1、五年河南中考作文分析 看2019年 写作备考,语文核心素养,语言能力 语言建构与运用 思维能力 思维发展与提升 审美情趣 审美鉴赏与创造 文化修养 文化传承与理解,语文的核心能力：听、说、读、写,知识准备：了解相关理论,（一）新语文课程标准对“写作”的要求：写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条
2、理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。,（二）新语文课程标准对“写作教学”的要求：,写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。 激趣在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。根本为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物，加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。 创新写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。技巧,
3、2014中考作文,21.任选一题作文。（50分） (1)题目：你是我的太阳 要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)读下面材料，然后作文。土附着在大地上，就是土壤。飘浮在半空中，只能是尘埃。 要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。,2014河南中考作文,一、你是我的太阳 问题： 1.题材老套：例如：写好朋友之间发生了一件不愉快的事，后来和好了，于是他就成了我的太阳。雨天爸爸接我给我撑伞，就是我的太阳。这些题材几乎是万金油，换个题目也能套。 2.人物别扭：如路人扶起跌倒的老人，他是我
4、的太阳。有个乞丐，很自尊，他是我的太阳。妹妹生病了，表现坚强，就是我的太阳。某某偶像的事迹，不能发掘偶像中有太阳特质的精神。,3.内容和题目缺乏联系。如写爷爷的一生是如何坎坷、是如何沧桑，爷爷就是我的太阳。弟弟可爱，就是我的太阳。很明显，缺乏和太阳之间的联系或相似性。 4.不注意点题：有的较为自信，全文只有最后一段话中的一句点题，或过于含蓄，让阅卷老师自己去感悟。 5.记早恋、骂老师的比较多，作文题成为表白或发泄的温床； 6.文化散文泛滥，抒情性比较浓，语言优美，但空洞无物，没有扣住题目来写，缺少议论叙事。,2015河南中考作文,21任选一题作文。（50分） （1）题目： 里的微感动要求：先在
5、横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）读下面材料，然后作文。一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。三年后，它成为草原上最棒的狮子。要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 平均分41.89,2016河南中考作文,任选一题作文。（50分） （1）题目：我的青春里有 要求：要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字
6、左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）读下面材料，然后作文。画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨溃上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 平均分 40（不完全统计）,【立意和选材】 横线上可填： 人：如 我的青春里有你 物：如 我的青春里有一朵向阳花我的青春里有泪水 感受：如 我的青春里有感动 精神、信念或品质：如
7、 我的青春里有自信我的青春里有拼搏 【方向】补题时尽量将主旨、内容具体化，贴近自己的生活实际；写具体人或事；以小见大。,【误区】 1.拟题过大，内容空泛、笼统，难以写出真情实感。如：我的青春里有大自然、我的青春里有名著。（避免套作、宿构，见下页） 2.歪题：不合情理。如：我的青春里有青春、我的青春里有兵荒马乱。 3.内容胡编乱造，故事太离奇。 4.内容消极，思想情感不够健康向上。如：我的青春里有偶像、我的青春里有打架（游戏）。（“内容积极，情感健康”不是套话，是硬件） 5.套作、抄袭或改编。【问题】可以选择消极词汇，如：我的青春里有迷茫，但结尾一定要增“亮色”：走出迷茫、找到方向,2017河南
8、中考作文,任选一题作文。（50 分） （1）题目：越来越 的我 要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限，600 字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）读下面材料，然后作文。 燕子每次高飞前，总要现在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。 读了上面的材料，你有什么联想或感情？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限，600 字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。,2018河南中考作文,任选一题作文 （1）题目：最懂我的那个人 （2）读下面两则材料，然后作文。 工于论人者，察己常
9、疏。（张栻）释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。 君子以细行修身，不以细行取人。（魏源）释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。 文中不得出现真是的人名、校名、地名。,学生具体问题,（1）详略不当：进入核心事件太慢；啰嗦，篇幅过长；篇末才进正题，晚矣！“重心”没放好，中心就不突出 （2）缺乏“一件具体的事”：要完整的一个事件，不要碎片化的几个画面（片段）；要事件中的具体描写（尤其是高潮部分），不要“梗概式”的概述或泛叙。【写一件具体事情，证明他
10、或她“懂我”】 （3）首尾点题，前后呼应，突出中心：绝大多数已成习惯，做不到者已极少。,2014年第二选题,(2)读下面材料，然后作文。土附着在大地上，就是土壤。飘浮在半空中，只能是尘埃。 要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【材料作文】 【立意指向】：脚踏实地（不脱离集体）,2015年第二选题 （50分）（2）读下面材料，然后作文。一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。三年后，它成为草原上最棒的狮子。 要求： 根据材料寓意，选好角度
