1、四年级安全教育教案课题： 第一课 学会避让行驶中的车辆 课型： 新授课课时 一课时教学目标 ：1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障 2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯 3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 教学重点：掌握出行应遵守的交通规则，学会避让行驶中的车辆。教学难点：，初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安
2、全和谐与快乐。教学方法充分利用插图和有关录像，及多媒体课件答题竞赛等多种方式，使学生掌握本科的重难点。教具准备：有关录像 课件 竞答试题教学过程：一、谈话引入 师生谈话引出课题，板书课题二、知识竞赛 1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号 3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“ 指名答” 等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结三、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的
3、行为是否合理、安全等）3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟，比一比，看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙 1、教师讲述课文中“阳阳被撞 ”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？（放录像）2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警 ”，分析事故成因，提出预防 方案4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生” 的倡议书四、巩固拓展1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘
4、出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享 3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导4、师生评议小报，进行张贴展示五、 小结让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧六 布置六、 布 置 作 业把学到的交通知识回家讲给爸爸妈妈或你周围的人听七 、 板 书 设 计：第一课 学会避让行驶中的车辆看懂机动车的语言了解机动车的小脾气自我防护 “和平相处”八 、 教 学 反 思：本课运用讨论探究的教学方法，让学充分认识自觉遵守交通规则的必要性，并在活动中逐步掌握出行时的一些交通知识。 课题： 守秩序 保平安 课时：第二课时 教学目标： 1、认识社会安全类突发事件的危害和
5、范围，不参与影响和危害社会安全的活动。 2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序。 3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己。 教学过程： 一、生活实际引入，了解社会公共秩序。 1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。 问：同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗？（学生集体讨论。 ） 问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？ （了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。 ） 师：我国是世界上人口最多的国家，有 13 亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品人与人之间经常会在公共场所交流，
6、如果每个人都按照自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？（学生讨论。 ） （提供一些反例：有人发现，公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案；南京博物院免费开放后，参观者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款时，总碰到一些人不肯站在“一米线”外。 ） 师：是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努力。 （板课题） 2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。 师：所以为了使大家都很方便，又互不妨碍，就必须制定人人都必须遵守的规矩，这就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活的基本保证。只有每个人都遵守社会公共秩序，我们的生活才能秩序井然，有序进行
