子深挚的爱11.选文“等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了” 中的“混” “再”有什么表达效果？ “混”一方面说明来来往往的人多，另一方面说明父亲的平凡普通，没有特别之处。 “再”传达出我一直目送父亲，对父亲眷恋不舍的感情。12、分析“总觉他说话不大漂亮” “他给我拣定了靠车门的一张椅子” “我心里暗笑他的迂
13、”等句。1） “迂”解释为言行守旧，不合时宜： “漂亮”解释为：说话得体。2）这三句话在课文中的作用是什么？ 衬托出父亲始终把作者看作一个还得保护的孩子。运用反语，强调那时太不理解父亲，现在追悔莫及。文言文阅读训练一：桃花源记【词语解释】 缘沿着，顺着。 芳香花。 落英落花。 缤纷繁多样子。异对感到诧异。 穷 尽，有走完或穷究根源之意 复再。仿佛隐隐约约，形容看得不真切的样子。 才仅。 平旷平坦开阔。俨然整齐的样子。 属类。 阡陌田间小路。 悉、咸全，都。黄发垂髫指老人小孩。 怡然形容喜悦。 乃竟然。 具详细。问讯打听消息。 叹惋 感叹惋惜。 延 邀请。 语（y） 告诉。扶沿，顺着。 向 从前
14、，旧的。 及到。 诣到。遣派。 欣然高兴的样子。 规计划。 果实现。【句子翻译】1、 （桃树）生长在溪流的两岸，长达几百步，中间没有别的树， （遍地）花草鲜艳美丽，落花繁多。2、土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。3、田间小路交错相通， （村落间）鸡和狗的叫声可以互相听见。4、人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源外的人完全一样。5、老人和小孩个个都高兴又满足。6、 （村人）见了渔人，于是大吃一惊，问（渔人）从什么地方来， （渔人）详细地回答了他们。7、(他们) 自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女以及乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出
15、去，于是跟外面的人断绝了来往（隔绝） 。8、 （他们）问(渔人)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。9、渔人把自己听到的事情一件一件详细地告诉给他们， （他们）都感叹惋惜。10、桃花源中的人告诉（渔人）：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊”11、 （渔人）出去之后，找到了他的船，就顺着旧路（回去） ，到处做了记号。12、 （他们）寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。13、南阳刘子骥是志向高洁的隐士。【阅读练习】1第一段描写桃花林又什么作用？ 渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。 2.“忽逢桃花林”中的“忽”字
16、表现了渔人怎样的心情？ 事出偶然，意料之外。 3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？ 由于“甚异之” ，想探个究竟。 4. “豁然开朗”照应前文什么内容？初极狭，才通人。 5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？ 村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。 6 “先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？ 社会动荡，战争频繁，民不聊生。 7. “此人一一为具言所闻” ，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。8桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛
17、苦而叹惋。 本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。9为什么村人说“不足为外人道也”？ 对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。10 渔人出桃源时， “处处志之” ，再往时， “寻向所志，遂迷，不复得路”？这样写的目的？作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。11说如此”这句话中的“如此”包括那些内容？“如此”包括渔人自己发现桃花源的经过，村中人的生活情况，以及他归途中作记号的事。12请你用自己的语言概述一下这个“世外桃源”的美妙。 自然环境优美社会环境安宁、民风淳朴。百姓生活富足、和乐。文言文阅读
18、训练二：短文两篇文言文一：陋室铭陋室铭的主旨句是斯是陋室，惟吾德馨，全文表达了作者安贫乐道、洁身自好的情操。【词语解释】 在：在于，动词。 名：出名，名词作动词。 灵：显得有灵气，名词作动词。 斯是陋室：这是简陋的屋子。斯：此，这。是：表判断。陋室：简陋的屋子。 惟吾德馨：只是我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了）惟：只。吾：我，这里指住屋的人自己。馨：香气，这里指品德高尚。 6上：动词，长到，蔓到。 鸿儒：即大学问家，这里指博学而又品德高尚的人。鸿：大。儒：旧指读书人。 白丁：平民，这里指没有什么学问的人。 调素琴：弹奏不加装饰的琴。调：调弄，这里指弹（琴） 。素琴：不加装饰的古琴。 金
