1、第一课 文明礼仪常识教学目标：1、 通 过 学 习 中 学 生 在 校 礼 仪 ， 具 体 细 致 地 了 解 在 校 学 生 应 该 做 到 的 礼 仪 细 则 ，去 指 导 学 生 的 日 常 行 为 规 范 。2、 学 生 通 过 学 习 在 校 礼 仪 ， 能 够 指 导 学 生 走 好 人 生 之 路 ， 做 个 社 会 有 用 之 人。重 点 和 难 点 ：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。教学过程：一 、 礼 仪 重 要 性礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范， 它 是 人 们 在 长 期 共 同 生 活 和 相 互 交 往 中 逐 渐 形
2、成 ， 并 且 以 风 俗 、 习 惯 和 传 统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际 能 力 的 外 在 表 现 ， 对 一 个 社 会 来 说 ， 礼 仪 是 一 个 国 家 社 会 文 明 程 度 、 道 德 风尚和生活习惯的反映。二 、 礼 仪 的 范 畴礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规 范 称 为 礼 节 ， 礼 仪 在 言 语 动 作 上 的 表 现 称 为 礼 貌 。 加 强
3、道 德 实 践 应 注 意 礼 仪 ， 使人们在“敬 人 、 自 律 、 适 度 、 真 诚 ”的 原 则 上 进 行 人 际 交 往 ， 告 别 不 文 明 的 言 。三 、 礼 仪 原 则礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自 我 检 点 ， 自 我 约 束 ， 不 能 妄 自 尊 大 ， 口 是 心 非 ； 三 是 适 度 的 原 则 ， 适 度 得 体 ， 掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
4、第二课 校园文明礼仪教 学 目 的 ：1、 通 过 本 次 活 动 课 ， 使 学 生 认 识 到 文 明 礼 仪 就 在 我 们 的 身 边 ， 体 会文 明 礼 貌 用 语 的 重 要 性 ， 在 日 常 生 活 中 会 正 确 运 用 文 明 用 语 。2、通 过 活 动 使 校 园 里 呈 现 出 一 派 祥 和 的 气 氛 ， 到 处 可 见 文 明 用 语 ， 使 文 明 礼 仪 教育 见 效 。3、培养学生从现在做起，从 一 点 一 滴 做 起 ， 努 力 提 高 自 己 的 文 明 礼 仪 修 养 ， 做一 个 新 世 纪 讲 文 明 懂 礼 貌 的 好 孩 子 。教学准备：1
5、、收集有关校园礼仪的歌曲2.、文明礼仪儿歌、朗诵等。教学重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。教学过程：一、活动导入同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪， 这 是 我 们 的 骄 傲 和 财 富 。 祖 国 母 亲 以 自 己 的 传 统 美 德 养 育 着 无 数 炎 黄 子 孙 。 在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。二、同 学 们 唱 得 很 棒 ， 下 面 请 欣 赏 咱 班 四 位 同 学 的 精 彩 表 演三、同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错
6、，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，若求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人 人 夸 我 数 第 一 。希 望 同 学 们 千 万 别 忘 了 哟 ， 把 文 明 用 语 牢 记 在 心 间 。四、校园礼仪1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。2、 再 请 同 学 们 看 看 文 明 的 美 丽 的 校 园 ，
