1、聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。尼采,对于宇宙，我微不足道；可是，对于我自己，我就是一切。 辛涅科尔,毕淑敏（高中语文粤教版必修1）,我很重要,作者介绍,毕淑敏，1952年生于新疆，当代女作家。1969年入伍，当兵11年后转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。毕淑敏曾说过，散文是血写的，小说是水写的，诗歌是骨髓写的。从1987年发表处女作昆仑殇起，到预言死亡、婚姻鞋和第一部长篇小说红处方，毕淑敏就以其作品沉重的主题、磅薄的气势和对人生、社会的冷静理智关怀赢得广大读者。,作者作品,不会变形的金刚获第四届百花文学奖；女人之约获第四届青年文学奖、第五届小说月报百花奖；紫色人形获台
2、湾第十六届联合报文学首奖；昆仑殇获第四届昆仑文学奖；生生不已获当代文学奖、人民文学出版社炎黄奖；补天石获北京庆祝建国40周年文学作品奖；预约死亡获北京庆祝建国45周年文学作品奖；素面朝天获全国第五届报纸副刊奖。,字词积累,1.字音战栗（l） 裸（lu）露 黯（n）然 回溯（s） 允（yn）诺 驰骋（chng）濡（r）养 揿（qn）铃 混淆（xio） 简明扼（）要 怅（chng）然,2.词义蹙：皱（眉头），收缩。黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。战栗：害怕发抖。3.成语积累掉以轻心：表示对某种东西漫不经心，不当 回事。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧。相濡以沫：原指处于干涸境地的鱼用唾液相互浸
3、 润。这里比喻在困境中用极其微薄的 力量相互救助。通常用以形容夫妻。天倾西北，地陷东南：比喻像天崩地陷一样巨大 的灾难与打击。万劫不复：表示永远不能回复。,朗读课文17自然段，体会文章语言美。阅读全文，你认为作者要告诉我们什么道理？,一、整体感知,答：充分了解生命的价值，要珍惜生命，热爱生命，体现生命的意义。,二、仔细阅读课文，合作探究以下问题：,1.“我”的重要性体现在哪里？重要的依据是什么？请同学们分小组讨论，从课文中找出问题的答案。2.本文的题目是“我很重要”，可文章为什么要以连续的“我不重要”开头？这样安排有什么好处？3.找一找，在这篇课文中作者主要运用了哪几种修辞手法？在文中划出相关
4、的例子，并说说各自的表达效果。,“我”的重要性体现在承担起责任，对自己负责，对他人负责，对社会负责。依据： 我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。 我是人类精神文化之火的传承者，负有不可推卸的神圣承诺。 我是大自然鬼斧神工的杰作，是机遇的产物。,自然人,我是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载。（亲情）我是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个。（爱情）我是子女唯一的至高至尊的血缘之爱。（亲情）我是朋友不可填补的情感空间。（友情）,社会人,我是我的事业和工作中无人可以替代的主宰。,个人价值,返回,2.这是一种欲扬先抑的写作手法。是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比，令读者在感
5、情上形成巨大的对比冲击，从而凸现出作者“我很重要”观点的理直气壮。“文似看山不喜平”，如果作者将“我很重要”这句话放在文章开头就喊出来，整篇文章就一览无余，索然寡味了。,返回,修辞手法：,1.排比：,2.反问：,强调内容，增强语势；节奏鲜明，加重感情。,加强语气，以反问的语气表达一种肯定的态度。,3.夸张：,深刻、生动地揭示事物的本质；烘托气氛，增强语言的感染力和表达的效果；给人以深刻的印象，引起读者丰富的想象和强烈共鸣。,4.比喻：,化深奥为浅显；化抽象为具体；化平淡概括为形象生动。,5.反复：,突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。,思考：正是由于所受的教育和传统的价值观念
6、使然，作者从开始的担心别人的批判到后来响亮地向世界宣布“我很重要”，其中经历了一个怎样的思想过程？这一过程变化的原因是什么？,对自己小声说不习惯（但是我说了）； 声音放大一点说激动（我这样说了）； 大声对世界宣布勇敢（我终于说了）； 昂头响亮地宣布骄傲（我坦然说了）。 变化原因：作者我我们都认识到了“我很重要”是心灵对生命的承诺。,我很重要的“三美”,哲思美：对个体生命与存在价值的认识和批判；结构美：围绕“我是否重要”展开思考和联想，广泛取材，结构严谨，逻辑严密；修辞美,作业,请同学们根据以下内容，完成我是谁这首小诗：我是独一无二的，因为我我是奇妙的，因为我虽然我有缺点，但是我我是-我好奇(我所好奇的事物) 我听见(一种想象的声音) 我愿(一种实在的愿望) 我是-我担扰(一种让我心烦的事情) 我哭泣(一些令我伤心的事情) 我是-我明白(我真实知道的事情) 我说(我所相信的事情) 我梦想(我真正梦想的事情) 我试图(我真正尝试的事情) 我是-,三、表达交流活动,1.作者认为“我很重要”，你是否也这样认为呢？请表明你的观点，并联系自身实际，谈谈你的感受。2.你如何看待“我很重要”与“我最重要”二者是否相同？为什么？（漫画不合作）3.请说说你认识自我的过程或故事。4.请同学朗诵自己写的小诗我是谁，交流心得体会。,
