1、小猫咪穿鞋子,制作：哈市公园小学 曹丽娟,1.自由读文,预习时没有认熟的字，借助拼音再读几遍。做到不丢字、不加字。,读一读,羡慕,读一读,好容易,读一读,麻雀,读一读,脚趾,读一读,白鹅,读一读,咱们,读一读,听诊器,读一读,老鼠,2.同桌分自然读课文。要求互相正音，对方读不通顺的地方，提示对方读通顺。,这篇课文在表达形式上与前几篇课文有什么不同？ 答：对话较多，一句话一段。所以有很多段。 为什么要一句话一段？有什么好处？ 答：层次清晰，方便读者阅读。（你今后在写对好时，希望也采用这种形式，方便老师及同学阅读）,3.默读课文，边读边思考：开始小猫咪什么原因要穿鞋子？后来为什么不穿了？ 读后与同
2、桌说一说,4.画一画： 通过读课文，你还知道哪些小动物不穿鞋的原因？请你在原文中画一画。,小猫咪问公鸡:“这鞋子好看吗？”（1）“好看！好看！”公鸡说。（2）“好看！好看！”公鸡说着连连点头。,“好看！好看！”公鸡说着连连点头。“好看！好看！”麻雀连忙说。“好看！好看！”大白鹅边说边伸长脖子。“好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。,“作为二年五班的孩子，你可要为班级争光啊”校长说。,柔、细声,响、高声,尖、短声,高、粗声,憨、响声,分角色朗读对话,读一读,猫妈妈的话让你明白了什么？,感悟,无论做什么事都要进行全面的考虑，不要只看局部和表面，否则也会像小猫一样犯可笑的错误。,课后可以问家长或查阅资料，了解其他动物的爪子、蹄子有什么特殊作用？,作业,