7、。 问：你了解社会公共秩序包括哪些方面吗？（学生根据自己的了解全班汇报。 ） 师：社会公共秩序包括很多方面，有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等，很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的，如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩序。 二、学习例子，强化认识。1、学习书中例子。 指名读例子。 问：从这个例子中，你有什么收获？（全班集体讨论。 ） 问：这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、强化认识。 问：通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果 师：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是
8、它造成的后果可能是要付出生命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，这样才能减少不幸的发生，我们的生活才会更有序、更美好。 三、展开讨论，辨别是非，指导行为。 1、辨别是非，指导行为：讨论书中“小小论坛”提供的例子。（指名读例子） 问：你觉得哪些同学说得对？哪些同学说得不对？为什么？ 问：如果你登上了长城，你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么？ 2、提供情境，展开讨论，指导行为。 情境一：中午，急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。可是，洗手的同学已排成了长队。老师该怎么办？ 情境二：疾驰的出租车上，乘客突发心脏病，必须立即送医院，偏偏遇上了红灯。这时司机该怎
9、么办？ 情境三：妈妈请了一个小时的假带你去看病。可是，挂号处排了很多人，看样子要来不及了。这时你妈妈会你会 情境四：你来到一个有名的博物馆，里面的展品非常精美。你非常想把这些展品拍下来带回去让同学看看，可是展品旁竖着块牌子：“请勿拍照” 。这时你会 情境五：过马路前，你发现如果走人行横道得多绕一段路，而这时马路上并没有车辆也没有交警。这时你会 （学生展开讨论，一方面强化对公共秩序的认识，另一方面通过讨论指导自己的日常行为。在讨论中，老师可引导学生认识到：我们每个人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情况下，如情境二中他人有生命危险，我们为了帮助他人，有时要牺牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境
10、二中大家可通过交警的指挥，让这辆车先走，不能硬闯而造成交通事故，这样就适得其反了。 ） 四、巩固延伸。 1、师：社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有 每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。 在社会生活中我们还要注意哪些呢？指名读“知识窗” 。 2、你还了解要注意哪些公共秩序？课题： 安全使用家用电器 课时：第三课时 教学目标： 1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。 2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障
11、家庭、个人及社会安全的责任感。 3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。 教学准备： 课件： 自制微波炉模型 、 微波炉专用加热杯 、 微波炉使用说明书 、牛奶一包 、 剪刀 、学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故。 教学过程： 一、导入： 1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片） 电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。 2、谜底现在揭晓：电冰箱。 电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。 （板书：家用电器） 3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用
12、到的家用电器的图片。你认识它们吗？知道它们各自的作用吗？ 4、现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。 （4-5 生介绍）5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。 （板书：帮手） 二、 “帮手”变“杀手”： 1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。 2、我们先来看一则报道。 （网址链接报道） 3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过
13、由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？4、看了刚才的报道，听了某某-同学的叙述，你不想说点什么吗？5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全， “帮手”也会变成“杀手”的。 （板书：使用不当 杀手） 三、安全使用家用电器。 1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。 2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。 （学生介绍，师及时引导，评价。 ） 3、这么多
14、的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？ 从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）：“同学们，由于你们年龄还小，一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！” 4、下面我们来欣赏一段小品，好吗？小品的表演者：尉老师，小品的观众：你们。注意你们不仅是观众，还用一个重要的角色：裁判。当你发现小品中的人物有什么地方做的不对时，就立刻大声喊停，说出错在哪里，应该怎样做。明白吗？小品的名字叫王爷爷的幸福生活 ，小品马上开始。注意！王爷爷来了 （抱着微波
