1、专题六句式的选用、仿用和变换 (含修辞),考纲要求句式的选用、仿用和变换。,-3-,1,2,3,自主学习明确高考怎么考,4,-4-,1,2,3,4,1.(2015山东高考)用排比的修辞方法,改写下面画线部分。要求:句式一致;字数相等;与上文语意连贯;不改变原意。长途跋涉后,我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水,可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上;我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿;这潭水还可以成为我的墨池,供我笔走龙蛇。答案示例:如明镜,让我映照容颜;似佳酿,助我激发诗兴;若墨池,供我笔走龙蛇。解析:此题考查变换句式。解答此题,首先梳理语句的结构,明辨语句使用的修辞方法。从整体看,画线句表
2、达了“我”与“潭水”的关系,使用了比喻的修辞方法。三个分句有三个比喻,故应以比喻为核心,采用排比的修辞方法,使之结构一致,字数相等。,-5-,1,2,3,4,2.(2014浙江高考)依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。【示例】弯月落在湖水中;鱼儿游去了,碎得月影半池听见了嫦娥幽怨的歌声么?答案示例:残花缀在繁枝上;鸟儿飞去了。撒得落红满地听见了花儿落地的叹息么?,-6-,1,2,3,4,解析:本题主要考查仿写语句的能力。答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情理。首先,从内容上看,要分析示例中的事物,理清它们之间的关系, “月”落
3、在“湖”中,“鱼”也在“湖”中,有动有静,第三句紧承前两句造成的一个意境,第四句有着丰富的想象和意趣。其次,从结构、手法上看,第四句是联想想象,虚实结合,同时还是一个问句的形式。再次,选择一组相关意象,按例句的句式结构仿写即可。,-7-,1,2,3,4,3.(2013浙江高考)仿照下面示例,用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理,句式和结构与示例相似,不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。【示例】 青天,是一片芭蕉叶,月亮是一滴露珠。手指,轻轻一点,它就落了。,-8-,1,2,3,4,答案示例:(1)大海,是一部字典,鱼虾是一组词语。浪花,随意一翻,它们就来了。(2)大海,是
4、一首乐曲,浪花是一个个音符。海风,随意一吹,它就演奏了。(3)青山,是一座宝库,树木是一件宝物。鸟声,轻轻一啼,它就灵了。(4)大地,是一位母亲,山峦是一颗眉间痣。人类,狠狠一刮,它就破了。(5)生活,是一部戏剧,快乐是一首欢歌。甜嘴,轻轻一唱,它就乐了。解析:内容要合理,句式要与示例保持一致。特别要注意仿写句的句式特点、思想内容、修辞方法等。把握好所要描写的一组事物内部之间的关系,展开联想和想象,搜索仿写材料。,-9-,1,2,3,4,4.(2009浙江高考样题)正月十五是我国闹元宵赏花灯的传统节日。记者从省气象台了解到,今年元宵前后以阴雨天气为主。记者所写报道的标题前半句是“月亮失约又何妨
5、”,请你补写后半句。要求:字数相等,结构大致相同。答案示例:雨中赏灯别有情解析:这道题其实就是根据情景写对偶句。对偶要求字数相同,词性相对,结构大致相同。,-10-,-11-,一,二,方法探究寻求考题怎样答,-12-,一,二,一、仿用句式仿用句式要求我们按照规定的话题(或情境),仿照给定的(或暗示的)修辞方法、句式特点等,写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容,综合考查审题能力、语言运用能力、联想能力和创新能力。,-13-,一,二,(一)掌握仿用句式的两个要领1.审题“三审”确保仿写方向不跑偏典题高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会
6、引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。要求:体现景点或意象特征;句式一致;运用拟人和反问的修辞方法。康桥边城雨巷蜀道例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?解析:本题仿写有三点要求,景点的特征、句式、修辞;再就是要抓住景物的特征,并由此展开联想。答案示例:康桥,你的明净艳丽,你的温婉灵动,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生命的觉悟吗?,-14-,一,二,解题指导一审:审句式定仿写框架即:审视例句(被仿句)的结构特点,提炼出句式框架,确定仿写可“套用”的部分。审句式要注意以下两点:(1)从大的方面来说,要注意分句间的结构关系。要明确