7、 你 又 有 什 么 感 想 ？ （发表感想）文明共同生活在这美丽的校园，共同学习在这个大家庭中我们和谐相处，团结互助，互相谦让，才能说的开心，这个大家庭就会越来越美好。五、欣赏歌曲结束班会文明礼仪似一缕春风，哺育了你们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润 着 你 们 茁 壮 成 长 ， 直 到 长 成 参 天 大 树 。 新 人 是 美 丽 的 ， 生 命 是 美 好文 明 礼 貌 是 立 足 之 本 。 我 真 心 希 望 你 们 这 朵 朵 文 明 之 花 永 远 开 放 。第三课 言谈与仪态举止文明教学目标：1、 通 过 学 习 中 学 生 在 校 礼 仪 ， 具 体 细 致 地 了
8、 解 在 校 学 生 应 该 做 到 的 礼 仪 细 则 ， 去 指导 学 生 的 日 常 行 为 规 范 。2、 学 生 通 过 学 习 在 校 礼 仪 ， 能 够 指 导 学 生 走 好 人 生 之 路 ， 做 个 社 会 有 用 之 人。重 点 和 难 点 ： 运 用 礼 仪 指 导 学 习 和 生 活 ， 学 会 良 好 的 人 际 交 往 。教学过程：一、言谈1、 礼 貌 ： 态 度 要 诚 恳 、 亲 切 ； 声 音 大 小 要 适 宜 ， 语 调 要 平 和 沉 稳 ； 尊 重 他 人。2、 用 语 ： 敬 语 ， 表 示 尊 敬 和 礼 貌 的 词 语 。 如 日 常 使 用
9、的 “请”、“谢谢”、“对不起”、第 二 人 称 中 “您”字 等 。 初 次 见 面 为 “久仰”； 很 久 不 见 为 “久违”； 请人批评为“指 教 ”；麻烦别人称“打扰”；求 给 方 便 为 “借光”；托人办事为“拜托”等 等 。 要 努 力 养 成 使 用 敬 语 的 习 惯 。3、 现 在 ， 我 国 提 倡 的 礼 貌 用 语 是 十 个 字 ： “您好、请、谢谢、对不起、再”。 这十 个 字 体 现 了 说 话 文 明 的 基 本 的 语 言形式。二、仪 态 举 止1、 谈 话 姿 势 ： 谈 话 的 姿 势 往 往 反 映 出 一 个 人 的 性 格 、 修 养 和 文 明
10、素 质 。 所 以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。2、 站 姿 ： 站 立 是 人 最 基 本 的 姿 势 ， 是 一 种 静 态 的 美 。 站 立 时 ， 身 体 应 与 地 面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小 动 作 ，那 样 不 但 显 得 拘 谨 ， 给 人 缺 乏 自 信 之 感 ， 而 且 也 有 失 仪 态 的
11、庄 重 。3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子 扶手 上 。 在 正 式 场 合 ， 入 座 时 要 轻 柔 和 缓 ， 起 座 要 端 庄 稳 重 ， 不 可 猛 起 猛 坐 ， 弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。 若 坚 持 这 一 点 ， 那 么 不 管 怎 样 变 换 身 体 的 姿 态 ， 都 会 优 美 、 自 然。4、 走 姿 ： 行 走 是 人 生 活 中 的 主
12、 要 动 作 ， 走 姿 是 一 种 动 态 的 美 。 “行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。第四课 生活中的文明礼仪教学目标：通过主题班会活动，使学生们日常学习和生活中不良行为习惯得到一定程度的纠正，树立文明意识。把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得文明礼仪对于每个人成长和立足于社会的重要性。教 学 形 式 ： 讲 解 、 提 问 、 讲 故 事（ 一 ） 、 导 入 环 节主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，同学们是我们
13、学校的主人，因此，你们的形象，就代表着学校的形象；你们的文明礼貌程度，很大程度上决定了我们学校的文明礼貌程度。提 问 ： 大家都知道什么是礼仪吗？（请同学讲解自己所理解礼仪的含义）教师讲解：礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个 重 要 内 容 。（ 二 ） 、 揭 示 环 节1、校园文明礼仪主持人：中 国