15、炉出现）同学们好！（王爷爷好）哎呀，真是有礼貌的好孩子。今天呀，爷爷我太高兴了，你知道为什么吗？我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品微波炉一台。哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。 （）奥，还是孩子们聪明呀，我都把要先看使用说明书这么重要的事情给忘了，那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯，现在我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。 （洗完没关水龙头。）你看我，太粗心，还是孩子们
16、节约意识强。好，现在我要插插头了。 （）提醒的太及时了，赶紧把手擦干净，防止触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去（）液体、气体等遇热会膨胀，理解膨胀是什么意思吗？谁能用自己的话来解释一下什么是膨胀。对，这样很容易引起爆炸，所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应该怎么办呢？对了，服务员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。 剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开始加热。我发现里面一直再转，我打开炉门看看它是怎样工作的。() 不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。 （）奥，大多数电器工作时，人最好不要离开，否则会发生危险的。牛奶热好了，我把它拿
17、出来。 （）带上手套，拿出来。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大，现在又来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。 （）炉后和炉壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能很好地通风散热，会发生危险的。那为了既节省空间，我把菜谱放到微波炉上面。 （）这样做也不利于通风散热，而且菜谱还容易着火。最后拔掉电源，既避免危险的发生，同时也是为了节约用电。 在同学们的协助下，王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉，真是谢谢同学们了，我要去歇会儿了，同学们再见。 5、尉老师演的好不好？同学们的评判精彩不精彩，同学们真是火眼金睛呀，一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛，厉害！ 那接下来我们来看
18、几组图片，请同学们注意观察：他们在干什么？这样做对吗？为什么？应该怎样做？ 先来看第一组图片（出示幻灯片） 三、总结、布置作业。 1、通过本节课的学习你有什么收获？ 2、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题（安全使用） 3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课交流。课题： 别让动物伤着你 课时：第四课时 教学目标： 1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。 2、认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 3、培养善待动物的意识，学会与动物友好相处。 4、掌握
19、被动物咬伤时的简单处理方法。 教学过程： 一、导入： 谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。 二、伤害在不经意间。1、找生模范小狗的诉说。 2、师出示一组“人被动物伤害”的相关图片和数据，创设情境，揭示主题。 3、小组交流自己收集的故事，谈出自己的看法。 4、各组选派代表讲述自己收集来的动物伤人的故事，或自己与小动物相处受到伤害的故事，并让学生谈谈自己的看法与感受。 5、师生讨论：我们与动物接触时，应该注意些什么？ 6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病。 7、小组仿照“阅读与拓展”中的形式，整理制作“防止动物伤害小宝典” 。 8、展示小组制作、评比。 三、如果我是小动物。 1、小演员表演课前准备
20、的情景剧“小狗的诉说” “兔子咬人”“捅马蜂窝” 。 2、老师扮记者采访小动物和主人公，并谈自己的感受。 3、组织学生交流互换角色后的心理感受，并谈自己看法。 4、选代表发言：此时此刻，你想对小动物说些什么。 四、小结。 谈谈本节课你的收获。 五、作业。 和家长谈谈学到的知识。课题： 游乐场里讲安全 课时：第五课时 教学目标： 1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识 2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为 3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法 教学设计： 一、谈话引入： 师：游乐
