7.人类的 “ 老师”人类的 “老师 ”1.为什么要是 “ 老师 ” 上面加引号？2.谁是人类的老师？3.他们为什么能够当上人类的老师？4.人类从他们身上学到了什么知识？破碎 新式 教 训 颤抖 节 省 某些 坦 克 超过 均匀 坚固 机翼 袋鼠 鲸鱼 惨 祸 捏碎 模仿 某 些 机毁人 亡 轻而易举 潜水艇 流线体读一读1.这一自然段写谁是人类的 “老师 ”？2.为什么称它是人类的老师？读第一自然段 思考：鱼儿 潜水艇 其实，自然界可以充当人类老师的不止鱼儿一种，那么还有哪些生物是人类的老师呢，课文中还列举了三个非常有趣的实例，请同学们用自己喜欢的方式来读课文，边读边思考，找出你最喜欢的一个例子，一会儿请同学们来回答。 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。鸟儿 飞机 30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。 原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。
