1、小狗包弟 第三课时,小狗包弟,1、课文题目是“小狗包弟”，全文围绕小狗写了哪些内容？,一、复习导入,（1）一位艺术家和狗的故事 （2）小狗包弟的来历 （3）小狗包弟的表现，与家人的亲密关系 （4）小狗包弟的厄运 （5）小狗包弟之死留给作者永久的心灵伤痛,2、我对包弟的感情有些具体的变化，这些变化表现在哪些自然段？,欢快（与包弟的亲密关系）（2-5） 忧虑（不知如何安排包弟）（6-8） 轻松（送走包弟）（9） 沉重（心灵不安）（10-11） 歉意（至今心不安）（12-13）,二、整体感知，把握文眼,提示：文眼是指最能反映文章思想内容和情感基调的关键句子。,我怀念包弟，我想向它表示歉意。,文眼,文
2、章中哪一句话最能够反应出我对小狗包弟的态度。请找出课文中关键句。,小狗包弟,快速朗读2-6段，四人一组，分小组讨论，派代表发言 1、包弟来到我们家时，小狗包弟是什么表现？ 2、包弟与我和家人的关系如何？这时我对小狗包弟的感情是怎么样的？,三、品读课文，理解文眼,怀念,小狗包弟,会对客人作揖，讨要糖果吃 起女士看见我就问“您的小狗怎样了？”,代表发言,这些说明了包弟是一只聪明、可爱、有情义的小狗。它带给我们很多的快乐，我的家人和朋友都喜欢包弟。,包弟越聪明可爱，越能衬托作者对它离去的怀念；为结尾写作者深深的歉意、自责和痛苦埋下了伏笔。,为什么写包弟的可爱？,1、包弟来到我们家时，小狗包弟是什么表
3、现？,小狗包弟,快速朗读7-13段，四人一组，分小组讨论，派代表发言 1、包弟为什么变成我们家的包袱？包弟的叫声会红卫兵引来，对我们家有什么影响？ 2、为什么我们最后还是送走了包弟？ 3、送走包弟后，我的心情是怎样的？,三、品读课文，理解文眼,歉意,小狗包弟,1、包弟为什么变成我们家的包袱？包弟的叫声会把红卫兵引来，对我们家有什么影响？,代表发言,附近的小孩常常打门大喊大叫，说是要杀小狗。当听见包弟叫声时，我就害怕这叫声会把抄“四旧”的红卫兵引到家里来。所以认为是包袱。,“四旧：文化大革命时说的旧文化、旧思想、旧风俗和旧习惯的称呼。 红卫兵：红卫兵，是中国文化大革命时期的特殊产物，在文化大革命
4、时期，造成这一时期全国动荡及悲剧的重要因素。,担心我们家被抄家。,“人们拿着东西进进出出，一些人在大声叱骂，有人摔破坛坛罐罐。,小狗包弟,2、 “把小狗包弟送给医院由科研人员拿来做实验用，我们不愿意”既然我们不愿意送走小狗包弟，那为什么最后我们还是将它送走了呢？,代表发言,因为这是我六十多年来第一次看见抄家， 这情景实在可怕，害怕小狗包弟的叫声引来红卫兵。所以最后我们决定把包弟送到医院去”,我是为了自保。,小狗包弟,3、送走包弟后，我的心情是怎样的？,代表发言,刚开始我是感到轻松，可是上床许久不能入睡时想到了包弟，却觉得背上了更加沉重的包袱。,为什么觉得是沉重的包袱？,“不能保护一条小狗，我感
5、到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己”。 这句话说明了是我造成了包弟被解剖。同时也说明我在解剖自己错误的行为。 “羞耻、瞧不起自己，不能原谅自己”表达了作者内心深深的自责以及真诚解剖自己的思想。,小狗包弟,如何理解文眼“我怀念包弟，我想向它表示歉意” 四人一组，分小组讨论，派代表发言。,四、把握文眼、体会感情,包弟带给我们很多的快乐，我们都喜欢它，所以”我“很怀念包弟。但因为我想要保全自己，不得不将包弟送到医院解剖，是自己的行为造成了一条生命的离开，所以是歉意的态度，同时，这也是对自己行为的深刻反省。,小狗包弟,作者在2-6段写了小狗包弟与家人亲密感情的怀
6、念，7-13段又写了我对小狗的歉意，运用了什么手法，作者这样安排有什么意义？,五、写作手法,运用了对比的写作手法。这是将最初的快乐与后来的歉意形成鲜明的对比，突出作者对保全自己而害了小狗包弟的这种行为感到深深的自责和歉意。,对比手法，是把具有明显差异、矛盾和对立的两者安排在一起，进行对照和比较的一种写作方法。 它的作用就是有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。,小狗包弟,今天我们从课文内容中了解了什么？学到了什么写作手法？重点理解了“我怀念包弟，我想向它表示歉意”这句话的含义。文眼是一种突出主题的一种方式。 对比手法及其作用。,六、总结,小狗包弟,第一层学生 1、作者想要通过描写小狗包弟这件事，表达一种什么主题思想？ 第二层学生 2、“说谎成风”的时期是怎样的？ 第三层学生复习，理解文眼句的意思。,七、作业,
