24* 人类的“老师”,1、人类的“老师”指谁？在课文的什么地方？找出来读一读。2、回忆课文第一部分主要内容，填空：由 是人类的老师，指出自然界可以充当人类的老师的生物很多。,朗读第三自然段，回答问题：1、本自然段写什么？ 2. 为什么说鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等是人类的老师？它给人类带来了哪些好处？ 鸟儿飞机 蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等新式飞机 “现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究 苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机.”,朗读第四自然段，回答问题： 1、 本自然段段主要讲了谁是人类的老师？ 2、为什么鲸是人类的老师？它给人类带来了哪些好处？ 鲸轮船 “后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。”,朗读第五自然段，回答问题： 1、本自然段写什么？ 同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？ 2、它给人类带来了哪些好处？造出了哪些对我们人类有用的建筑物？ 鸡蛋建筑物“建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。”,袋鼠,越野汽车,贝壳,坦克,朗读感悟 选择自己喜欢的语句或选择自己最感兴趣段落读一读。,课后作业： 课后收集的有关人类的“老师”的其他例子，交流体验，写下体会。,谢谢指导,