19、经：指用泥金书写的佛经。 丝竹：指琴瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音。 “丝”指弦乐器， “竹”指管乐器。这里指音乐。 之：助词，不译。用在主谓间，取消句子的独立性。 乱耳：扰乱双耳。乱：形容词的使动用法，使乱，扰乱。 案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累（使动用法） 。劳：形容词的使动用法，使劳累。形：形体、身体。 【句子翻译】山不在高，有仙则名。 山不一定要高，有了仙人就成了名山。水不在深，有龙则灵。 水不一定要深，有了龙就成为灵异的水了。斯是陋室，惟吾德馨。 这是简陋的屋子，只是我住屋的人的品德好就不感到简陋了。苔痕上阶绿，草色入帘青。 苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。谈笑有鸿儒，
20、往来无白丁。 说说笑笑都是博学的人，来来往往的没有粗鄙的人。可以调素琴，阅金经。 可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 （它好比）南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子云：“何陋之有？” 孔子说：“有什么简陋的呢？”【阅读练习】1.文章从哪三个角度表现了“陋室不陋”？室外景环境之雅 室中人交往之雅 室中事情趣之雅2.文章结尾列举诸葛亮的草庐、杨雄的亭子目的是表达作者的自况之意，作者以古代贤人自比，自己也像他们一样虽居陋室，却品德高尚，证明“陋室不陋” 。3.文中说“斯是陋室” ，而
21、结尾却说“何陋之有” ，到底这屋子陋还是不陋呢？ 答：从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，所以这小屋就不显得简陋了 4.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？ 答：运用类比的手法。用古名贤之室类比自己“陋室” ，表明作者以古名贤自况，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。5.按照提示翻译、全文的主旨句，同时也照应了“何陋之有？”的句子：斯是陋室，惟吾德馨。、写出陋室环境清幽宁静的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。、写出室内生活情趣高雅的语句：谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。、写出室主人超尘绝俗的胸襟的语句/表现了作者对官僚们寻欢作乐的生活的批判：无
22、丝竹之乱耳，无案牍之劳形。、作者连举三位古人来证明“陋室”不陋的句子：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”、文中虚写的句子：往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。、写居室中生活图景：谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。文言文二：爱莲说爱莲说的主旨句是莲，花之君子者也；全文表达了作者不与世俗同流合污，正直清白的品德。【词语解释】可爱：值得喜爱。 者：花。 甚：很，非常。 蕃：多。 自：自从。 李唐：指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐” 。 予：我。 独：只，仅仅。 之：舒缓语气。 出：长出。 淤（y）泥：污泥。 染：沾染（污染） 。 濯：洗涤。 清
23、涟：水清而有微波，这里指清水。 妖：美丽而不端庄。 通：贯通；通透。 直：挺立。 中通外直：（它的茎）内空外直。 不蔓（mn）不枝：不生枝蔓，不长枝节。意思是不牵牵连连的，不枝枝节节的。 香远益清：香气远播，更加显得清芬。 益：更加。 清：清芳。 亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。 亭亭：耸立的样子。 植：立。 可：只能。 亵玩：玩弄 亵：亲近而不庄重。 焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的啊 呀 ，助词。 谓：认为。 隐逸者：指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世； 君子：指道德品质高尚的人。 者：的人或物。随着前面的名词而变化，例如：“有黄鹤楼者”中的者意思就是建
24、筑 噫：感叹词，相当于现在的“唉“。 菊之爱：对于菊花的喜爱。之：语气助词，的。 （一说为“宾语提前的标志” ） 鲜：少。 闻：听说。 同予者何人：像我一样的还有什么人呢？ 宜乎众矣：（爱牡丹的）应当有很多人吧。 宜乎：当然。 宜：应当。 众：多，两人或两人以上。【句子解释】水陆草木之花，可爱者甚蕃。 水上，地上各种草木的花，可爱的很多。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，我则唯独喜爱莲莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽；在清水里洗涤过，而不显得妖媚，中通外直，不蔓不枝， 它的茎内空外直，不生枝蔓
25、，不长枝节。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。香气远播，更显得清芬；笔直地洁净地立在那里，只可以从远观赏，却不能贴近去玩弄啊。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的花；莲是花中的君子。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的人还有什么人呢？牡丹之爱，宜乎众矣。 对于牡丹的爱，人该是很多了。【阅读练习】1、文中对莲花的描写有什么作用？ 答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。2、作者描写莲花，为什么要先写陶渊