14、是 一 个 有 着 几 千 年 文 明 历 史 的 古 国 ， 文 化 源 远 流 长 。 “礼 学 ”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因 此 中 国 被 称 为 “文 章 华 国 ， 诗 礼 传 家 ”， 被 称 为 “文 明 礼 仪 之 邦 ”。 下 面 我 们来看古人们在待人接物等方面有什么要求？（观看录像资料）主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在 校 园 这 个 既 庄 严 又 活 泼 、 既 紧 张 又 文 明 的 环 境 中 ， 我 们 不 仅 要 学 好 文 化 知 识 ， 还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做
15、一个文明大学生。礼仪举止包含了许 多 内 容 ， 你 知 道 有 哪 些 校 园 礼 仪 吗 ？ 学 生 自 由 发 言 。主 持 人 ： 规 范 的 校 园 礼 仪 是 怎 样 的 呢 ？ 下 面 请 欣 赏 同学等表演的几种最基本的礼仪形式。等 表 演 校 园 礼 仪 ： 正 确 的 走 姿 、 正 确 的 站 姿 、 正 确 的 坐 姿 、 交 往 礼 仪 、 课堂礼仪、课间礼仪、服务礼仪、图书馆礼仪、集会礼仪、问候老师等。主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们大学生来讲，如果连这些小学 生 就 应 该 具 备 的 礼 仪 都 不 能 做 到 的 话 ， 真 的 是 惭 愧 至 极 。
16、 （ 抽 学 生 进 行 模 仿 ， 自 由发 言 ）2、社会文明礼仪主 持 人 ： 在 学 校 要 讲 文 明 ， 那 么 在 社 会 日 常 交 往 中 ， 我 们 应 该 怎 么 做 呢 ？ 下面到了抢答时间。（1）使用电话的礼仪？（2）公 共 场 所 使 用 手 机 礼 仪 ？（3）收发手机短信礼仪？（4）握手的礼仪？（5）、公交车礼仪？分别学生回答后，主持人说出正确答案。（6）、 什 么 是 良 好 文 明 礼 仪 ？ （规范+个性），（大气+小节），（适度+风度 ）（7）、班级文明公约3、 文 明 礼 仪 大 讨 论 ：（1） 生 活 的 细 节 多 如 牛 毛 ， 在 你 眼 中
17、 ， 我 们 生 活 的 地 方 里 有 哪 些 不 文 明 行 为或者说失礼行为让你厌恶和鄙弃？（学生讨论发表）（2） 班 长 、 学 习 委 员 谈 谈 自 己 对 文 明 礼 仪 的 看 法（3）总结出十条学生不文明的行为：1、考试作弊；2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；3、 在 教 室 等 学 习 场 所 喧 哗 吵 闹 ， 影 响 他 人 学 习 ；4、休息时间吵闹，影响他人休息；午休时间，给老师打电话；5、给老师、同学起绰号；6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；7、课堂不文明，不尊重老师；8、破坏校内公共设施、设备；9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；10、买饭菜时随意插队。（ 三
18、） 、 加 强 环 节礼仪小故事：孔融让梨孔 融 （ 153208年 ） ， 鲁 国 人 （ 今 山 东 曲 阜 ） ， 是 东 汉 末 年 著 名 的 文 学 家 ， 建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子 。 有 一 次 ， 爸 爸 看 见 了 ， 问 道 ： “你 为 什 么总 是 拿 小 的 而 不 拿 大 的 呢 ？ ”孔 融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团
19、结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。（ 四 ） 、 活 动 总 结 。主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的大学生，我们要做的不仅仅是今天所介绍的表面上的礼仪，而是要通过这些日常小事的积累，从外到内改造自己，做一个文明大学生，做一个文明人。（五）、班主任讲话：有 一 句 诗 这 么 说 ： “一 枝 独 秀 不 是 春 ， 万 紫 千 红 春 满 园 。 ”我 们 可 以 把 句 子里面的“春”比喻为美好的校园。要建立美好的校园，仅靠一个人的力量是不够的，需要每一位同学都能从一点一滴从起，从一句文明的问候开始，从一