7、例句是并列,还是对比;是并列,还是递进;是假设,还是条件,等等。在明确结构关系时要注意关联词的使用及标点的暗示作用,如分号表示分句间的并列或对举关系,冒号有时表示分句间是总分(分总)关系等。,-15-,一,二,(2)从小的方面来说,要注意句子用词特点。用词包括两个方面,一是审用词类型,是两字词语,还是四字词语;是动宾结构,还是偏正结构。二是审用词风格,是含蓄,还是直白;是典雅,还是朴实,等等。如上面例句中“雄奇伟岸”“大气磅礴”“壮丽多姿”均是四字词语,用词大气。“激荡起我心中的豪情”是动宾短语。如上面例题的基本结构:(话题),你的(四字的形容词性短语),你的(四字的形容词性短语),你的(四字
8、的形容词性短语),不正好(动宾短语)吗?上面的括号之外的结构是仿句时的框架套子,是仿句时无须改动的部分。括号之内的是需要仿写补充的。,-16-,一,二,二审:审技巧定仿写手法审视例句(被仿句)所用的表达技巧,特别是修辞方法。在审视修辞方法时,要注意有些题目的题干中对修辞有明确的要求。题干中没有明确的,也要看看例句中是否隐含修辞的使用。注意:有的修辞方法往往还有小的分类,还需要进一步确认究竟是运用了哪一种修辞方法,以比喻为例,还分为明喻、暗喻、借喻等。,-17-,一,二,三审:审内容定仿写中心审内容,包括两个方面:一是例句主要写了什么内容。(重在思考仿写句的句意与例句句意性质一致)二是例句的感情
9、基调如何。(是忧伤沉重,还是喜悦明快等。仿句要尽量与例句保持一致)当然,也并非说仿句一定要与例句的感情基调一致,内容的变化只要合情合理即可。如上面例题,只要表达的情思能体现“景点或意象特征”,两者相协调,就完全可以。,-18-,一,二,即学即练请以下列词语中的任意一个为话题,写一句20字以内的话(至少用一种修辞方法),表达一定的哲理。供选词语:黑板钉子答案示例:(1)黑板浑身黑颜色,追求的是光明。(拟人)(2)钉子钻劲哪里来?靠的是敲打。(设问)(得分关键点:修辞,内容)解析:题目要求“表达一定的哲理”,作答时,要抓住所选事物的主要特征,并对之展开联想,与人生联系起来组织答案。,-19-,一,
10、二,2.答题“两招”确保答案准确又规范一招:调动积累,多方联想做题时要善于联想,多方联想,尤其要善于利用相似或相近联想来打开思路。如例句给的是山水,你可以联想到花草;给的是春风秋叶,你要联想到夏雨冬梅。二招:搭好骨架,丰富血肉先主干后枝叶,即先搭架子,再填材料,先选定对象、句子主干,再添局部文字。不能一步到位,而应逐步打磨,先打草稿,润色通读后,填写答案。,-20-,一,二,典题:仿照下面的示例,以“机遇”为话题,写几个比喻句,并形成排比。示例:苦难对于天才是一块垫脚石,对于强者是一笔财富,对于弱者是一道万丈深渊。步骤一:审题定方向一审句式:机遇对于(对象甲)是一(量词)(名词作喻体A),对于
11、(对象乙)是一(量词)(名词作喻体B),对于(对象丙)是一(量词)(名词作喻体C)。二审技巧:比喻修辞注意对象甲与喻体A、对象乙与喻体B、对象丙与喻体C之间的比喻应合理。对象甲、乙是正面的,对象丙是反面的。喻体A是三字词语,喻体B是两字词语,喻体C是四字词语。三审内容:说明机遇对于不同的人的不同意义,-21-,一,二,步骤二:答题要规范机遇对于英才是一辆便乘车,对于智者是一条捷径,对于愚者是一缕过眼烟云。,-22-,一,二,即学即练仿照下面画线的句子,在横线处续写一个句子,使上下文语意连贯。成长是什么?成长就像险峻的大山拦不住汹涌的激流,汹涌的激流拦不住你顶风前行的勇往的孤舟;成长就像,。答案
12、示例:沉寂的秋色挡不住凛冽的北风凛冽的北风挡不住你迈向春天的轻快的脚步,-23-,一,二,(二)仿用句式的五种题型仿写句子的常见题型一般分为以下五种:命题(话题)式、自由(开放)式、嵌入(填空)式、续写式、对联式。,-24-,一,二,1.命题(话题)式命题(话题)式仿写,即给出一个语言材料作为例句,以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题),按例句格式进行仿写。典题仿照下面诗歌的拟人手法,选取新的事物,另写一组意思完整、句式相近的句子。(不要求与原诗各句字数相同)眼睛很宽容能装下整个世界它又很苛刻容不得一粒沙尘,-25-,一,二,解析:从选取新事物的正反两方面的特点来写,如“嘴巴”,可从豁达和
13、狭隘两方面组织答案;在句式上,可采用“很能它又很不得”的句式结构。答案示例:嘴巴很豁达/吞得下所有辛酸/它又很狭隘/说不得一点是非,-26-,一,二,解题指导1.读懂题干,对“拟人手法”“意思完整”“句式相近”等具体要求要高度重视,并在答题中落到实处。2.读透诗歌。全面理解和把握诗歌的内容主旨,领悟诗歌的意蕴之美。3.把握诗句。结合诗歌的内容主旨,正确理解诗句本身,找准诗句的扩展中心。4.想象整合。结合对诗歌的理解,展开合理的想象,谨慎地选词造句,完成对答案的整合。,-27-,一,二,即学即练仿照画线的句子在横线上续写两句话,使上下语意连贯。倾听是一种亲近自然的方式。你能听到风儿吹过,可你能听