21、场是我们最喜欢的地方，但是其中也隐藏着很多的危险。请大家结合自己的生活经验，想一想游乐场里会有哪些危险呢？ 1、小组讨论交流、集体汇报，老师汇总归纳。 2、教师提出制定方案的要求。 3、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案。 4、小组汇报，师生共同对小组制订的方案进行评价。 二、安全卫士我来当： 1、教师创设情境，宣布竞赛规则。 2、学生以小组为单位参与竞赛活动。 （1）游乐场里规则多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过的不许重复。 （2）案例分析。师出示意外事故案例，让小组成员对其进行分析，并说出自己的感受。 （3）意外来临怎么办？教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情
22、况，参赛人员答出应对办法。 3、评出优胜者。 三、制作安全提示卡：1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语； 2、全班交流：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由； 3、选出最佳提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将提示语贴在合适的位置； 四、小结：课题： 我的眼睛亮晶晶 课时：第六课时 教学目标： 1、初步了解眼睛近视和生病的原因，认识科学用眼的重要性 2、了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯 3、激发学生珍爱健康的生命意识 教学设计： 一、游戏体验，感受眼睛的重要作用 1、学生分成三组，老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学，在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等
23、，但眼睛必须用手蒙住。（课上同学也可自己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再画一遍，自己比较画出的效果。 ）待全部画完，大家一同讨论哪一组画得好。 2、睁、闭眼找语文书。规则：和同桌一组蒙上眼睛，从书包里找出语文书。时间各为 1 分钟。 3、睁、闭眼写一句话：“天上有一只小鸟。 ”规则：同桌相互蒙上眼睛。 4、老师问：（1）眼睛被蒙住后，画画、写字、找东西时有什么不方便。 （2）眼睛看不见有什么感觉？让学生体会眼睛在生活中的作用。 （访问眼睛近视的家人，生活有什么不方便；有无在晃动的车上看书、看物的经历；在强烈阳光下看物体的感受）5、老师小结：“看来，眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生
24、活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。 ” 二、听故事，学习护眼小常识 1、师：“眼睛在我们的学习和生活中起着非常重要的作用。我们每个人都要爱护我们的眼睛。平时，我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果，不信你们瞧（课件：眼睛兄弟的对话） 2、生猜 3、生听了故事后，说说自己懂得了什么知识。 三、 判断对错，加深认识 1、师：“小朋友已经明白了这么多保护眼睛、预防近视的知识，那么请你们来看看这几位小朋友的做法对吗？不对的,给他们贴一副眼镜。 ”（小组交流，共同完成，说为什么。 ） 2、生联系生活实际，说说自己哪些做得比较好，哪些还应该加强，今后做得更
25、好。 3、师小结：“对，只要我们能坚持这样，就不容易患上近视眼，戴上眼镜。 ” 四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因 1、师：“眼睛对我们那么重要，可是它也很较弱，如果不保护好还可能会受到伤害，造成严重后果，甚至会导致失明。我给大家讲个故事吧（放鞭炮和玩小棍子导致的眼睛意外伤害事件） 。 ” 2.生举例说说生活中还有哪些会对眼睛造成伤害的事。 五、师总结 保护好自己的眼睛是极为重要的，希望同学们把今天学到的知识整理到你的“安全宝典”里，让我们在“安全宝典”的陪伴下，都有一双健康美丽的大眼睛。课题：防止异物进器官 课时：第七课时 教学目标： 1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会
26、一些必要的应对方法 2、提高学生的自我保护意识和自救能力 3、让学生感悟健康的意义和价值 教学设计： 一、小小故事会 1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”的故事 2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器官的故事，或自己这方面的亲身经历，要特别注意讲出异物是怎么进入身体器官的，当时的感受是什么，当时采取了什么处理措施 3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听 4、讨论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？ 二、情景模拟 1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演2、谈谈自己的感受 三、案例分析
27、1、课件出示案例 2、师生一起了解案例内容 3、教师提问： （1）阿强的眼睛是在什么情况下溅入异物的 （2）阿强当时是怎么做的？他的做法对吗？ （3）阿强是在什么时候去医院就医的？ （4）就医后阿强的眼睛彻底好了吗？为什么？ （5）引起“眯眼”的常见原因有哪些？ 4、小组讨论：我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？ 四、制作安全宝典 1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法 2、对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的 3、组织学生按照异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总 4、各小组交流整理成果，看哪组整理得最好 5、补充“安全宝典” 五、小结 课题： 好习惯伴我健