26、明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。 3.本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” ，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑” ，你是怎样看待这两种观点的呢？同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，就会像莲花那样，即使身处恶浊的环境也能独立不移。 4.作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？ 答：追求在污浊的世间，坚贞不渝地保持自己正直的操守。 5. 从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？答：鄙弃
27、贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞气节和高尚品质。6.在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？ （表达了作者怎样思想？）答：托物言志；在莲的形象中寄予了自己不慕名利、洁身自好的节操。.按提示翻译（1）全文的中心句是：莲，花之君子者也。（2）公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用爱莲说中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。（3）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（4）比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。（5）最能概括莲花高贵品质的句子
28、是（主旨句）：莲，花之君子者也。（6）写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。（7）比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清。（8）比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（9）世人甚爱牡丹的原因是：牡丹，花之富贵者也文言文阅读训练三：核舟记【词语解释】1、明有奇巧人曰王叔远：奇巧，特殊精湛的技艺。 2、能以径寸之木：径寸，直径一寸，用来形容圆形物的细小。 3、为宫室、器皿、人物：为，做。这里指雕刻。 4、罔不因势象形：罔，无、没有。因，根据、依据。这里指就着。象，模拟 。 5、尝贻余核舟一：贻，赠。
29、盖大苏泛赤壁云：泛，乘船浮行。 7、舟首尾长约八分有(yu)奇（j ）：奇，零数。 8、高可二黍许：可，大约。 9、清风徐来，水波不兴：徐，缓缓地。 兴，起。 10、中峨冠而多髯者为东坡：髯，两腮的胡须。这里泛指胡须。 12、佛印绝类弥勒：绝，极。 类，像。 13、舟尾横卧一楫：楫，船桨。 14、其人视端容寂：端，正。 15、其船背稍夷：背，脊背。这里指船底。夷，平左手倚一衡木（衡通“横”，横着的。 ）舟首尾长约八分有奇（有 通“又”，用来连接整数和零数。 ） 盖简桃核修狭者为之（简通“拣”，挑拣。 ） 为字共三十有四（有通“ 又”还有） 诎右臂之船（诎通“屈”弯曲） 右手攀右趾（攀通“ 扳”
30、，往里拉）【句子解释】1罔不因势象形，各具情态。 2尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 3中轩敞者为舱，箬篷覆之。 4启窗而观，雕栏相望焉。 5苏、黄共阅一手卷。 6其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 7其人视端容寂，若听茶声然。 8细若蚊足，钩画了了，其色墨。 9而计其长曾不盈寸。 10盖简桃核修狭者为之。 【阅读练习】1.从本文段看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?高超技艺主要表现在以下三个方面：用料体积小;所刻东西(字、景、人、物)多;刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意2.窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？这十六个字是前、后赤壁赋中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可
31、以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述，足以见他对核舟观察的精细。3.第二段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“ 神情与苏、黄不属 ”， “珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。 答：生动形象地说明雕刻技艺娴熟高超4.“闭字和 “启” 字相应，一启一闭说明了什么？写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字5.作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述