14、到彩云舒畅的鼾声吗?你能听到小雨淅沥,可你能听到月光轻叩窗棂的声音吗?_答案示例:你能听到流水潺湲,可你能听到花儿绽开笑脸的声音吗?你能听到小鸟啁啾,可你能听到嫩芽悄悄钻出泥土的声音吗?解析:每句要具备四个要素:描写内容为自然现象,句式相同,有声与无声搭配,运用拟人的修辞方法。,-28-,一,二,2.自由(开放)式自由(开放)式仿写是给出一个语言材料作为例句,不设定话题,不限定仿写内容,只对句式或修辞方法作相应的要求。典题依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞方法,句式与示例相同。梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强;昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张
15、扬。解析:仿写该题所给的例句,要注意拟人修辞,象征寓意,句式结构等方面。答案示例:(1)桃花在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我们:学会放下;枫叶于五彩绚烂的深秋飘落,意在提醒我们:不要逞强。(2)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚,意在教导我们:学会快乐;青苔于阴暗潮湿的山下翠绿,意在提醒我们:不要放弃。,-29-,一,二,解题指导1.审清题目要求,发现扩展点,然后按照具体要求进行扩展。2.灵活使用各种修辞方法和表现手法,对事物某个方面进行描绘和渲染,突出它的特点,使人产生联想和想象,从而具体、生动、形象地感知事物。3.检查扩展后的句子是否符合题干要求,是否通顺合理。,-30-,一,二,即学即练依照下面的
16、示例,自选两种自然景物,另写两句话。要求:运用拟人手法,句式与例句相同。房前的那片翠竹,可能是受到了春雨的爱抚,高兴地伸展枝叶,摇曳在和煦的春风中。答案示例:眼前的那只雏鹰,可能是受到了白云的鼓励,自信地展开双翅,翱翔在蔚蓝的天空中。身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,欢快地咧开了嘴,嬉闹在明媚的阳光里。,-31-,一,二,3.嵌入(填空)式在所提供材料中间空出一句或几句,要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺处,且要与上下文衔接。解答嵌入(填空)式仿写题的关键是研究语段语境,根据例句的上级语境和例句本身,明确对空缺句子的潜在要求,选择符合这个要求的对象,按仿写句子的一般方式进行仿写即可
17、。,-32-,一,二,典题请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆,。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。解析:除了用相似的句式结构之外,在内容方面也要前后一致,选择文学大家,并且其“动作”要与作品内容有关联。答案示例:与苏轼泛舟赤壁与杜牧夜泊秦淮,-33-,一,二,解题指导1.辨明题目所提供的有效信息,前半部分的句意是后面续写的关键,要仔细分析,寻找扩展点。2.想象要合理,主旨要一致,修辞、句式、意境等要恰当。,-34-,一,二,即学即练仿照下面的例
18、句,再写两个句子,和例句构成一组排比句。如果说生命是一座庄严的城堡,那么,信念就是那穹顶的梁柱;。 没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然西去。答案示例:如果说生命是一株参天的大树,那么,信念就是那深扎的树根如果说生命是一只飞翔的海鸟,那么,信念就是那扇动的翅膀,-35-,一,二,4.续写式续写式仿写题一般要求为:根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。典题按照要求续写句子。要求:运用比喻修辞方法;“回忆”与“希望”的内容形成对比;语意连贯。回忆和希望的关系,我们或许可以这样说:回忆毕竟是远了、暗了的暮霭,希望才是近了、亮了的晨光;回忆,希望;回忆,希望。,-36-,一,
19、二,解析:本题不同于一般的仿句试题。从例句看,回忆和希望关系密切,但回忆的内容是消极的,希望的内容是积极的。上下句内容要形成对比,句式要一致,要运用比喻的修辞方法,前后语意要连贯,整个语段要构成一个整体。答案示例:(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶(希望)才是枝头的盎然春意(回忆)毕竟是扬尘远去的背影(希望)才是迎面而来的微笑,-37-,一,二,解题指导1.审清题目要求。题目中那些明确、具体的要求,往往是答题过程中的得分点和易漏点。2.弄清词语本身的特点,以及它们之间的相互关系,并据此寻找扩展点,可以对句子的主干进行修饰、限制、说明,添加附加成分,使句子的定语、状语、补语都丰富起来。进而组织语言材料