28、康成长 课时：第七课时 时间：2013、10、日 教学目标： 1、初步了解什么是健康安全的生活方式，养成良好的生活、学习习惯 2、了解好习惯对健康成长的益处，提高抵制不良生活陋习的自觉性 3、感受成长的快乐，激发热爱生命、热爱生活的情感 教学设计： 一、情景模拟 1、师生一起观看情景模拟表演 2、学生谈谈自己的感受 3、师提出问题：你知道哪些正确的减肥方法？ 二、小毛病大曝光 1、请几位学生讲讲自己的不良习惯，诸如俯卧睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他学生讨论这几种习惯的危害性 2、分小组进行不良习惯大检查 3、教师提出问题：对于这些不好的习惯，你准备怎么办？ 三、读一读，比一比 1、找学生阅读教
29、材中列出的四个处方 2、师生讨论： （1）谁是一直按照处方中所说的坚持去做的？坚持做的结果是什么？ （2）在这样做的过程中，有何感受？ 3、学生展示收集到的好习惯、好处方 4、根据活动结果，完成调查对照表 四、制作安全宝典 1、以小组为单位，交流各自日常生活中的行为姿势 2、在课本已有内容基础上，总结出标准的行为姿势，并记录下来 3、各小组交流成果，并集体整理成“安全宝典” 4、拓展问题：正确的行为姿势会给你的生活、学习带来什么益处？ 五、付诸行动 生活中，我们经常听到这样的话：“坐如钟” “立如松” “行如风”，这些都是用来描述人的行为举止的，让我们付诸行动在“安全宝典”的温馨呵护下健康快乐
30、地成长吧。第九课： 防盗有妙招 教学目标： 1、初步了解防盗的基本技能，增强自我保护意识，提高自我保护能力。 2、学会识别周围环境中的危险因素，并能够挤时间采取恰当的自我保护措施。 3、培养学生的社会责任感。 教学设计： 一、导入 谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。 二、防盗妙招我来说1、学生讲述自己出门在外的防盗措施，也可结合具体案例讲述。2、师生讨论： （1）出门在外财物如何保管？ （2）人多拥挤应注意什么？ （3）公共场合如何保管好自己的财物？ （4）家庭信息如何保护？（5）家庭防盗怎么做？ 3、分小组针对一个问题进行讨论交流。 4、研讨比拼：看看谁的防盗妙招多。 5、评比“最佳妙招
31、奖” 。 三、遇到窃贼怎么办 1、以小组为单位，交流遇到窃贼行窃时的感受、疑惑和困难。 2、根据学生交流的情况，把一些常见的和具有指导价值的问题进行汇总，整理成若干个“怎么办” 。如“发现盗贼正在行窃邻居家怎么办” “放学回家发现家中被盗怎么办” 3、每小组选择一个问题进行研究，结合课前收集到的信息，总结出解决办法，并记录下来。 4、各小组交流研究成果，并按照课文中“阅读与拓展”中的样子，整理成“安全宝典” ，存入“班级图书角” 。四、小结 谈谈本节课你的收获。 五、作业 和家长谈谈学到的妙招。 第十课： 小心煤气中毒 教学目标： 1、让学生了解煤气为什么会引起中毒，知道一旦发生煤气中毒中毒应
32、如何处理。 2、掌握预防煤气中毒的基本方法。 教学重点： 了解为什么会中毒及预防方法、急救方法。 教学难点： 了解急救的方法 教学设计： 一、谈话引入 1、教师板书课题，让学生自己谈谈对煤气中毒中毒的认识。 2、你见过煤气或中毒吗？3、教师根据学生谈话引入新课的学习。 二、揭开煤气中毒的面纱 1、学生阅读课文，说说你从中知道了什么？ 2、介绍煤气中毒的几种表现？ 3、了解中毒机制 一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气与血红蛋白的结合能力大720 倍。 三、发生煤气中毒时怎么办？ 1、打开门窗，移出病人； 2、打急救电话； 2、吸氧，要注意保暖； 3、人工呼吸及时送医院 四、煤气中毒的预防 通风、
33、常检查是否漏气、不随便下沼气池 五、煤气中毒时的自救1、自学课本 2、全班交流 六、本课小结 1、请学生小结 2、教师根据学生谈话总结，提出希望 七、作业 把今天学到的知识讲给你的父母听。 板书设计： 小心煤气中毒 预防：通风、常检查是否漏气、不随便下沼气池 急救：打开门窗、吸氧、人工呼吸、及时送医院 第十一课： 对家庭暴力说“不” 教学目标： 1、认识什么是家庭暴力。 2、了解家庭暴力可能的施暴者。 3、使学生知道受伤害时如何寻求保护及求救管道。 4、如何避免家庭暴力的侵害，自助助人。 教学设计： 一、认识家庭暴力 1、让学生观看介绍家庭暴力的录像带，让学生认识什么是家庭暴力。 2、学生对于
34、家庭暴力有了初步的认识之后，老师于课堂之中向学生解说并举例向学生说明。 案例：台北县五股乡一对夫妇经常要女儿拿重的东西，然后跪在地上爬行，或是在女儿爬行擦地板的时候，用脚去踩女儿的手掌，这位女童的父母还经常将女儿捆绑关在厕所里，甚至禁止女儿去学校上课。 3、让学生一起讨论： （1）认识什么是家庭暴力 （2）了解家庭暴力可能的施害者 4、教师补充说明：家庭暴力有很多种，不一定只是殴打，有时候威胁、恐吓、排斥、孤立小朋友，精神上的虐待例如言语辱骂、疏于照顾、身体的殴打、性虐待、经济控制与财物破坏，或者是没有提供适当的食物、衣物、没有给小朋友安全的住所与照顾，这些都可以称为是家庭暴力。 二、防范家庭
35、暴力，保护自己 1、全班共同讨论受到家庭暴力时如何寻求保护。 2、老师做最后的说明要如何保护自己如何避免家暴的侵害。 三、阅读与拓展 反对家庭暴力有法可依 1、自学课本 2、全班交流 四、小结 通过本节课的学习你有什么收获？你想说点什么？第十二课： 远离学校安全突发事件 教学目标： 1、认识校园安全突发事件的危害，形成遇险时及时向教师、家长、警察求助的意识。2、能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会避险。 3、初步了解校园安全突发事件的防范措施，掌握遇险时求助和自救的方法。 教学重点： 拥挤踩踏事故的预防 教学难点： 拥挤踩踏事故的预防 教学设计： 一、突发事件危害大 播放安全教育宣传