20、身整洁的着装开始，从一个温暖的微笑开始，相信你们一定会越来越美丽，我们的校园也就会越来越美丽。第五课 争做文明礼仪小标兵教 学 目 的 ：通 过 主 题 班 会 活 动 ， 使 学 生 继 承 优 良 传 统 美 德 ， 增 强 爱 国 情 感 ， 养 成 良 好 的 行为 习 惯 ， 树 立 社 会 责 任 感 。 把 礼 仪 常 规 贯 穿 到 歌 谣 、 小 品 、 朗 诵 等 各 种 表 演 形 式 之中 ， 让 学 生 受 到 情 趣 的 熏 陶 和 思 想 品 德 的 教 育 ， 懂 得 礼 仪 对 于 每 个 学 生 成 长 的 重 要性 。 通 过 此 次 主 题 班 会 ，
21、使 合 并 后 的 班 级 学 生 之 间 关 系 更 融 洽 。活 动 准 备 ：本 次 活 动 由 班 长 和 团 支 部 书 记 两 名 学 生 主 持1、 搜 集 中 华 文 明 礼 仪 的 故 事 等 资 料 ； 调 查 争 做 文 明 学 生 的 做 法 。2、 环 境 布 置 （ 黑 板 、 场 地 等 ） 。3、 组 织 学 生 准 备 有 关 项 目 。活 动 过 程 ：一 、 活 动 导 入主 持 人 （ 班 长 ） ： 中 国 自 古 以 来 就 是 礼 仪 之 邦 ， 文 明 礼 貌 是 中 华 民 族 的 优 良 传统 ， 作 为 新 一 代 的 青 少 年 ， 我
22、们 更 不 能 忘 记 传 统 ， 应 该 力 争 做 一 个 讲 文 明 、 懂 礼 貌的 好 学 生 ， 让 文 明 之 花 常 开 心 中 ， 把 文 明 之 美 到 处 传 播 ！ 现 在 我 宣 布 ： 文 明 礼 仪伴 我 行 主 题 班 会 现 在 开 始 。二 、 活 动 开 始 （ 一 ） 、 家 庭 文 明 礼 仪 。主 持 人 ： 中 国 是 一 个 有 着 几 千 年 文 明 历 史 的 古 国 ， 文 化 源 远 流 长 。 作 为 礼 仪 之邦 ， 中 国 历 史 上 有 很 多 故 事 至 今 仍 深 深 的 教 育 着 我 们 ， 下 面 请 听 历 史 故 事
23、 ： 孔 融让 梨 、 黄 香 诚 心 敬 父 母 （ 团 支 书 讲 述 ） （ 班 长 ） 主 持 人 ： 听 完 这 两 个 小 故 事 ， 同 学 们 觉 得 在 生 活 中 我 们 应 该 怎 么 对 待我 们 的 父 母 和 兄 弟 姐 妹 ？学 生 自 由 发 言 。主 持 人 （ 班 长 ） ： 现 在 我 们 都 是 独 生 子 女 ， 没 有 兄 弟 姐 妹 ， 那 么 我 们 在 一 起 生活 的 伙 伴 们 呢 ？ 大 家 认 为 该 如 何 与 伙 伴 相 处 ？学 生 自 由 发 言 。主 持 人 ： 如 果 家 里 来 了 客 人 我 们 应 该 怎 么 做 呢
24、？（ 二 ） 、 校 园 文 明 礼 仪主 持 人 ： 中 国 是 一 个 有 着 几 千 年 文 明 历 史 的 古 国 ， 文 化 源 远 流 长 。 “礼 学 ”是中 国 文 化 的 重 要 组 成 部 分 。 在 中 国 ， 自 古 以 来 ， 讲 究 做 人 要 懂 得 礼 貌 谦 让 ， 因 此 中国 被 称 为 “文 章 华 国 ， 诗 礼 传 家 ”， 被 称 为 “文 明 礼 仪 之 邦 ”。 下 面 我 们 来 看 古 人们 在 待 人 接 物 等 方 面 有 什 么 要 求 ？ （ 观 看 录 像 资 料 ）主 持 人 ： 中 国 古 代 的 礼 仪 规 范 不 断 发
25、展 改 革 形 成 了 我 们 的 现 代 文 明 礼 仪 ， 在 校园 这 个 既 庄 严 又 活 泼 、 既 紧 张 又 文 明 的 环 境 中 ， 我 们 不 仅 要 学 好 文 化 知 识 ， 还 要 自觉 加 强 道 德 修 养 ， 讲 礼 貌 ， 懂 礼 仪 ， 做 一 个 文 明 青 少 年 。 礼 仪 举 止 包 含 了 许 多 内 容， 你 知 道 那 些 校 园 礼 仪 吗 ？ 谁 愿 意 说 给 大 家 听 ？ 学 生 自 由 发 言 。主 持 人 ： 规 范 的 校 园 礼 仪 是 怎 样 的 呢 ？ 下 面 请 欣 赏 阚 大 飞 等 表 演 的 几 种 最 基 本的