20、,完善题目答案。3.检查分析答案,题干中显性与隐性的要求是否一一落实,要及时补充遗漏的地方,并注意题干中的字数限制。,-38-,一,二,即学即练请仿照画线句续写两个句子。要求:符合人物的经历。句式相近,补写的每句话不超过25字。爱情是文学作品永恒的主题。当宝玉洞房花烛时,林黛玉在病榻上焚烧诗稿,把爱情变成一缕青烟;,;,。答案示例:当李甲背信弃义时杜十娘在船头怒沉百宝箱把爱情变成一圈涟漪当张生挥鞭远去时崔莺莺在长亭外泪洒秋叶把爱情变成一片霜林,-39-,一,二,5.对联式写对联可看作句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式,既可以综合考查修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力,又能够使
21、我们在写对联时贴近生活,贴近时代,深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此,可以说,对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力的典型试题。,-40-,一,二,对联式仿写的四个原则(1)字数相等虽说对联的篇幅可长可短,但上下联的字数一般要相等。如果字数不等,那就对不起来,联不起来。如:“昨日偷桃钻狗洞,不知是谁?他年攀桂步蟾宫,必定有我!”很明显,上下联字数相等,都是11个字。(2)词性相同上下联的词性要一致。不仅要实词对实词,虚词对虚词,而且最好是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数词对数词,如此等等。如:“万砖千瓦百工造成千佛寺,一篙二橹三人摇过四平桥。”很显然“万、千、百”和“一、二
22、、三”是数词对数词,“造成”和“摇过”是动词对动词,“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”以及“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。,-41-,一,二,(3)结构相称要想对仗工整,除了字数、词性的要求外,还要求上下联的结构对称一致。具体来说,就是偏正对偏正,动宾对动宾,主谓对主谓,并列对并列。如:“花甲重逢,增加三七岁月;古稀双庆,更多一度春秋。”显然,“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正,“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓,“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。(4)内容相应这是指上下联不仅意义要相联,而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类,地理类对地理类,花木类对花
23、木类,禽兽类对禽兽类,节令类对节令类,数目类对数目类等。此外,上下联中不能出现相同的字,否则,就犯了对联的大忌。,-42-,一,二,典题补写下列有关节日的两副对联。注意:内容与节日相关;可以不考虑平仄。(1)端午上联:赛龙舟不忘楚风余韵(2)中秋下联:明月千里寄相思,-43-,一,二,解析:本题着眼的两个传统节日端午与中秋,一个以历史人文气息见长,一个以亲情意味见长,给出的上联与下联既有节日活动气息,又有明确的节日意象,有利于引导学生在传承文化的过程中形成爱国思亲、忠勇爱家的美好品德。拟写答案时要抓住节日的习俗特点,上下句句式相同,词性要相对。端午节是纪念爱国诗人屈原的节日,有赛龙舟和吃粽子的
24、习俗;端午节也是自古相传的“卫生节”,人们在这一天洒扫庭院,挂艾枝,悬菖蒲,洒雄黄水,饮雄黄酒,激浊除腐,杀菌防病。中秋节是中华民族的传统节日,这一夜,人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,期盼家人团聚;远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。这些都是可以供选择的意象。答案示例:(1)端午下联:闻粽香尚思屈子忠魂(2)中秋上联:清风一缕拂丹桂,-44-,一,二,解题指导1.注意对联的字数与内容。上下联字数相等,内容上要求意思相对或相反,即上下联能“联”起来。2.弄清对联的词组和结构。对联上下联的词组和结构应保持一致。上联是动宾结构,下联也必须是动宾结构,如“摇红”对“涤翠”。上联是偏正
