1、第十一章机械功与机械能,11.3 如何提高机械效率第二课时 机械效率的运用,课前预习,提高机械效率的方法：（1）通过改进机械结构，使机械更合理，更轻巧，减小机械的_.（2）使用机械时要经常保养，定时加润滑油，_机械各部件间的摩擦.（3）同一机械，_所提升重物的重.,自重,减小,增大,课堂演练,知识点1影响机械效率的因素,典例精练【例1】如图11-3-18是同学们探究“影响滑轮组机械效率因素”的实验装置，请完成以下问题：（忽略摩擦及绳重）,（1）实验中用到的测量工具除刻度尺外还有_.（2）下表记录了实验中的部分数据：第4次实验中的机械效率是_.（只写出计算结果）,（3）分析1、2、3次实验数据，
2、你认为他们可以探究滑轮组机械效率与_的具体关系？你这样认为的理由是_.,弹簧测力计,80.0%,所提升物体的重力,由表格数据可知， G钩1G钩2G钩3，,而机械效率的关系为123,课堂演练,模拟演练1.某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行验证.,（1）如果影响机械效率的因素有A、B、C多个，要研究其与B因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，而改变_因素，从而进行研究.（2）下列是同学提出的两个猜想：,猜想一：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；猜想二：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关.,B,课堂演练,1
3、.（3）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按甲、乙、丙和丁的滑轮组进行实验.验证猜想一的小组应按图_所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小_（填“相等”或“不相等”），则可初步判断猜想一是错误的；验证猜想二的小组应按图_所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想二是_（填“正确”或“错误”）的.（4）请你为该组同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法：_.,甲、丙或乙、丁,相等,甲、乙或丙、丁,正确,尽量让滑轮组满负荷工作（提升可以提升的最大物重）、在转轴上加润滑油、减轻动滑轮的自重等,课堂演练,知识点2提高机械效率的方法,典例精练
4、【例2】（1）图11-3-20中测力计示数为_N.,（2）小明猜测：“图中滑轮组提升的物体越轻，机械效率越高”.设计实验检验其猜测，并填写实验报告.实验目的：_.实验步骤（若需要可补充器材）：,1.2,效率与提升物体重力的关系,探究滑轮组的机械,课堂演练,典例精练【例2】a._；b._；c._.滑轮组的机械效率（用所测出的物理量表达）：_.,在动滑轮挂钩上挂1个钩码，用弹簧测力计测出所挂钩码的重力，钩码的重力用G表示，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示,仍然用原滑轮组，保持装置不变，依次改变动滑轮上挂钩码的个数，仿照步骤a再做2次实验，记录各次的G
5、、F、s、h的数值,课堂演练,2.在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了4次测量，用较轻的滑轮组成的动滑轮组测定前3组数据，换用一个更重的动滑轮组成滑轮组测得第4组数据，测得数据如下表：,模拟演练,课堂演练,2. （1）实验中应_拉动弹簧测力计，使钩码缓缓上升.（2）表格中处应为_；根据图11-3-21中弹簧测力计示数可知处应为_N.（3）比较第1、3次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组，重物越重，机械效率_（填“越高”“不变”或“越低”）.（4）比较第_次实验数据可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低.,匀速竖直,66.7,2.4,越高
6、,3、4,课后作业,夯实基础,1.小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图11-3-22甲所示的实验装置，她们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置与示数.小雪竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使钩码升高，测出的相关数据并计算，记录填写如下表：,课后作业,1.（1）小雪测得滑轮组的机械效率为100%，她意识到出现了错误，她错误的原因是_.（2）实验中滑轮组的机械效率实际为_.,（3）小红想进一步探究“滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关”.根据探究目的，她先通过实验测算出如图11-3-22乙所示的滑轮组的机械效率，请你在图11-3-22丙中画出她下一步实验所需的组装图.,弹簧测力计
7、提升的高度测量错误，应为0.5 m,80%,如答图11-3-1所示,课后作业,2.在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：,（1）第一次实验测得滑轮组的机械效率为_，两次相比较，第二次实验测得滑轮组的机械效率_（填“大于”“小于”或“等于”）第一次实验测得滑轮组的机械效率.（2）根据表中数据，能否得出“滑轮组的机械效率与所挂钩码重量有关，钩码越重其效率越高”的结论?_；请简要说出其中一条理由：_.,62.5%,大于,不能,试验次数太少，偶然性较大；滑轮组的机械效率还与动滑轮的重量有关等（其他合理的答案也可以）.,课后作业,能力提升3.同学们在探究“影响滑轮组机
8、械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关.一位同学设计了如图11-3-23所示的三个滑轮组，并将所测实验数据填入下表：,（1）把表格补充完整.（2）要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关，应该选用_（填“同一”或“不同”）滑轮组，提升_（填“相同”或“不同”）的高度去研究.,同一,不同,66.7%,66.7%,80%,课后作业,4.如图11-3-24所示，小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系.她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面倾斜角的大小并多次测量，得到的数据如下表所示：,（1）请你替小芳在上表的空格中填上适当的数据.（2）分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角越_，斜面越省力，斜面的机械效率越_.,小,低,1,3.6,81%,课后作业,4.（3）实验过程中拉力的方向应与斜面_.（4）若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持_不变，斜面的光滑程不变，只改变_，这种研究问题的方法我们称之为_法.（5）在上述实验中，物重、斜面长度不变，若不考虑斜面摩擦，下图能正确表示F与斜面高度h关系的是_.,平行向上,小车重力,控制变量,B,斜面倾角,