26、 礼 仪 形 式 ： 正 确 的 走 姿 、 正 确 的 站 姿 、 正 确 的 坐 姿 、 交 往 礼 仪 、 课 堂 礼 仪 、 课 间礼 仪 、 递 物 与 接 物 。主 持 人 ： 这 是 我 们 常 用 的 校 园 礼 仪 ， 对 于 我 们 小 学 生 ， 小 学 生 日 常 行 为 规 范 也 提 出 了 明 确 的 要 求 。主 持 人 ： 我 们 共 同 生 活 在 这 所 美 丽 的 校 园 里 ， 共 同 学 习 在 五 （ 2） 班 这 个 大 家庭 中 ， 我 们 应 该 和 谐 相 处 。 在 开 学 第 一 大 周 里 ， 我 们 班 里 出 现 了 一 些 不
27、和 谐 的 现 象， 这 严 重 影 响 了 我 们 班 级 的 形 象 。同 学 们 对 这 些 现 象 有 什 么 看 法 ？ 我 们 应 该 怎 么 做 ？ 学 生 自 由 发 言 。“校 园 文 明 大 家 谈 ”， 有 请 同 学 们 谈 谈 我 们 应 该 注 意 哪 些 方 面 的 礼 仪 呢 ：（ 自 由 发 言 ）1、 (学 生 甲 ): 尊 师 的 礼 仪 ： 尊 重 教 师 是 每 一 个 学 生 的 起 码 礼 貌 。 路 上 或 不 同 场 合 见 到 老 师 要 点 头示 意 问 好 ， 或 微 笑 行 注 目 礼 。 进 老 师 办 公 室 要 轻 轻 扣 门 或
28、 喊 报 告 。 在 课 堂 上 要 注 重礼 仪 ， 回 答 问 题 要 自 然 大 方 ， 声 音 要 清 晰 ， 做 好 上 下 课 与 课 中 的 礼 仪 。 2、 (学 生 乙 ): 学 生 的 形 象 礼 仪 ： 中 学 生 正 处 于 求 学 阶 段 ， 着 装 方 面 应 朴 素 大 方 、 活 泼 整 洁 为 主 。校 内 以 校 服 为 主 。 女 生 发 式 以 简 洁 易 冲 洗 梳 理 为 宜 ， 不 烫 发 、 染 发 。 男 生 的 发 型 要保 持 整 齐 、 干 净 以 富 有 朝 气 的 短 发 为 主 。 不 留 长 发 、 不 染 发 。 平 时 不 留
29、 长 指 甲 ， 女生 不 化 妆 、 不 涂 指 甲 油 。 3、 (学 生 丙 ): 对 同 学 的 礼 仪 ： 相 互 尊 重 与 帮 助 。 要 坦 诚 相 见 ， 相 互 沟 通 交 流 ， 相 互 学 习 取 长 补 短。 宽 容 理 解 ， 善 为 人 意 。 己 所 不 欲 ， 勿 施 于 人 ， 对 人 处 事 要 胸 怀 要 宽 ， 度 量 要 广 。同 学 们 之 间 讲 究 礼 貌 。 多 用 敬 语 ， 养 成 良 好 习 惯 。 班 长 ： 相 信 经 过 我 们 的 介 绍 ， 同 学 们 一 定 了 解 到 了 “什 么 才 是 生 活 中 最 重 要 的了 ”
30、那 就 是 素 养 和 礼 仪 ， 这 是 我 们 的 第 一 身 份 证 。 爱 美 之 心 ， 人 皆 有 之 ， 每 个 人 都希 望 自 己 拥 有 美 。 拥 有 美 ， 能 赢 得 他 人 的 欣 赏 ， 也 可 以 培 养 自 己 的 信 心 和 勇 气 。 大自 然 中 ， 木 头 的 纹 理 、 贝 壳 内 部 面 层 或 晶 体 内 部 面 层 ,无 一 不 展 示 出 内 在 美 的 力 量， 或 许 这 就 是 美 存 在 的 地 方第六课 学会微笑 文明待人教 学 目 标1、学会微笑，懂得微笑的作用。2、体验微笑带给自己和他人的快乐。3、了解体育课运动安全知识，懂得不
31、跟陌生人走。4、懂得在校园要注意安全才能健康快乐地成长。教学重点：理解微笑是与人交往的重要礼仪。教学过程：（一）创设情境，导入新课同学们，我国素有礼仪之邦的美誉，我们学校也非常重视文明礼仪的教育，一直开设了文明礼仪安全课。同学们回忆一下我们学过了哪些礼貌用语？（您好！谢谢、再见）板书这 些 词 语（二）复习语言礼貌用语、学习体态礼貌语言1、 光 用 嘴 来 说 礼 貌 用 语 还 不 够 ， 如 果 配 上 相 应 的 体 态 语 ， 会 使 你 的 人 际 交往显得更加得体大方，（体态语就是用身体的表情、动作表达的一种与人交往的礼仪）。你知道的体态礼仪有哪些呢？（敬礼、握手等等）2、今天我们
32、来学会体态语中的微笑（板 贴 ： 学会微笑）（三）学习微笑1、 先 让 我 们 随 着 音 乐 一 起 去 欣 赏 生 活 中 的 一 些 笑 吧 ！ 希 望 同 学 们 能 仔 细 观 察你看到了一些怎样的笑，并能用心地体会这些笑脸所带给你的感受（课件播放图片配上背景音乐）2、 你 看 到 了 一 些 怎 样 的 笑 ？ （ 灿 烂 的 笑 、 幸 福 的 笑 、 慈 祥 的 笑 、 可 爱 的 笑 、 迷人的笑、自信的笑、温柔的笑）3、看了这些笑容，你们有什么感受？（快乐，开心、心情好）对，同学们说的真好，笑是不分国界、不 分 职 业 、 不分性别、不分年龄的，不管是男女老少，只要露出笑容
