1、1新 岗 教 师 个 人 发 展 计 划册 山 中 心 小 学 朱 鹏 丽在 信 息 发 展 迅 猛 的 这 个 时 代 ，只 有 不 断 地 学 习 ，不 断 地 丰 富 自 己 ，才 能让 自 己 不 断 地 发 展 ，以 适 应 社 会 的 需 要 。作 为 学 校 的 一 名 年 轻 教 师 ，更 应 该对 自 己 的 发 展 做 出 规 划 ，并 为 之 不 断 地 努 力 ，从 而 成 为 一 名 优 秀 的 人 民 教 师 。一 、 个 人 现 状 分 析 ：自 参 加 教 学 工 作 半 年 以 来 ，在 实 际 的 从 教 工 作 中 ，虽 然 掌 握 了 一 些 先 进的
2、课 改 理 念 和 方 法 ，但 却 不 能 做 到 每 节 课 都 游 刃 有 余 、得 心 应 手 。对 于 课 堂管 理 工 作 ，能 用 一 颗 爱 心 去 对 待 学 生 ，但 有 时 缺 乏 耐 心 ，有 时 会 以 自 己 的 理解 代 替 了 学 生 的 感 受 。但 是 ，我 对 待 工 作 认 真 负 责 ，能 与 时 俱 进 ，积 极 学 习 各种 教 学 刊 物 ，积 极 参 加 教 育 科 研 活 动 ，能 够 与 学 生 们 在 一 起 共 同 学 习 ，看 到他 们 的 点 滴 进 步 ，我 会 感 到 幸 福 。我 将 努 力 改 进 课 堂 教 学 ，形 成
3、自 己 独 特 的教 学 风 格 ，朝 着 轻 松 、快 乐 、高 效 、扎 实 的 目 标 不 断 努 力 。二、个人发展目标：1内涵发展方面： 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教 师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。 2课堂教学方面：进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走
4、上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。3思想工作方面：注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。24具体目标： 第一阶段目标：学习阶段进入：掌握教学风格形成的原因。通过学习提高反思，使课堂教学水平有明显提高。 第二阶段目标：研究阶段领悟：通过思考、锻炼，逐渐能做
5、到别人的经验为我所用，开始用自己的语言、表达方式和方法来探索性地进行教学，迈出建构自己独特教学特色风格的重要一步。 第三阶段目标：创新阶段独特：结合自己的个性特征，进行艺术加工，不断底加以创新，以自己的某种特长为突破口，定向发展，逐渐形成自己的教学特色，使教学进入个性化阶段。使自己的教学从内容理解到教的方式、方法，都有自己独特的东西，对自己和别人的教学，有所创新和突破。三、达成途径：1进一步学习使用教学中“生活化、情境化 ”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思-实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形 势下的教师。 2树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。3做一位“ 学习型教师”。教学理念上不断更新，及时掌握最新教育信息。每天花半个小时阅读教育杂志，每个月模仿并修改至少两堂的省市级优质课，每个月阅读一本教育专著并撰写心得。4调整心态，不拿手中的“青春”打时间牌。多与年长的老教师取经，获取人生的经验，勇于面对人生的坎坷。