25、词组,下联也必须是偏正词组,如“同心结”对“并蒂花”。词性相对,词组相对。,-45-,一,二,即学即练仿照下联对“中国历史书”的述说,请你以“语文课本”为对象写出上联。要求:合乎对联的基本写法;要反映出语文课本的特征。语文课本: 中国历史书:揽古今风雨,凸显华夏脊梁,点点滴滴,诉说天道沧桑。答案示例:收中外佳作,展现文学画廊,字字句句,刻画人间善恶,-46-,一,二,二、变换句式变换句式就是能根据一定的要求,将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。变换句式有两个原则:一是必须服从表达效果的需要,二是不可改变句子的原意。综观历年高考题,经常考查的有长短句互换、句子重组、整散句变换、语体的变换等
26、四大题型。,-47-,一,二,1.长短句互换,-48-,一,二,-49-,一,二,(1)长句变短句典题把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会所做的工作,为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。解析:长句变短句,基本方法是:一、将长句的主干找出来,单独成句。这个长句里的主干是“巴黎之行让我对雨果有了更深的了解”。二、将剩余的修饰成分转化成语意独立的短句。本题可写作“他(雨果)”“他(雨果)”的句式。参考答案:巴黎之行让我对法国作家
27、和诗人维克多雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会的建立,促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约的制定。,-50-,一,二,解题指导长句变短句三步骤长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句这样简单,它是有严格的操作步骤的。第一步,找准主干句。“主干句”是指重要的中心的句子,不简单等同于“句子主干”,它可以包含部分修饰语。找到主干句后,把它暂放一边。之所以“暂放一边”,一是因为这个句子的位置待定或放在段首,或放在段尾,一般不在中间,二是因为这个句子在整理成段时或需要“增删词语”。找准主干句就等于完成了长变短的三
28、分之二。第二步,抽出修饰语独立成句。把长句的修饰语分别抽出,写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取,包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。,-51-,一,二,第三步,整合成连贯的语段。长句变成短句后,这些短句必须构成一个连贯的语段,而不是互不相干的几个独立句子,所以在操作时不要被题目中给出的序号、标点所迷惑。所谓整合,就是通过合理排序、使用衔接词(借代词和关联词)、增删词语等手段把前两步析出的短句整理成一段连贯的话。,-52-,一,二,(2)短句变长句典题将下面的四个短句改为一个长单句,可适当增减词语,但不能改变句子的原意。寺庙、佛塔在地震中往往不容易损毁、倒塌。这是因为
29、寺庙、佛塔选址和建筑有玄机。它们比一般建筑更为科学、合理,具有极好的防震抗震性。科学最终揭开了这一“不倒之谜”。,-53-,一,二,解析:第一步,分析各短句之间的内在联系。首先找出可以做长句主干的一个句子,作为长句主干。此句的主干是“科学最终揭开了这一不倒之谜”。第二步,根据各句关系,确定修饰成分,并明确它们的位置。第句作为第句中“寺庙、佛塔”的定语补充进去,然后把补充后的句子替代主干句中的指代词“这”。第三步,检查变换后的句子是否是一个单句,是否与原来的短句表达的意思一致。参考答案:科学最终揭开了选址和建筑有玄机,比一般建筑更为科学、合理,具有极好的防震抗震性的寺庙、佛塔在地震中往往不容易损
30、毁、倒塌的“不倒之谜”。,-54-,一,二,解题指导第一步,确定长句的主干。分析所给的几个短句中共同陈述的对象,定为长句的主语,然后再依次确定谓语和宾语。第二步,组合附加成分。将短句中的其余内容合理转化为长句的定语、状语或补语。第三步,复查验证排序。检查变换后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的语序是否恰当。,-55-,一,二,即学即练把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。他的著作用康德、叔本华的美学思想,就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点,对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。参考答案:他的著