33、，都让人如沐春风。4、 今 天 我 们 就 来 学 一 学 礼 仪 交 往 中 的 微 笑 。 瞧 ： 这 是 礼 仪 小 姐 练 就 的 真 诚大方的微笑。5、来看看礼仪微笑的基本要求：（1）脸 部 肌 肉 放 松 ， 嘴 角 两 端 向 上 略 微 提 起 ， 国 际 标 准 露 出 八 颗 牙 齿 。 我们古代提倡淑女要笑不露齿，但是随着社会的进步，时代的发展，笑不露齿甚至被认为是不自信的表现，国际上推崇的是露出八颗牙齿的微笑。（2）笑不出声，面部表情亲切。（3）、微笑要发自内心，才能显得自然大方，主动真诚。6、这 就 是 礼 仪 小 姐 在 进 行 微 笑 训 练 呢 ！ 头 顶 东
34、西 练 习 挺 拔 平 衡 的 站 姿 ， 轻 咬筷 子 练 习 嘴 角 上 扬 ， 露 出7、颗 牙 齿 。 礼 仪 小 姐 就 是 这 样 通 过 训 练 慢 慢 练 出 规 范 漂亮的微笑。8、 下 面 我 们 也 来 争 当 微 笑 天 使 ， 来 练 习 微 笑 好 不 好 ？ 现在我们就来练习在使用礼貌用语时带上你真诚的微笑。您好！（敬队礼，在您好前加上称呼，三组同学比赛练习互相问好）谢谢（四排同学每排同学练习点头微笑说谢谢）后面加上称呼。我们一起 来 向 老 师 问 声 ： 老 师 ， 您 好 ！（ 掌 声 ） 送 给 你 们 掌 声 ， 你 们 应 该 说 ： 谢 谢 老 师
35、！ 再见！（微笑着说再见，点名让同学上台表演再见，评出微笑天使）9、 同 学 们 的 微 笑 给 我 们 带 来 了 满 教 室 的 阳 光 ， 古 今 中 外 就 有 很 多 有 关 笑 的名言佳句，我们三组同学来合作读一读吧！每组读一句。（1）世界上最美的东西，就是一张笑脸。（2）笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。（3）微笑很简单，意义却深远；大家一起笑，世界更温暖。是呀，微笑就如春天般温暖着我们的心田，老师还找了许多关于微笑的名言佳句，想把它们送给同学们，赶紧从抽屉里把微笑卡片拿出来吧！同桌同学互相读一读，哪对同桌愿意和大家一起分享？（四）安全教育部分：1、 生 命 是 美 好 的 ， 微
36、 笑 是 美 丽 的 ， 可 是 有 些 人 的 微 笑 却 很 短 暂 。 那 是 因 为 我 们身边处处都有很多安全隐患，它就像一个恶魔在窥视着人类脆弱的生命，稍不留神，就会伸出魔爪把你灿烂的微笑夺走，甚至把你宝贵的生命夺走！2、体育课安全知识部分：今天就让我们先从身边的校园安全说起吧，老师带大家去豆豆同学的一节体育课现场看看吧！（课件动画）看了动画，你懂得了什么？刚才同学们说的都是体育课的一些安全小常识。（板 书 ： 体 育 课 小 常 识 ）3、上完体育课就放学回家了，豆豆刚走出校门，突然一位陌生的阿姨来了。（1）小 组 讨 论 ： 如 果 豆 豆 轻 信 了 陌 生 人 的 话 ，
37、可 能 会 出 现 什 么 后 果 ？ （ 可 能 会 被 绑架 ， 如 果 是 女 孩 子 跟 陌 生 人 走 ， 还 有 可 能 让 自 己 的 身 体 隐 私 也 受 到侵犯）所以我们千万不能跟陌生人走！（2）如果你遇到了这样情况时应采取怎样的做法。（ 在 校 园 内 接 走 的 话 ， 要 跟班主任老师报告，请班主任老师打电话给家长确认这位叔叔到底是不是爸爸妈妈委派来接自己的。）板 书 ： （ 不 跟 陌 生 人 走 ）4、现在我们来一场安全知识大比拼好不好？通过竞赛，同学们又增长和巩固了许多新的安全知识。第七课：文明上网教学目的：1、 验收前期“绿色上网”的倡导和暑期组织的研究调查的
38、成果，使学生对网络利与弊有较为全面的认识；2、 通过案例和讨论，让学生了解更多的网络知识，深化学生对网络的认识，从而引导学生文明上网，以行动营造绿色上网、文明上网环境。教学过程：这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未 来的 世 界 是 网 络 的世界，要想跟上时代的步伐，作为 21世 纪 主 力 军 的 我 们 ， 必 然 要能 更 快 地 适 应 这 个 高 科 技的社会，要具有及时获取并传播有效科学信息的能力，这就是科学素质，而因特网恰恰适应了这个要求。俗话说，网络是一把双刃剑，为 了 让 学 生 远 离 网 毒 、 文 明 上 网 ， 学会科学合理利用网络，我校曾
