1、1三峡情教案执教教师：河南省汝州市王寨乡郑铁小学 朱琼祯学情分析 三峡情是一首热爱家乡，思念家乡的诗歌。诗歌共四节， 重点引导学生有感情地朗读课文，把着重力放在指导朗读上，引导学生品味语言，体会作者对家乡的热爱和浓浓的思乡之情。教学要求 1、学会本课生字，并能美观的书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感受诗歌语言的优美精炼，体会作者对家乡的热爱和浓浓的思乡之情。重点难点 1、自主认识本课生字，并能美观的书写。 2、 体会作者对家乡的热爱和浓浓的思乡之情。 课时安排：一课时 教学过程一、播放歌曲，导入新课1、播放歌曲三峡情2、这首歌曲是根据我们课本 25 课改编演唱的。3、
2、出示图片，介绍三峡：三峡，即长江三峡，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，她位于长江中游，风光秀丽，水利资源丰富，是世界上最大的峡谷之一。美丽的三峡孕育了无数优秀儿女，他们虽然离开了家乡，但他们的情却永远留在了三峡，难怪诗人要写下如此优美的诗歌。今天，我们就带着对三峡的喜爱之情来学习这节诗。请同学们打开课本第 111 页，请同学们齐读课题，板书：三峡情2二、朗读诗歌，自学生字 1、出示自学要求：（1）自由读文，看看这节诗一共有几个小节。（2）边读边标新词，生字新词多读几遍。（3）想一想这首诗表达了作者怎样的思想感情。2、检查自学情况：（1）出示生字词，齐读。（2）说说你是怎么记住的。（3）指名读。（
3、4）指导：“痴”不聪明的；极度迷恋某种事物； 精神失常。 “巫”的部首和笔画（5）比一比，组词语篙（ ） 驾（ ） 痴（ ） 巫（ ）高（ ） 加（ ） 知（ ） 坐（ ）三、初步感知，感情朗读1、 刚才，单个的生字同学们认识的真好，那放到课文中你们还认识吗？抽 生读。 2、老师范读：接下来，老师把这首诗读一遍，老师读的时候，自己不熟悉的地方要特别注意哦！ 四、深入感悟，品读诗歌1、听了老师读后，有的同学也想试一试，别着急，咱们边学边读。刚才，同学们已经初步读过课文了，那这首诗一共有几个小节？每节有什么共同点？表达了作者怎样的思想感情，从哪些句子可以看出来？ （板书：思乡情）32、同学们读第
4、2、4 小节诗，想想作者把云雨比作了什么？（板书：景色美）3、三峡美吗？相信同学们读的更美。男女生比赛。4、难道诗人就只是因为三峡的美景才如此怀念三峡吗？那还有什么让作者念念不忘的？请同学们读 1、3 小节。5、出示句子 从小爱在云里走，口吹叶笛赶羊群；从小爱在雨里淋，手挥竹篙驾船行。让作者念念不忘的还有什么？（板书：忆童年）6、是啊，诗人身在他乡，无比的怀念故乡，所以诗人发出这样的感慨“几 时再登巫山顶，唱支山歌唤羊群？几时再登夔峡门，喊一声号子驾船行”齐读，抽生读。五、拓展延伸，深化主题1、昔日的三峡风光秀丽，曾经吸引了多少中外游客，今日的三峡已发生了翻天覆地的变化，正以它崭新的面貌吸引更多的中外游客。出示图片，激发学生的民族自豪感、历史使命感。2、相信同学们已经被三峡的美景深深的吸引，那么让我们再次在三峡情的歌曲中，用自己喜欢的方式朗读吧！ 板书：忆童年三峡情 思乡情景色美4