31、作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释,阐释的依据是康德、叔本华的美学思想,阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系,也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动,还有境界美的分类与各自特点。解析:首先要准确把握所给句子的原意,认真分析句子的构成元素,分清主次,提取主要信息点。可以运用“剥离法”,把中心语中的并列修饰成分分开,形成几个并列的分句。然后检查一下所改的句子是否符合原意,句子是否通顺,内容是否符合逻辑。,-56-,一,二,特别提示下定义题在压缩语段和变换句式中均有出现。所不同的是:压缩语段所给的是一个完整的语段,要求从中提取信息,组成定义,可以舍弃一些次要信息;变换句式所给的是几个编组
32、句子,可以增删词语,一般不能改变原意。,-57-,一,二,2.句子重组句子重组就是根据题目要求,在不改变原意的条件下,打乱句子的结构,改变陈述的对象,重造一个新句子。这种方式与单纯语法方面的变换相比,变化要大一些,难度也要大一些,却是近年高考常见的题型。,-58-,一,二,-59-,一,二,典题在不改变原意的前提下,将下面这段文字重组为三个句子,每句均以“静”字开头。中国古典园林不论依傍何种建筑流派,都要以“静”为自己的独特韵律。有了“静”,全部构建会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽;而失去了“静”,它内在的整体风致也就不可寻了。解析:第一分句把“静为自己的独特韵律”作为句子主干,以“中国古典园
33、林”替换“自己”,将“不论依傍何种建筑流派”作为“中国古典园林”的定语即可;第二分句“全部构建”受“静”影响“会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽”,重组可选用使动句,让“全部构建”作兼语,让“会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽”作兼语的谓语部分即可;第三分句只要将“静”置于开头,添加“一旦”等这样的关联词语,将代词替换为其所指代对象即可。参考答案:“静”是不论依傍何种建筑流派的中国古典园林独特的韵律;“静”能使全部构建组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽;“静”一旦失去,园林内在的整体风致也就不可寻了。,-60-,一,二,解题指导句子重组题型,多是改变句子的开头或改变陈述对象,让考生在不改变句子原意的情
34、况下,对句子进行重新组合,重新表述。第一步,审清题目要求,明确做题的“方向”。如典题中“在不改变原意的前提下,将下面这段文字重组为三个句子,每句均以静字开头”。第二步,仔细分析原句特点,包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。如典题中第二句(有了“静”,全部构建会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽),句间关系是条件关系。这是极为重要的一步,若搞不清原句层次关系,很难重组得好。,-61-,一,二,第三步,根据重组的要求改变原句句式。如典题中第二句重组可选用使动句,让“全部构建”做兼语,让“组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽”做兼语的谓语部分。第四步,检验重组后的句子,看是否改变了原意,是否符合要求
35、和规范。,-62-,一,二,即学即练以“汉字的排列组合”为开头,重组下面的句子。(可适当增删词语,但不能改变句子原意)常用汉字就几千个,但从秦汉到现在,没有一篇文章重复,因为汉字有无穷的排列组合,而这种排列组合足够作者尽情发挥。参考答案:汉字的排列组合是无穷无尽的,足够作者尽情发挥,所以虽然常用汉字就几千个,但从秦汉到现在,没有一篇文章重复。解析:回答本题要注意两个方面:一是把握原句中的复句关系;二是把握用“汉字的排列组合”作为重组语句的开头时,重组的语句的复句关系。原句是一个因果关系复句,其中“常用汉字就几千个,但从秦汉到现在,没有一篇文章重复”是结果,“汉字有无穷的排列组合,而这种排列组合
36、足够作者尽情发挥”是原因;用“汉字的排列组合”作为开头,语句就要先说原因,后说结果。,-63-,一,二,3.整散句变换,-64-,一,二,典题1(2015福建高考)阅读下面的文字,请将画线的句子改写成排比句。要求:不得改变原意。焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月,积劳成疾,英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表;为信仰无怨无悔做奉献,成为共产党人的光辉典范;在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里,他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。解析:题干中明确要求改写为“排比句”,在改写、重组语句时,首先参照第一句的句式“焦裕禄是优秀代