36、片中防踩踏的教育内容。 （多媒体）事故回顾： （1）2003 年 1 月 5 日，陕西宝鸡虢镇初级中学学生在放学下楼时，一学生不慎踩空，撞到前边同学，后继学生发生拥挤踩踏，造成 3名学生死亡，6 名学生重伤，13 名学生轻伤。 （2）2003 年 9 月 22 日湖北省麻城市顺河镇林店高小五、六年级学生下晚自习，因急于回家，从二楼下至一楼时发生拥挤，共挤伤学生 13 人，其中 2 人伤势较重。 （3）2003 年 12 月 11 日河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，因人多，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成 5 名学生死亡，4名学生重伤，7 名学生轻伤。 （4）2004 年 3 月 24
37、 日上午，湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生 40 名学生挤压事故，造成 18 名学生受伤。 （5）2004 年月日晚，在内蒙古丰镇市第二中学，晚上点补课结束后，多名学生从该校教学楼东西两个楼道口下楼。五六分钟后，因人多拥挤，西楼道与地面相连的一段楼梯护栏突然坍塌，由于后面的人不明情况，再加上楼道内拥挤，致使下楼至此的学生不断摔下楼梯，最终酿成人死亡、人受伤的惨剧。 （6）2006 年 11 月 18 日，江西省都昌县土塘中学 18 日学生踩踏事故发生 6 死 39 伤。 看了上面的系列片，特别是都昌县土塘中学发生的踩踏事故,给我们敲响了警钟,时刻绷紧安全这根弦。这些事故造成大量学生伤亡
38、，令人触目惊心，血的教训，终生永记。针对以上发生的楼梯间拥挤踩踏事故，你想了些什么？ 二、安全防范很重要 1、出现混乱局面后怎么办 （1）在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。 （2）此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。 （3）当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。 （4）若被推倒，应迅速收腿抱头蜷缩成球状，最大限度的保护身体，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。没有墙壁时，尽可能让身体蜷成球状、做最大努力保持
39、意识清醒、张大嘴呼吸。 2、危急时刻如何保持心理镇定（专家提示） （1）在拥挤的人群中，一定要时时保持警惕，不要总是被好奇心理所驱使。当面对惊慌失措的人群时，更要保持自己情绪稳定，不要被别人感染，惊慌只会使情况更糟。 （2）已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持一致，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。同时发扬团队精神，因为组织纪律性在灾难面前非常重要，专家指出，心理镇静是个人逃生的前提，服从大局是集体逃生的关键。 3、安全重在预防，看一看，找一找 校园楼梯场景的不规范之处。 （1）上下楼梯时，都应靠右边走；（2）许多人同时行走时，应自动按纵列而不能按横队走，以防楼道
40、堵塞； （3）楼梯上不能追跑打闹； （4）转弯时应走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故； （5）上下楼梯时，两眼应看着台阶，一步一个台阶地走，不能东张西望，不能跨大步，以防失足摔伤； （6）下楼时，不能骑跨在楼梯扶手栏杆上向下滑行，因为这样很容易造成摔伤； （7）楼道中万一发生人群拥挤起哄时，应立刻停止前进，并加以制止，然后向同学发出警报，共同维护秩序，待适当疏散后再有序前进； 三、课堂小结： 谈谈本课的认识和收获。 四、作业： 自学“阅读与拓展” 课题：珍爱生命，防止溺水 教学目标： 1、提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、初步了解防溺水安全的
41、有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。 3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 教学设计： 一、谈话引入课题 生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。 二、新授 1、游泳中要注意的问题： 组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。 学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？ 学生分组讨论以后，教师进行总结： 游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。 2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教
42、师作总结： 溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。 3、溺水的急救 （1）发现溺水者如何将其救上岸。 教师进行详细讲解： 方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。 未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。 ” 学生按照教师的讲解方法，全班学生每 2 人分成一个小组，进行模拟演示，1 人
