1、品味春天,欣赏几幅春天的图画，给每幅画配上一句古诗。,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦（tao)。唐贺知章咏柳,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。清 高鼎村居,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐孟浩然春晓,等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 宋朱熹春日,你还知道古人笔下描写 春天的诗句吗？,2019/11/6,咏 柳 贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,2019/11/6,江南春绝句 杜 牧,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,2019/11/6,赋得古草原离别 白居易,离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒
2、城。又送王孙去，萋萋满别情。,2019/11/6,同学们，大自然是丰富多彩的。你看，那绿满天下，花开遍地，生机勃勃的春天，是大自然的杰作。有人说，春天是一位高超的化妆师，把花草树木、峰峦田野，都装点得生机盎然，蓬蓬勃勃。那么，现代著名作家朱自清先生对“春”又有什么独特的感受呢?,春朱自清,爱国学者朱自清 朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作 有背影、绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。,
3、读准字音：,朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿,鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神,rn zun nn zh yn ning,cho wn su sh su,嘹（lio）亮,应和(yng h),黄晕（yn）,读一读下面的词语水涨 薄烟捉迷藏宛转 散在草丛里,zhng,b,cng,zhun,sn,烘托hng tu,蓑笠su l,舒活【sh hu】,欣欣然xn xn rn 繁花嫩叶【fn hu nn y】,辨识下列多音字：,水涨起来了他涨红了脸应和和平迷藏宝藏,黄晕头晕似的相似,yn yn sh s,h h cng zng,zhng zhng,和,散文n,唱和、应和h,和平h,和牌h,和面hu,和药hu,
4、散,散步n,涨,涨水Zhng,涨破Zhng,朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 宛转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。,聆听美文，要求：,1.播放录音，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。2、把握朗读的节奏、语调、重音。,初读课文，把握情感,1 请全班同学有感情朗读课文，用心领略春的风光，春的气息。 全文该用怎样的语气来读呢？,朗读指导,1、读音正确 ，声音洪亮。,2、把握好感情的变化。,3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。,朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化。 表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；
5、 表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松、愉快的语调朗读； 表达作者对春天赞美之情，应读出欣喜、欣赏、洪亮有力的感情。,比一比 谁朗读得最好,思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅 图画，并且给每一幅加上小标题。如：_图。,理清思路，总观春天,1、由阅读提示可知，本文是描绘江南春景的散文，那全文围绕一个“春”字，写了几部分？ 盼春（1）、绘春（27）、赞春（8-10） 2、文章主要从哪几个方面来描绘春天的？请分别给每一幅画面拟一个恰当的小标题。 草、花、风、雨、人。 五幅画面分别是春草图（草报
6、春）、春花图（花争春）、春风图（风唱春）、春雨图（雨润春）和迎春图（人迎春）。,反复朗读课文，理清文章思路,（1）盼春,（总领全文，开启下文）,（2）总括春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（一）,（二）绘春,（三）颂春,2019/11/6,作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？,盼春。 “盼望着”“来了”“近了”,盼 春,表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情,“盼望着，盼望着”,反复，表达了作者盼春殷切的心情。,拟人，宣告春天到来，表达喜悦的心情。（总领全篇，开启下文）,盼 春,“东风来了，春天的
7、脚步近了”,这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？,绘 春,1、思考、讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？,总分关系。,这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。,太阳的脸红起来了。拟人。生动形象的表现了春天太阳的温暖、特征，以及内在神韵。,文章抓住了春草的什么特点？,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）,嫩、绿、多、软草（生机勃勃）,由 物 到 人,正面与侧面结合,顺序 写法 修辞,拟 人,春草图,春草特征： 写法特点： 修辞手法： “小草偷偷地从土里钻出来”“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”
8、的前面，为什么放在句末？,嫩、绿、多、软 正面与侧面结合 拟人 偷偷地写出不经意间，春草已悄然而出的情景。钻表现了生命力顽强。拟人的修辞手法使小草富有情趣，惹人喜爱。 为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。,春 花 图,“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上生动形象地写出了春花竞相开放的情景。,“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上生动形象地写出了春花争艳， 万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿”,“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实。,侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。,“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,春花图,1.春花特点：多、艳、香 2.按什么顺序来写？由高到低 3.写法特点：虚实结合。虚写：“闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 4.修辞手法：排比、比喻、拟人 5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”“闹”呈现一派繁忙劳动的热闹景象，侧面描写出春花多、艳、香的特点。 6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”， 顺序能否调换？不能，与前文“桃树、杏树、梨树”相照应。,红的像火,