39、经开展过主题为“绿色上网，文明上网”的一系列活动。【展示】一些有用网站的介绍和展示【 互 动 1】讨 论 从 这 些 网 站 图 片 ， 结 合 生 活 实 际 ， 你 认 为 网 络 给 我 们 带 来 了 哪 些 正面 影 响 ？【互动2】上网还会给我们带来了哪些负面影响吗？【小结】上网的利与弊【过渡】上网的弊端大多是由不文明上网引起的，以下这些不文明上网行为，你 曾 经 遇 到 过 吗 ？【互动3】你曾遇到哪些不文明上网的行为？你是如何应对的？【过渡】伴随着网络的发展，新兴了一种有别于传统文字的语言形式。它以简洁生动的形式得到了广大网友的偏爱，发展神速。在缤纷多彩的网络世界里，使用较广泛
40、的网络语言有哪些呢？它们表达了什么意思？【作品展示1】展示同学的优秀作品。【互动4】你认为使用网络语言应该注意些什么？比如在什么情况下可以使用，在什么情况下不可以？【 情 景 剧 】 虚 拟 的 网 络 世 界 真 的 是 五 花 八 门 ， 令 人 眼 花 缭 乱 ， 其 中 的真 真 假 假 你 又 应 该 怎 么 对 待 呢？你看，在我们身边就又发生了这一幕，下面请欣赏情景剧网友见面。【引导、小结】小学 生 应 注 意 防 范 几 种 网 络 诈 骗 说 明 。【过渡】尽管网络的虚拟性导致网络欺骗等不文明，不道德的现象出现，网络作为信息时代产物，还 是 为 我 们 的 生 活 和 学 习
41、 带 来 了 诸 多 便 利 ， 如 网 络 上 存在 着 大 量 可 供 我 们 学 习 使 用 的 软 件 ， 就 看 我 们 会 不 会 淘 ， 会 不 会 用 。【作品展示2】 青 少 年 与 网 络 作 品 展 示 。【 吉 他 演 奏 】 上 网 、 游 戏 并 不 是 我 们 生 活 的 唯 一 ， 运 动 、 美 术 、 摄 影 、 音 乐 等 娱 乐 活 动都 为 我 们 提 供 了不错的选择，请欣赏吉他演奏天空之城。【总结】学 生 齐 声 倡 导 ： 网 络 文 明 公 约【播放】背景音乐：萨克斯回家七 、 班 会 反 思这节班会课围绕“文明上网，健康成长”的主题展开，结合
42、我校附 ：网络文明公约要善于上网学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。第八课 人人争做文明好学生教学目的： 为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明小学生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明小学生。教学准备： 1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料，选定主持人。 2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。 3、安排两位同学准备小品碰撞以后。 4、安排一位同学演讲让校园形
43、象礼仪常驻你我心中；诗歌朗诵人人从我做起；相声讲文明、懂礼貌。 教学过程： 1、主持人开场白： 老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，主题是：争做文明学生。希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。 我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。 2、同学们各抒己见，自由发言。 甲：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。 乙：说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的撮箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。（一些同学默不作声） 丙
44、：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。 主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界线。 3、小品表演 碰撞以后 第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。 主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第