43、扮演溺水者，1 人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。三、课堂总结 1、同学们小结： 通过这次活动，你懂得了什么？ 2、教师小结： 生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。 课题：儿童少年常见的营养误区 教学目标： 1、使学生清楚地认识当前儿童青少年常见的营养误区，并能结合生活实际举例说明。 2、使学生运用所学知识，寻找自身所存在的不足，并设计一份营养合理的食谱。 教学过程： 一、导入新课 1、交流课前搜集的资料：儿童少年成长中所需的营养。 适当点拨总结，表扬说得比较具体的学
44、生。 2、今天我们继续学习有关儿童青少年营养方面的知识儿童青少年常见的营养误区 理解词语“误区” 。 二、学知明理 1、课件展示“小宝的一天” 。 列举出同学们实际生活中出现的种种营养的误区和不良的饮食习惯。 2、谁来说说故事的主人公小宝这样的做法对吗？为什么？你是从哪里看出来的？ （1） 偏食：什么叫偏食？ 小宝的偏食表现在哪里呢？你有过偏食的情况吗？ 小结：课件出示句子并朗读：偏食往往会造成青少年营养不良。（2）洋快餐：什么叫洋快餐？ 小宝的洋快餐又是什么呢？ 资料展示：汉堡包造就了美国严重超重超肥的一代 小结：洋快餐是引起肥胖症的原因之一。 3、零食代替主食：什么叫主食？ 为什么零食不能
45、代替主食？ 如何选吃零食？如果有你给小宝选零食，你会给他什么呢？ 说说你以后会如何去对待零食？ 4、从小就服用保健食品： 指导学生分组辩论：小宝服用保健品不好吗？ 小结：服用保健食品本身没有错，但对于小孩子来说是没有必要也没有多大好处的。 思考：什么比服用保健品更有效。 5、精粮摄入过多： 教师讲解并课件展示什么是精粮。 你知道与精粮相对的是什么粮吗？ 你能说说我们身边有哪些是粗粮吗？ 资料展示：粗粮的好处。 三、行为导向 1、说了这么多营养了误区，请你对照这些要求，给自己打打分。一共 25 分，违反一条扣 5 分。 2、如果你是小宝，你会怎么改正自已的不足呢？请再为自己设计一份营养合理的食谱
46、。 四、全课总结 民以食为天，食以安为先。儿童青少年是祖国的未来，合理、营养的饮食直接关系着你们的健康成长，让我们走出营养的误区，吃得科学，吃得卫生，吃得健康，吃得快乐！ 课题: 鼻子出血怎么办 教学目标: 1、知道鼻子出血的原因。 2、初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法. 教学重点:知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血 教学难点:初步掌握鼻子出血后的处理方法. 教具准备:消毒纱布、药棉、眼药膏、滴鼻净药水等。 教学设计：一、看图导入课题 1、 看图讨论：在什么情况下会引起鼻子出血？ 二、止血方法 1、 引导学生进一步讨论：鼻子出血后用什么方法将血止住？2、讨论后教师示范： （1）
47、仰头或半卧在床上（或地上） （2）用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的地方。 （3）用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷，旋转塞进鼻腔里。（4）将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。 3、 学生模仿鼻子出血后的处理操作。 4、 师生评点，教师指导，学生观察。 三、如何预防 1、 组织学生讨论如何预防鼻子出血。 2、教师小结： (1)不用手乱挖鼻子； (2) 不用力擤鼻涕； (3)避免碰撞鼻部； (4)多喝水。等 四、课堂小结： 说说你学到是知识 五、作业 以鼻子为第一人称写一篇小文章，告诉人们应该怎样爱护它。 第十三课： 健康上网快乐多 教学目标： 1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对
48、学生的危害。从思想上彻底认识到远离不良信息和网络游戏的必要性。 2、使学生认识到，作为一名合格小学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。 教学重点：使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。 教学难点： 指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。 教学设计：一、走近奇妙的网络世界 1、谈话导入 网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利，针对这一事实，今天我们现场做一个调查：上过网的同学请举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手。 2、网络的作用 （1）学生看来同学们都是一只只小网虫啊，说起网络，大家可能和我有同样的
49、感受：它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷，让我们得到更多的享受。那么你认为网络有怎样的神奇作用呢？ （2）学生各抒己见:方便、快速查询；迅速快捷购物；可以及时了解你想知道的一切情况 （提示学生也可举实例来说明，注意结合学生的亲身体会，运用学生已有生活经验来谈谈网络的神奇作用。 ） 二、认识网络危害 1、初步认识网瘾的危害 （1）出示学生日记摘抄迷恋网络 “我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁股一动都不动，甚至通宵达旦。有时夜晚起床解手，都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达” 。白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品” ，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。 （2）看了上面的的材料你有什么感想呢？ 2、引导学生深入认识网络世界利与弊，切实体会迷恋网络的危害 （1）同学上台表演自编小品 上课前小明问小刚“你 Q 了吗