37、表”;其次,根据排比句式整齐的特点,把后两句改写为“焦裕禄是光辉典范”, “焦裕禄是精神符号”。答案示例:是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表,是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范,是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。(符合试题要求,其他答案亦可),-65-,一,二,典题2把下面的句子改写成散句。为了充分发挥群众的积极性和创造性,为了提高工作效益,为了更好地支援农业,我们必须坚决贯彻这一指示。解析:本题题干是一排比句,找出其中重复使用的词语“为了”,提取“公因式”。参考答案:为了充分发挥群众的积极性和创造性,提高工作效益,更好地支援农业,我们必须坚决贯彻这一指示。,-66-
38、,一,二,解题指导1.散句变整句“三步骤”第一步,定基准句。分析语句特点,确定某一句为基准句。第二步,仿基准句。把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子,整体形成对偶或排比修辞方法。第三步,顺调后句。调整理顺句子,检查有无语意变化。2.整句变散句的技巧整句改散句就是将整句中重复使用的提示词去掉,使相关内容变成细小成分,取消对偶或排比修辞,变整齐的句子为长短不一的句子。,-67-,一,二,即学即练调整下面一段话中画线的句子,使其句式协调、结构对称。在清静简约的日子里,懂得了如何陶冶性情。每一天,都像极了一步棋,无论得意还是失意,都不能让自己在狂喜中迷失、沉沦在悲戚中。答案示例:得意时,不能让
39、自己在狂喜中迷失;失意时,不能让自己在悲戚中沉沦。,-68-,一,二,4.语体的变换语体的变换指口语语体和书面语体的变换,生动语言和平实语言的转换。由于“口语和书面语”这一考点也从属于“得体”,故本处只讲“生动语言”和“平实语言”的转换。,-69-,一,二,典题请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过15字。有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”解析:长者用的是比喻的手法,答题时找出本体即可。穿上鞋子是改变自己,铺上地毯是改变环境,改变自己和改变环境哪个更容易一目了然。参考答案:改变自己比改变环境(世界)更容易。,-7
40、0-,一,二,解题指导质朴平实与生动形象语言之间的转换方法质朴的语言变为生动的语言,关键在于词语、修辞和句式的运用,恰当运用了修饰词语、修辞方法(如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等)或表达效果更佳的句式(如整散句、长短句和变式句等),语言就生动形象起来;用平实的语言表述,关键要把握语段中的手法,结合语境理解其实质含意。第一步:明确题干要求,如典题“以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意”。第二步:结合语境,把握所用手法,分析画线句子的含意。联系“青年人总是抱怨环境”理解长者所打比方的本意,“穿上一双鞋子”指改变自己,“给全世界铺上地毯”指改变环境(世界)。第三步:用平实的语言表述含意。,
41、-71-,一,二,即学即练将下面的文字改写成句式整齐、语意连贯的排比句。(可调整句子或词语的顺序,也可增删个别词语,但不得改变语意)沐浴众生,让万物得到恩泽,最仁慈的是水;扬清激浊,涤荡污垢,水是义气的;虽然柔弱,但能够勇敢面对困境,能够以柔克刚,水最勇猛。答案示例:沐浴众生,泽及万物,水最仁慈;扬清激浊,涤荡污垢,水最义气;直面困境,以柔克刚,水最勇猛。,-72-,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,巩固训练提升答题表现力,13,-73-,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,1.米兰昆德拉说:“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同
