1、雅 舍,梁实秋,课前提问 听写字词,瘦骨嶙嶙 单薄可怜 竹篦墙 敷了泥灰 茆草棚 奢望 阡陌螺旋 榛莽 咿唔诗章 喁喁细语 喷嚏 吮汤声 岑寂 鼠子瞰灯 一戳就破,(ln ln),(b),(b),(f),(mo),(sh),(qin m lu xun),(y y),(zhn mng),(y w),(pn t),(kn),(chu),(shn),(cn),字词注音,猖獗 玉蜀黍 无不悄然 筛洒而下 阴影斑斓 兴阑人散 俨然 大雨滂沱 惶悚不安 奇葩初绽 砉然一声 满室狼藉 数见不鲜 疏落参差 躬受亲尝 长日无俚,(chng ju),(sh),(qio),(shi),(bn ln),(ln),(y
2、n),(p),(png tu),(hung sng),(hu),(cn c),(gng),(j),(shu),字词注音,(l),文章从哪些方面描写了“雅舍”？从这些方面可以概括出“雅舍”的哪些特点？,结构 简陋 不能蔽风雨位置 山腰 屋内地板 高低不平门墙 不严 所有声响 互通有无月夜 幽绝 山头吐月 红盘乍涌陈设 简朴 翻新布置 绝不从俗,有个性就可爱,思考问题,课文分析,聚焦课文第一段，体会作者笔下的四川人是如何经济地建造房屋的？,材料,火烧过的砖,柱子,孤零零地砌起四根砖柱,屋顶,木头架子上铺瓦,墙壁,竹蓖编成，敷了泥灰,课文分析,对待这样一座在风雨中“飘摇”的房子，作者最初的要求是什么
3、？,仅求能蔽风雨，并不敢存奢望。,那么客观情况是否满足了作者的要求呢？,有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。,课文分析,“雅舍” 从外形和结构上看并不“雅” ，那么作者为什么称之为“雅舍” 呢？,“雅舍还是自有它的个性，有个性就可爱”,课文分析,聚焦课文第二段,体会“雅舍”的个性一？,位置,半山腰,现实状况,地点荒凉,作者感受,风景好，亦雅亦俗,来访困难,检验友谊，路远乃见情谊,行走不便,适合运动，吃饭上坡，饭后下坡,课文分析,聚焦课文第三段,体会“雅舍”的个性二？,现实状况,门窗不严,作者感受,互通声息,老鼠肆虐,相鼠有牙，没有法子,蚊子猖獗,聚蚊成雷，我乃安之,烦
4、中求安，闹中有趣,雅舍三声,课文分析,聚焦课文第四段,体会“雅舍”的个性三？,现实状况,寂寞荒凉,作者感受,月色幽绝,细雨蒙蒙,俨然米氏章法,屋顶崩裂,如奇葩初绽,苦中作乐，闲适散淡,雅舍三景,课文分析,聚焦课文第五段,体会“雅舍”的个性四？,陈设,简朴,现实状况,寒碜简陋,作者感受,不复他求,仅供食宿,俱不从俗,不存奢望，坚守独立,课文分析,聚焦课文第六、七段,主要写了什么？,第六段抒写“雅舍”于我似家似寄之感。,第七段说明“雅舍小品”的写作因缘。,课堂分析,文章写到这里，展现在我们面前的“雅舍”究竟“雅”在何处呢？,作者笔下的“雅”不仅仅表现在高雅的志趣，清雅的事业，儒雅的朋友，更表现在那
5、种以清贫为乐，以简陋为美的处惊不乱，温文尔雅的名士风度上，理解了这一点，也真正理解了作者雅舍的精髓。,雅舍,陋,雅,趣,快乐是在心里，不假外求，求即往往不得，转为烦恼。有时候，只要把心胸敞开，快乐也会逼人而来。 梁实秋,写作方法,1、作者随遇而安、知足常乐的情怀没有直接的表露出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这种手法就是托物言志。 2、文章文笔轻松洒脱，或自嘲自解，或正话反说，或文白相间，或巧用典故，形成言简意丰、谐趣横生的独特风格。,名家评论,真性始从平淡出谈谈雅舍艺术风格,此文如茶，不似酒的浓烈也不似咖啡的浓香，只让人品后有丝丝暗香流溢于齿间。作者把住于“雅舍”中的所闻所见所感娓娓道来，用随意而略带幽默的语言将其中的苦、辛、甜都冲淡。句句都在写“雅舍”的简陋与住在其中的不便与苦楚，却又句句都那么恬淡从容，不似有分毫苦味。作者仿佛在重温一段美好的回忆，又若在谈论一件,名家评论,与已无关的事。一字一句中，作者举重若轻地把自己亲身经历过的艰难困苦当作了调侃之资，甚而从中品出了不少的美，不少的快乐。这样的从容自若充分表现了作者达观、乐天的人生态度，塑造了一个内心宁静，不为外物驱役，轻松行于世间的率真的作者形象。这篇不饰以造作的文字正如同一杯清淡的香茗。流于作者齿间久不散去的正是作者难得的乐观旷达的真性情。 田金戈,布置作业,请同学们想一想自己的房间，说说自己的天地吧？,
