1、浅谈大学生与社会角色哈尔滨工业大学英才学院 2010 级电气工程及其自动化摘要：大学生是社会中一个特殊的群体。大学时期，是大学生树立人生观价值观的重要时期，是大学生对社会角色进行正确定位和学习的黄金时期。作为大学生生活学习的重要地域，大学对大学生社会角色的形成有着重要且深远的影响，除此之外，社会也在潜移默化的引导着学生的角色选择。关键词：社会角色 大学教育 社会环境人在世界中生活，就必须与他人、社会发生种种关系，这就是人的社会性之所在。人是以一定的角色与他人和社会发生关系的，这就是社会角色。作为大学生，我们处于独立进入社会的边缘地带，怎样确立我们的社会角色，是大学期间最重要的目标之一。十八世纪
2、法国哲学家霍尔巴赫有一句名言：“为了使自己幸福，就必须为自己的幸福所需的别人的幸福而工作：因为在所有的东西中间，人最需要的东西乃是人。 ”这句话社科的揭示了人与社会之间的关系。我们必须以一定的角色出现在社会中，因为这样才能让我们的生活更美好。然而人们的社会角色却不是单一的，如果我们把人的活动划分为家庭生活、学习生活、职业生活、社团生活、休闲生活和隐私生活这些领域，那么人会在不同的领域中扮演不同的生活角色。性别角色、家庭角色、学习角色、职业角色等等。而由于人的活动是处于社会影响下的，所以人们还会承担公民角色以及各种临时角色。可以说，正是由于人们在社会中具有的多种多样的社会角色，才使我们的生活丰富
3、多彩，充满精彩。一、社会角色的分类（一）从获取角色方式上分为先赋角色与自致角色。前者指建立在血缘遗传等先天因素上的社会角色。后者是主要靠个人活动与努力获得的角色。在传统社会中，先赋角色往往占据了主要的位置，人们的阶级性很强，官员的子女一出生，就注定要在以后的发展道路上走向仕途，除去皇室成员的内部斗争，皇亲国戚的地位更是一种与生俱来的，不容改变的社会角色。而反观底层人民，如果不通过科举制度来获取官位，可能很难摆脱被统治的社会角色。而随着社会发展，越来越多的人们可以通过自身的努力来获取角色，自致角色从此成为主导。然而不可回避的现实也告诉我们，先赋角色在当今社会仍然存在。从“我爸是李刚”到“我爸李双
4、江” ，社会中“拼爹”的富二代们无疑是现代社会中的皇太子。他们从父辈的身上获得了“资本” ，但是却没有用这样的资本来完善他们应该扮演的社会角色，反而以此来危害社会。（二）从是否获取经济效益上分为功利性角色与表现型角色。前者指以追求经济效益和实际利益为目的的角色，而后者指不以获取经济效益为目的，而表现社会制度和秩序等为目的的角色。传统社会中，人们往往以官为尊，轻视商贾。而如今，更多的人们把财富的积累当做一种人生的成功，这样的价值观也在影响着人们的社会角色的选择。（三）从人们承担角色时的心理状态上分为自觉角色和不自觉角色。自觉角色是指承担者明确意识到个人所做的角色表演，而后者则指角色承担者并未意识
5、到角色表演，而是单纯的按照习惯方式去做。（四）从角色行为规范化程度上分为规定型角色和开放型角色。前者指对权力、义务有较明确的规定，不得随心所欲地自由发挥。后者指对行为规范没有明确、严格限制，承担者有较多的自由和发挥余地。二、大学生社会角色的扮演大学生社会角色的扮演主要包括以下内容：（一）大学生社会角色的定位大学生在社会角色的扮演过程中，正确定位是成功扮演的前提，正确定位有利于大学生清楚所处的社会地位、明确社会角色、有利于增强在社会角色扮演过程中行为的目的性。大学期间，大学生应充分利用资源，不断地进行自主学习和创新学习。同时，也应积极投身社会实践活动中，在活动中深入了解社会，锻炼交际能力，明确社
6、会责任、历史责任。（二）大学生对社会角色的认知和领悟大学生对于社会角色的认知包括个体对社会角色的学习和对社会角色扮演技能的培养两个方面。第一点，对于社会角色的学习，是指大学生在学习过程中认识到各种社会角色所要承担的社会责任和社会权利，明确自己的未来发展需要遵从的社会角色准则。第二是对于社会角色的技能的培养，这里包括多余相应的权利的使用以及所需承担的责任的明确。在此过程中，大学生不仅要通过书本来研习这些准则，更应通过各种机会，观察他人在社会角色扮演中的行为特点。在点滴中积累经验，尽早适应这种身份的变换，融入新的社会角色中。另外，除去个人的发展方向导致的社会角色外，当代大学生都肩负着中华民族伟大复
7、兴的历史使命，这一使命要求我们时刻以自己为国家之栋梁，国家复兴之寄托。我们应时刻心系国家，认清历史使命，勇于承担责任，培养坚定的意志。时刻准备着为祖国贡献自己的全部力量。（三）大学生社会角色的失调和调适所谓社会角色的失调，包含角色不清、角色中断和角色失败三个方面。主要体现在大学生没能正常遵守学校制度，在大学期间自我堕落，出现各种违纪情况，甚至心理问题。产生这些情况主要是由于大学生刚刚步入大学后，管理机制和以往发生很大的改变，部分学生没能很好的把握自己，而造成了定位的错误，从而在大学中慢慢迷失，最终出现这类现象。因此，大学生应该正确的对自己重新定位，不断完善自己，树立正确的人生观，不要自暴自弃，
