1、二年级上册语文科导学案（个案）执教人 课题 14 我要的是葫芦 课类 新授课主备人 审定人 语文教研组 授课时间 2015 年 月 日1. 自学目标（基础知识）：认识 6 个生字，会写 8 个生字。2合作目标（重点知识）：1）正确、流利有感情地朗读课文。2）体会反问句。感叹句与陈述句的不同语气。教学目标3情感态度价值观目标：懂得做任何事情都要注意事物间的联系。主要 方法 自主、合作、探究教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间组 织 教 学1.谈话，引导看图片，导入新课。板书课题 14 我要的是葫芦1.欣赏图片，说说体会。2.齐读课题。展 示 目 标课件展示目标 齐读目标。
2、导学达标一、学习生字词。齐读课文，把不认识的字词圈出来二、初读课文领读、范读、齐读、指名读。1 读课文想一想课文讲了一个什么个故事？ 2 这篇课文共有几个自然段？标出段序。三 感知课文：读书要求：1、自由朗读课文，借助课本上的拼音把字音读准，把句子读通顺。2、默读课文，边读边完成下面的问题理解课文1 这棵葫芦长得这么样？找出相关的词句。2 从那些词可以感受到主人对小葫芦的喜爱？3 他看到叶子上长蚜虫是怎么想的？4 找出他希望小葫芦长快、长大的句子，有横线画出来。5 找出种葫芦的人不知道叶子和过时的句子读一读，体会体会。 6 这个人要葫芦, 最后得到了没有?小葫芦为什么都落了？7 种葫芦的人看到
3、小葫芦落了，会想些什么？四 拓展 假设种葫芦的人第二年又种了一棵葫芦，他会怎么做呢？一 圈出生字，读生字、生词。（1）葫 芦 腾 哇 盯 邻（2） 葫芦 瓜藤 蚜虫 盯着 比赛 邻居 花谢 好哇二初读课文1 朗读读课文。课文讲了一个种葫芦的人，只要葫芦而不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事。2 本文有四个自然段三 感知课文1 学习第一自然段1）朗读第一自然段，思考回答：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。2）从“每天、几次”感受到主人对小葫芦的喜爱。3）说说小葫芦的生长过程4)有几个虫子怕什么！有几个虫子不用怕！比较这两个句子。2 学习二、三自然段1）心里想，有几个虫子怕什么？
4、2）“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”自言自语：自己跟自己说话。3）“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。读出不相信的语气比较句子，读一读，读出不同的语气：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。3 种葫芦的人最后没得到小葫芦。 因为叶子上的蚜虫越来越多，叶子慢慢的被蚜虫吃掉，变黄了，不能输送充足的养分给葫芦，所以，小葫芦也慢慢变黄，一个一个都落了。检测矫正一、我会选。只 个 朵 棵一（ ）邻居 一（ ）葫芦一（ ）小花 一（ ）蚜虫二 我会连挂了 小花 开了 蚜虫 生了 绿叶 长了 小葫芦 雪白的 小葫芦可爱的 南瓜细长的 小花圆圆的 葫芦藤三加一加，变一变胡+（ ）=葫 户+（ ）=芦滕+（ ）=藤 射+（ ）=谢牙+（ ）=蚜 丁+（ ）=盯令+（ ）=邻 台+（ ）=治巴+（ ）=吧 口+（ ）+（ ）=哇1 自由完成。2 交流汇报。总结 提升一 我知道植物生长一般要经历：生根，发芽，长叶，开花，结果。要想得到好果实，就要细心呵护植物各个环节的生长，不能只看结果。二 这个故事告诉我们：任何事物之间是互相联系的，不能孤立地看问题 ！朗读课文， 布置 作业1、写好字行天下巩固生字。2、抄写生字，一个写三个带拼音组三个词3、背诵课文。课后完成。
