1、三年级语文上册期末考试质量分析一、期末考试小结： 时间过得很快，新的一学期又开始了，回顾上学期的教学工作，有得也有失，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将上学期期末考试试卷做以全面分析。 一、 本次试卷的特点： 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 1、重积累：本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写词语、比一比再组词、成语填空，古诗、名句填空等。 2、重运用：照样子写词语、按要求写句子、阅读短文回答问题、快乐作文。 3、重发展：试卷留给学生阅读、思
2、考的空间。 三、 存在的问题及原因分析 （一）基础知识部分，满分为 40 分，我班整体做的不错，有一半的同学的满分，最低分是 38 分，具体丢分情况如下： 1、 看拼音写词语，有 3 人丢分，一个同学是把“肌肤”拼为“几乎” ，其他 2 人分别把“朴素” 、 “滋润 ”写错，这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。 2、比一比再组词、用“/”划去括号里不恰当的字、用“”选择带点字的读音这 3 题全部同学都是满分。3、成语填空，这些成语平时也全部训练过，仍有 2 名学生出现错误，有一人“不假思索”的“索”写成“素” ，有一人“如愿以偿”空着没做。说明老师在平时训练时缺少反复性的练习
3、。 4、照样子写词语是我班丢分最严重的一题，有一半的同学丢分，主要的错误也是有错别字现象，还有 2 个同学有空白没做的情况，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写，同时也反映出我平时练习不到位。（二） 课内阅读共 20 分，有 4 人丢分，几乎问题都是会背不会写，写一些同音字或错字，这是我平时只注重学生背而放松了默写这一环。 （三）课外阅读共 10 分，这篇短文不难，我班有 6 人满分，4人丢分，最低分是 8 分，其中有 2 人错在查字典数笔画，这是学生平时写字不规范，有连笔、倒笔现象造成的，有 2 人错在给带点的字选择正确的意思，反映出我需加强培养学生的理解能力。 （四）习作：要求写熟悉
4、人的事，满分为 30 分，这是我们平时写过得作文，但此次考试作文仍写的不理想，最高分 26 分（一人） ，多为 20、22分，主要问题是学生写作篇幅较短、语句不通顺、意思表达不准确、书写不认真。四、改进措施 1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。 2、指导学生用钢笔认真、规范的书写。 3、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典等;4、养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。5、加强对字、词的听写及需背诵的事诗、句、段的默写 。6、题型练习多样化。 7、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 8、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累 ，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。9、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
