1、泮古小学创建阅读课示范性学校自查报告一、基本情况学校图书馆 2012 年三月份投入使用，图书馆现藏书 2 万余册，生均 65 册，涵盖人文、地理、科技、思想等适合师生阅读的各类书籍，能够满足师生日常借阅。图书馆实行分类存放，开放式借阅，目前有专职管理人员一人，兼职管理人员一人。阅览室自 2012 年三月投入使用，是为教师提供阅读和学习的场所， 现有报纸 5 种，各类学科杂志 20 种，且全部是 2012 年所订阅，基本能够满足教师日常所需。全部实行超市化管理，开放式阅读形式。阅览室由一名兼职人员负责日常事务的管理。二、使用情况学校图书馆全天开放，教师可以随时借阅或归还。学校安排学生每周上一次阅
2、读课，每次一节课时间，由阅读课教师负责管理，主要是引导学生如何正确使用图书，学会阅读的方法等。并在阅读的过程中摘抄下书中的精华内容，做好读书笔记。阅览室目前开放时间为每天上午一、二节课，下午三、四节课，学校教师可以在此时间内进行室内阅读，由于教师的借阅证还未办理，所以由管理员对所进阅览室的教师实行签到或签退制，以保证室内书籍不外流。三、存在问题（一）阅读课开设还需规范目前学校阅读课教师由一名语文教师兼任，没有参加过阅读方面的培训，对阅读课的授课方式、教案的撰写、如何指导学生还存在一定的差距，迫切需要专家的指导。（二）后期投资还不够目前学校上述两类室基本上能够满足师生日常借阅需要，但是还需要加强
3、阅览室的内部管理，如如何保证内室报纸正常使用，以对教师教学有进一步的帮助。再者就是计算机管理软件仍存在不足，学校现在使用的网上下载的免费软件，在一些方面还存在不足，希望能够得到适合中学使用的正版图书管理软件。四、自查分数根据“阅读课 示范性学校 评估细则” ，我们 通过逐项对比，认真自评，最后得分 60 分。各项得分见附表评估项目评分细则 评分办法 得分1、有专（兼）职领导负责图书馆工作。 1 分查图书馆领导小组是否有领导参与12、学校把图书馆工作和阅读课工作纳入常规工作内容。3 分查校务会记录、文件 33、图书管理老师具有指导学生开展阅读课的能力。 5分通过谈话了解 4图书馆建设40 分4、
4、每年新增图书投入，小学不少于每生 2 元，初中不少于每生 4 元。3 分查图书账本、会计账本并查实物25、每年有一定经费用于图书馆软硬件的完善与更新。1分查账本及实物，连续 2 年无投入得 0 分16、每年有一定数额的经费用于图书管理员和阅读课教师的培训。4 分查账本，连续 2 年无投入得 0分17、有图书馆及阅读课经费投入的保障措施。 2 分 查资料 18、图书馆（室）面积、课桌、凳能 满足学生之需要。3 分 实地查看 39、图书馆（室）全开架借阅， 实行借阅合一，超市化管理模式，空气流通良好，照明符合要求，文化氛围浓厚。4分查看图书馆环境，根据质量高低、合理、美观程度等得分210、图书馆内
5、图书应达到藏书总量的 80%，图书质量高，无盗版图书，图书适合学生阅读。 5 分实地查看，酌情得分，若有盗版图书此项得 0 分511、图书馆（室）各种规章制度齐全并按要求张贴上墙。2 分根据张贴是否整齐、美观，是否是省统一制定的制度，酌情得分212、各种表册齐全并按要求及时填写（包括总括帐册、分类登记册、图书借阅登记帐， 图书册数与表册相符。2 分看填写是否科学、真实，酌情得分213、图书馆（室）有防火、防尘、防盗、防虫、消毒等安全措施并挂有窗帘。2 分实地查看，缺一项扣 1 分 214、图书摆放科学，计算机管理，有 软件管理系统，中图法分类，统一书标。3 分实地查看，不是中图法分类的得 0
6、分11、有本学期阅读工作计划，每周每班安排一课时阅读课 3 分查档案资料，看计划的合理性和可操作性，课程表3阅读课开展情况60 分2、阅读课开展工作列入相关学科教师工作考评。 2 分 查考评细则，询问相关教师 23、教师有阅读课教案，按照新课标要求开设阅读指导课（包括电子阅读指导）。5 分查教师阅读课教案，上课记录等档案24、每学期至少进行两次专门针对阅读课的教研活动。5分查活动记录 45、学生有读书笔记，每学期搞一次学生读书笔记评比活动，并配合学校中心工作，开展各种形式的读书活动或比赛。15 分抽查学生读书笔记，检查各种活动的原始档案136、每学期对图书馆（室）管理、阅读课教学工作进行 12 次检查。2 分查检查记录 27、按照要求向学生开放图书馆（室），学年生均借 书量：示范学校不少于 15 册。4 分查借阅登记，学生读书笔记，询问学生48、开展学校图书馆应用研究，参与校本课程开发，把图书馆管理和阅读课开设作为专项课题进行研究和探讨，工作人员在市以上刊物发表论文、文章或市以上阅读课奖励。市级 3 分，省级 6 分，国家 级 9 分。不可累计。是否有图书馆管理和阅读课开设的专项课题，查课题资料，查相关教师和学生发表的论文等成果复印件09、课堂观课，包括：教学目的；内容；过程；效果以及教师的基本功等五个方面评议。15 分评委点评，取平均分为学校得分。