8、更好的接纳别人，与他人进行互动，提高受挫能力，更好的适应、掌控大学生活。三、大学教育对于大学生社会角色的影响大学生的社会角色是一个有些特殊的社会角色，因为它既是一个角色，也是一个决定一个社会群体未来社会角色的角色。大学生的社会角色主要只大学生在校期间能够明确自身的社会地位，领悟社会和国家赋予的社会期望，肩负历史使命。其主要特点有两个：一时具有规定性，二是具有可变性。所谓规定性，是指在大学生教育的框架内，规定着大学生这个角色本身的角色权力、角色义务和角色规范等。相应的规章制度等，都是对该角色的限制。这些限制与规定，明确了大学生的具体发展要求做出了规定。所谓可变性，是指在社会角色的扮演过程中，每一
9、个大学生都有自己的个性与特点，各自对社会角色学习和掌握的程度也不同。另外，随着时代的变迁与社会发展，同一社会角色在不同时代，不同地域，都会出现各种变化，其本身也具有极大的可变性。作为这一社会角色的聚集场所，大学无疑是一个很关键的因素。教师开展教育活动的目的在于促进学生心灵世界的敞亮，提升学生的道德和精神世界，丰富学生的知识和感情，提高学生的能力和综合素质。虽然如此，这也不代表教师是大学生社会角色的决定者。因为人并不能有别人来改造。人的改造是一种自我改造，无论外界施加多大的影响，无论改造对人自身是有利还是无利的，无论主动还是被动的，认得改造都是自我进行的。因此，教师应充分尊重学生的主体性，把发展
10、的主动权交给学生。而非像中小学那样，由老师作为各项制度规定的监督者，而是作为一个学生自我改造的引路人。然而在目前的大学教育中，除了导员之外，师生的关系并不是很紧密。随着高等教育的大众化，大学的学生人数骤增，师资力量没办法满足培养学生的全部需求。很多学校的教师与学生的接触只有短暂的一段时间，这个教师关心学生全面发扎，建立良好的师生关系带来了困难。导师制是一个很好的解决办法，导师对于学生的影响，不仅仅是一位老师对我们的影响，而是整个一群共同发展方向的人对我们的引导。作为导师，可以在学术上给我们指导，更可以通过他丰富的人生阅历，让我们能尽早的认识这个社会，从而渐渐明确自己的社会定位。然而由于师资力量
11、的缺乏，很多学校只是名义上的大学，教育上却没有达到这样的高度。缺少了导师的学生，固然也可以从各类社团以及院系活动中逐渐成长，形成自己的人生观价值观，为自己设定人生目标，然而这样的过程由于缺少经验丰富者的指导，往往会流于形式而没有真正的收获。大学教育有别与基础教育，它更该考虑学生的独立思索和职业引导，更该多考虑学生的个性培养与国家的角色需求的关系。四、社会环境对于大学生社会角色的影响说到社会对于大学生的影响，就不得不提及大学生就业难的问题，很多专家在分析这个问题的时候都强调是由于大学的盲目扩招导致的。诚然大学扩招降低了教育水平，无法对学生进行充分的细致的角色定位帮助。但是社会也有其不可推卸的责任
12、。社会舆论对于大学生过分关注，“精英” 、 “人才”等等的修饰会让大学生增加许多心里压力，导致了大学生“眼高手低”的现象。社会舆论不应对大学生特殊化，这样更有利于大学生对自己准确定位，找到适合的职业。其次，是社会的功利主义误导了大学生的定位选择。由于大学生接触社会不深，对于要从事的社会角色的期望值过高，结果导致了很多大学生的角色定位过于飘渺。反而没法真正受到社会的重视。与此同时，一些社会上的选秀节目和投机暴富的例子也让大学生妄想一夜暴富。许多大学生因此浪费了宝贵的大学时光，没有利用这段时间熟悉社会，了解适合自己的角色职责，而是好高骛远，做一些虚无飘渺的事。不得不说，这也是社会浮躁之风对大学生的
13、误导。除此之外，前文提到的“拼爹”也是一种不良的影响，很多富二代、官二代没有经过大学的历练，直接走入社会，他们对于社会角色的认识是片面且模糊的，他们的思维意识中对于 家庭的依赖性往往比其他同龄人要更强，他们的社会角色定位甚至是直接由家人安排妥当了的。这样的选择方式，违背了自我改造的原则，也注定了他们不能很好的适应社会生活。于是我们看到很多的“拼爹”现象出现，给社会带来了不良的影响，同时也给家长们提了醒，无论怎样，学生的路都该自己选择，自己改造，切不可一时心软，替他们选择了道路。大学生有义务独立思考，独立选择，也唯有这样，才能真正在新的社会角色中发挥积极的作用。参考文献：1江畅，论人的社会角色，襄樊学院学报，2000，21（7）2黄学勇，试论社会角色转换，徐州师范大学学报（哲学社会科学版） ，1998，24（4）3杨鑫，大学生社会角色扮演与人生价值实现，前沿，2009， （9）4张应强，大学教师的社会角色及责任与使命，清华大学教育研究，2009，30（1）5刘金勇，从社会角色定位解构大学生就业难