11、，自拟题目。 除诗歌外，文体不限。600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。【材料作文】 【立意指向】失败后善于反思、正确看待自己、自我鼓励、发挥优势、扬长避短等。（单纯以“坚持”为主题立意的，适当降分，一般25分左右。）,2016第二选题（50分）【材料作文】,（2）读下面材料，然后作文。 画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨溃上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 【立意指向】 打破常规
12、，换个角度看问题;遇到失误、困难或障碍要学会灵活变通；变换角度看失误，何尝不是一个新创意的开始；等。 （主） 遇到困难或“山穷水尽”之时通过冷静分析，找到解决问题的办法，迎来“柳暗花明”（转机）。 （次之）,17第二选题【材料作文】,读下面材料，然后作文。 燕子每次高飞前，总要现在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。 读了上面的材料，你有什么联想或感情？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。【审题立意】1.通过抓关键词法，“高飞前”低飞来“积蓄力量”，我们很容易得到“厚积方能薄发”的观点。2.写成记叙文或者议论文均可。【学生问题】1.“坚持”“不放弃”“
13、隐忍”等立意，偏离主旨；2.文体不分，记叙中议论过多、议论中记叙过多；3.写议论文，说理反复循环，令人头大；论据陈旧，毫无新意。,18第二选题,（2）读下面两则材料，然后作文。 工于论人者，察己常疏。（张栻）释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。 君子以细行修身，不以细行取人。（魏源）释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。【审题、立意】两则名言都在讲对己、对人的态度：多反省自己，不要苛求别人；严于律己、宽以待人,河南省作文命题规律（一）,形式: 第一个题目都是命题或半命题作文内容: 第
14、一个题目都侧重于“我”（即学生）的个人生活、经历和情感、感受，题目本身都有或隐含一个“我”字：表达自我既避免了生搬硬套，也体现了课标精神“写作要有真情实感，力求表达自己的独特感受和真切体验”倾向于记叙文（关注学生生活）,河南省作文命题规律（二）,第二个题目依然为材料作文。从2008年开始，话题作文完全舍弃，因为它太宽泛，容易被套用；而河南中考又相对保守，新的命题形式采用的可能性不大，所以近年来特别偏爱材料作文，近11年第二个题目均为材料作文。（2019年会变化吗？） 材料作文可以让学生发表对身边一些社会现象的看法，写成议论文。是对记叙文的补充，最大限度地照顾到了各类不同文体兴趣爱好的考生。这种
15、“二题选一”的开放形式彰显了宽容性的人文关怀，也彰显了新课标的理念。（也是为高中写作做准备） 倾向于议论文（关注社会生活）,启示,关注社会及时事热点（个人世界之外的） 关注社会需要的、现代学生缺乏的素质（08年18年，19年？）,建议,首选题目（一） （熟练 稳妥 保证基本分）加强记叙文写作训练 尽量不选题目（二）（冒险 耗时 分散复习精力）适用于两类学生：个别记叙文极差的+个别思辨性思维强的,（老师）怎么办？！思想篇,关注命题内涵比关注命题形式更重要思想在前，技巧在后设计一点提高思想深度的课前小活动,感悟：思想在前，技巧在后,先培养学生感受生活的能力，使之有思想、会发现；头脑中有积累、有沉淀
16、。后训练技巧。,培养思想方法：（课前、课中活动）课前杂谈、文段赏析时闻、热点评述，自读课有意识的训练都是让思想有深度的活动,一、明确初中生写作能力训练点,二、能力训练序列示例,七年级 上 书写工整 五个段落 标点外貌、语言描写 插叙 （羚羊木雕） 想象能力（童话、寓言、续写等） 景物描写下 结尾点题 动作描写 构思（选材、明确重点详写、过渡） 拟题 开头、结尾八年级 上 细节描写 独特角度写人 综合性写人（背影、台阶、老王） 语言表达（信客）景物烘托,三、与阅读结合（呼应、补充能力训练序列）,示例1：春济南的冬天学习景物描写方法：调动全身心感受描写景物，正侧结合、虚实结合描写景物，运用比喻、拟
17、人等修辞描写景物。示例2：社戏 作文：自拟题目，记一次你最难忘的演出 （1）学习描写有艺术感染力的场面或声音 （2）正面描写和侧面描写。 （3）多角度描写：视觉、听觉、通感,示例3：阿长与山海经中详略得当、先抑后扬、抓住人物典型特征描写语言和动作； 背影中独特角度写人，情感烘托增强文章感染力； 台阶中的独特角度和细节描写； 老王中的详略得当，运用外貌、语言、动作等多种描写人物的手法；,四、上好教材（现初三）中的写作课,示例：（部编版）新教材九下写作课,第一单元 学习扩写第二单元 审题立意 第三单元 布局谋篇 第四单元 修改润色第五单元 /第六单元 有创意地表达【缺点】讲解概括；可操作性差；没有
18、选材指导,（一）审题与立意,讲解：审题，即了解题目要求，领会题意。立意，即把理解到的题意变成文章主题的过程。目标：准、新、深举例及练习1.那一刻，我长大了2.寻找3. 其实很简单,中考选题示例,2015上海 不止一次，我努力尝试【审题】1.“不止一次”：即必须至少作两次或两次以上的“努力”。这种“努力”可以是同一思路的不断改进，也可以是不同思路，甚至是不同角度的变化。尝试（实践）中要有波折。2.“我”：必须写自己经历的事情。3.“努力”：有“我”具有个人特点的思考、措施、办法和过程，这个过程是很重要的。4.“尝试”：实践、具体做，外在行为；而不是只想了想。,（二）选材与加工+写实与虚构,“我的
19、个性材料”,（三）布局与谋篇,主题灵魂；材料血肉；结构骨骼 骨骼完整匀称，人才身姿挺拔；文章既要结构匀称稳当，又要文气贯通。 常见文章结构：并列、递进、总分总、对比 创新样式：人与物双线结构、对话访谈、片段拼接、剧本（慎重选择） 布局谋篇原则：紧扣主题，将文章各个部分连成一体，以增强表现力。还有：记叙顺序（倒叙、插叙）；开头、结尾；过渡、衔接等,附：能否设计一点写作课,示例1：郑桂华老师 语言描写课 示例2： 细节描写课 示例3：我 语言提升课【类型】 从无到有 从雏形到丰满,更广泛的阅读与积累我所知国文好的学生，都是偷看几百万言 的三国水浒而来，决不是一学年读 五六十页文选，国文会读好的。 林语堂,