45、二场。 第二场：A碰撞B后，A先微笑地说：“对不起！”B再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。 主持人：小品碰撞以后给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的学生呢？ 4、同学们讨论、发言。 某同学：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。 主持人：下面请欣赏某同学演讲让校园形
46、象礼仪常驻你我心中 某同学：做文明小学生人人从我做起。如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做别人称道的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。 主持人：下面请欣赏相声讲文明、懂礼貌 某同学：表里一致，做一个内秀外美的学生。 主持人：下面我们请班长来宣读倡议书。 5、倡议书 主持人：下面我们请班主任做总结。 6、班主任总结： 同学们，我们每个人在这里求学，都有追求，都有理想，都有志向，如果说七小是一片沃土的活，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说是一支拐杖的活，我们要拄着这支拐杖攀
47、登高峰，实现我们的志向；如果说七小是一只展翅飞翔巨鸟的话，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人，做一名文明的小学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。第九课 文明在行动 温暖你我她活动目标：1、在活动中，让学生了解日常文明礼仪常识，并懂得从小讲文明礼仪。2、在活动中，培养学生良好的讲文明、懂礼仪的习惯，努力提高自己的文明修养。的重要性。3、在具体的活动操作中，学会与人合作、交流。活动准备：儿歌、歌曲、课件、头饰、快板学生准备：举止美小队，语言美小队，心灵美小队活动过程：主持人合：尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们大家好！主持人甲
48、：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。主持人乙：灿烂的阳光撒满大地。主持人甲：秋风吹，阳光照，语言美，行为美。主持人乙：尊师长，爱同学、讲文明、学礼仪。合：五（2）班文明在行动，温暖你我他班会现在开始。主持人甲：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小养成举止文明、谈吐优雅、品德高尚，讲究公德、遵守秩序的良好习惯。主持人乙：为了使同学们对文明礼仪的具体要求有更深刻的理解，今天就由我们的语言美、举止美、心灵美三个小队来分别展示各自的礼仪风采。（一）语言美小队上场小队长：常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言美能体现一个人的文明素质和修养，我们是语言美礼仪队，请看我们的
49、风采展示。（1）情景剧：两个同学不小心撞到一起，一同学将撞落的书本捡起来。用上礼貌用语：“对不起、谢谢、没关系、再见。”（2）儿歌：学礼仪并不难，文明礼貌是关键，见了同学问声早，见了长辈说声好，早早早、好好好，每天这样懂礼貌，保你生活乐滔滔，我们的生活最需要。（3）歌曲咱们从小讲礼貌小结：语言美小队用了十字礼貌用语，使人与人之间变得分外亲切。有了使字礼貌用语，使我们的生活也变得分外甜蜜。下面有请举止美小队上场。（二）举止美小队上场小队长：我们是举止美小队，我们时刻关注身边的举止文明，让我们透过小镜头来看文明吧。（1）小镜头里看文明：分别用投影展示假期里同学们所拍到的一些不文明和文明的举止行为，进行辨析。（2）大赛场学礼仪：观看北京奥运会射击比赛时，美国运动员埃蒙斯在痛失冠军后仍大度地向中国运动员邱剑致意祝贺的拥抱。（3）歌曲：北京欢迎你小队长总结：举止美不仅需要体现在日常的社交场合，还应该展示在竞技舞台，诸如奥运比赛、国际竞争等等。小举止，文明，更能给人们留下美好而深刻的印象，所以我们举止美小队倡导每位从小学好文明礼仪。（三）心灵美小队上场小队长：嗨，我们是心灵美小队，看看我们的风采吧。（1）介绍优秀事迹“社区文明星”：我经常帮领社区小朋友去花坛拾捡垃圾，有时还陪社区爷爷奶奶打打