42、,每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下四位作家或文学人物中,任选两位仿照示例各写一句话,表达对生命的理解。要求:符合人物特征,句式大致相同。人物:陶渊明徐志摩桑地亚哥巴金示例:苏东坡生命就是一次风雨兼程的旅行,只有心胸旷达,才能笑到终点。,-74-,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答案示例:陶渊明生命就是一只冲出樊笼的鸟儿,只有回归自然,才能自由飞翔。徐志摩生命就是一个星辉斑斓的梦,只有轻轻悄悄地来去,才会让梦长留。桑地亚哥生命就是一场单枪匹马的战斗,只有先战胜自己,才能战胜对手。巴金生命就是一只黑夜里追寻光明的小舟,只有以爱为桨,才能拥抱明天的太阳。,-75
43、-,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,解析:仿写语句要把握内容和形式两方面。内容上,示例从苏东坡的角度写对生命的理解,其中“风雨兼程的旅行”指苏东坡生命道路的坎坷,“心胸旷达”指他对待磨难的态度,“笑到终点”指苏东坡生命的特点。比如我们写陶渊明,可以先从他对待官场的态度写起,然后写这样做的结果。形式上,按照“生命就是,只有,才能”仿写即可。每句要体现对生命的理解并符合人物特征,句式大致相同。,-76-,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,2.仿照下面的示例,自选话题,写一段话。要求:使用比喻的修辞方法,句式与示例相同。示例:我只能成为一个行走的
44、逗号,在翻完命运这本书的时候,我无法停止疼痛的双脚,无法停止生命中的一次次追赶。答案示例:我只能成为一段激昂的旋律,在唱完命运这首歌的时候,我无法终止跋涉的步伐,无法终止人生中的一回回拼搏。解析:仿写时要注重分析示例的语句结构、使用的修辞方法以及表达的情感等。示例以第一人称来写,第一句使用了比喻的修辞方法,最后两句写“追求”,照应了第一句的“行走”。按照上述要求仿写即可。,-77-,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,3.续写两句话构成一组排比句。中央城镇化工作会议提出,城镇建设,要体现尊重自然、顺应自然、天人合一的理念,依托现有山水脉络等独特风光,让城市融入大自然,让
45、居民望得见青山、看得见绿水、记得住乡愁;答案示例:让人们听得见鸟语、闻得到花香、感受到温馨,让孩子放得开风筝、吹得响柳笛、忘不掉童年。解析:本句仿写的句式是“让(动词)、(动词)、(动词)”,内容要符合“城市融入自然”的语境,体现天人合一的理念,与句中的画线句子形成排比。,-78-,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,4.将下面的一段话补充完整。看火那么壮大,水却熄灭它;水那么壮大,土却掩埋它;土那么壮大,风却吹散它;风那么壮大,山却阻挡它;,;人那么壮大,权位生死爱恨名利却动摇它;,;时间最壮大吗?不,是心。当心空无一物,它便无边无涯。参考答案:山那么壮大人却铲移它权
46、位生死爱恨名利那么壮大时间却淡化它解析:答题时要注意观察例句的特点,本题例句所选取的事物具有正反相对的特点,句式上运用了顶真的修辞方法。,-79-,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,5.“点赞”为网络语言,即对某个内容表示赞同、喜爱。请仿照示例,从中国古代诗歌散文欣赏中选材,将下面的话补写完整,构成排比。要求:符合作品的特点(形象、语言、技巧和内容等);句式相近。中国古代诗歌散文不但是汉语言文字的典范和精华,而且更蕴蓄着中华民族的精神和品格,成了一种长效的民族素质的滋养剂。徜徉在中国古代诗歌散文长廊中,我为塑造了哀怨与执着湘水女神的屈原湘夫人点赞,。让我们吟诵经典诗文
47、,提高语文素养。答案示例:我为具有朴素平淡语言风格的孟浩然夜归鹿门歌点赞我为勾勒出开阔宏丽意境的杜甫登岳阳楼点赞解析:此题是嵌入式仿写,重在文章的选取,文章要出自中国古代诗歌散文欣赏,答题时要明确“点赞”的内容,尤其注意内容要和文章内容相符。,-80-,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,6.冰心的名句“雨后的青山,好像泪洗过的良心”拿抽象的良心,来比喻具象的青山。清新鲜活,巧妙精致。请从“秋雨、阳光、时间、美梦”中选择两个为本体造两个句子。要求第一个以具体的事物,比喻抽象的事物;第二个以抽象的事物,比喻具体的事物。(1)以具体的事物,比喻抽象的事物:(2)以抽象的事物,比喻具体的事物:答案示例:(1)时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。一片照射在冬日的阳光就像爱心一般让人从心底感到温暖。(2)美梦就像五彩的气泡,美妙却易碎,请轻拿轻放。绵绵的秋雨如无尽的愁思。解析:题干中给出的四个事物“秋雨、阳光、时间、美梦”,具体的是“秋雨、阳光”,抽象的是“时间、美梦”。造句时,要按照具体的要求,不要混淆了本体和喻体。,
