1、写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。写好字绝不是一蹴而就的事，写字课是指导写字的专门课，而阅读课中如何渗透写字教学是需要研究的一个崭新的课题。作为语文教师，教好学生写字是我们义不容辞的职责。教好学生写字我 们任重道远！写字训练的高低，涉及学生语文素质的高低。作为语文教师，要深知写字质量的飞跃非一日之功，常抓不懈，持之以恒，务必修正观念，提高重视度，讲究方式方法，着力于写字指导的持续性，从细微处抓起，努力探索写字教学的有效途径，让农村的写字教学在语文教学中占有重要的位置，让农村的学生也能写出一手漂亮的字。我的写字教学写字是一项重要的语文基本功。规范、端正、
2、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是学生应有的基本素养。写字，既是学生语文基本技能的训练，也是识字教学过程的一个极其重要的环节。教学生写好字，不但可以巩固识字教学的效果，还可以培养学生良好的写字习惯，提高学生审美能力。反思我的写字教学，有做得比较好的方面，也有很多今后需加强的方面。在教学中我注意从一下方面进行教学：一、观察比较，探索规律观察是认识事物的基础。在教学中我首先指导学生观察字形，读准字音，把读与写结合起来，去加深学生的印象，培养学生的观察能力。让学生认读后，指导其仔细观察每个字的构字特点及在虚宫格中的位置，并指导
3、认识字形结构，让学生找一找这个字的关键笔划，说说写这个字时应该注意的地方。如在教学带撇的字时，先出示一些带撇的字然后让学生说一说每个字中撇的特点，比较它们写法上的异同及写时应注意的地方，再练习写。在掌握一些撇的基本写法之后，再进一步教学稍有难度的带撇的字，如：“爬” ，先让学生仔细观察横撇和竖撇的不同及注意特点，并说一说，做到心中有数，然后进行书写训练。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。二、描红临摹，及时巩固每个类型学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一” ，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指
4、导范写，用红笔帮其描出竖中线。适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。三、教师垂范，做好榜样示范是写字教学的先导。教师的范写尤其重要。为了使学生有一个初步的感性认识，在教学中教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，笔笔都要指导到位。在指导学生整体认知之后，教师还需要在黑板上画好的虚宫格中示范，向学生展示写字的全过程，边演示边讲述字的结构、笔画名称、运笔方法以及笔顺等，这些对教师来说都成为了一种挑战。小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师一手漂亮、流利的字，会给学生美的享受和潜移默化的感染力。为了让自己做的更好，结合我校大练兵的契机，我
5、对自己的字也提出了更高的要求，也更勤奋的练习，努力在自身下工夫，为教好学生们打下基础。四、集体讲解，个别指导训练是写字教学的关键，也是写字课堂教学的重点。我示范演示之后，学生对字的字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，在此基础上，我指导学生开始写字。写字前首先指导学生的坐姿、握笔的姿势及方法，并时时提醒学生。对不正确的姿势和方法，随时纠正。然后让学生按步骤进行书写。学生书写时，我巡回指导，随时提醒学生的运笔方法及其整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。对于写字稍差的学生手把手地教，手把手地写。教学中发现有共性的问题，如笔画不到位，结构不合理，笔顺不正确，要及时矫
6、正，重新示范，纠错于初萌。五、多种评价，激发兴趣为使学生写好字，对学生还要及时反馈信息评析。在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。在写字教学中也存在不足之处，在今后的教学中需要加强：一、加强学生写字兴趣的培养 。托尔斯泰也曾指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。 ”在写字教学中，尤其是在写字的起始阶段
7、，教师应采用多种手段去激发学生的写字兴趣。写字兴趣培养起来了，就能促进写字技能的提高；写字技能提高了，写字兴趣也就更浓厚。二、渗透美育，指导学生把字写得更美 。教学中要努力指导学生把写字延伸为感受美和创造美的过程。学生对审美有了一定的认识，书写时就获得了求美的巨大内驱力，在求美中才能获得写好字的强大推动力，使整个书写过程真正做到眼到、心到、手到，每练一遍都能追求一个更高的标准。久而久之，学生就能写出正确、端正、整洁、具有一定美感的字。三、联系生活，渗透德育知识来源于生活，植根于生活。根据学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。实践表明，成功的真正秘诀在于兴趣，只有千方百计激发学生写字的兴趣，才能使学生乐于写字、善于写字。作为小学语文教师,我们要随时关注学生兴趣的培养和良好写字习惯的养成,让我们的每一位学生都写出更美的字!
