1、 公开课 jqx 第一课时教学设计教学目标：1、学会 jqx 三个声母的正确发音，认清形，正确书写。2、学会 jqx 与单韵母拼读音节及代调读拼音节，准确拼读三拼音节。教学重难点：1、学会 jqx 三个声母的发音，认清形及正确书写2、准确拼读本课音节教学准备：多媒体课件课时计划：2 课时教学过程；一、复习导入1、师：小朋友们，我们一起玩青蛙跳伞的游戏吧。出示写着拼音字母的课件 声母果 b p m f d t n l g k h y w 全班齐读，复习巩固2、师：小朋友们真了不起！今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件 j q x 二、教学声母 j q x（一）学习声母 j1、
2、出示 j 的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？（1）学生试着读 （图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶，我认为这个字母读 j）（2）对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。教师范读（3）学生领读，及时纠正学生的错误发音。（4）学生练习读（指名读 齐读）2、学习 j 的字形（1）观察图，看看 j 像什么？你有什么好办法记住 j 的字形吗？（2）引导学生编顺口溜（竖弯加点 j j j ；母鸡捉虫 j j j ；i 字加弯 j j j ）（1）看看书中的拼音格，你认为 j 字该怎么样写？（先说占哪几格,再说笔顺）（2）师范写 j（3）学生抄写字母 j 12 个，教师
3、巡视，个别辅导。3、小结师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。（二）小组合作学习声母 q 1、师：这里还有一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习 j 的方法，学习小组合作学习声母 q ,看看那个小组最能干，最先学会。对于这个声母，也要做到会读。2 、分小组学习声母 q，教师巡视。3 、检查学生学习的情况。（1）q 的读音学生能从图上“七只气球”的“气”判断出 q 的读音（出示图片）学生说评议学生试读齐读。（教师指导）（2）比较读 j-q 发现有什么不同？（j 不送气，q 是用力的，要送气）（3）学生借助图形编顺口溜，记形。（气球脱线 q q q ； 左上半圆 qqq ；
4、 像个 9 字 q q q .）（4）指导写法小 q 在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。（三）自主探究，学习声母 x。1、师：这里有一位新的伙伴 x，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习 x。2 、引导学生记住字形、自编儿歌。(切西瓜 xxx；像个叉叉 xxx.)3、学生交流学习情况。（1）x 的读音（2）学生从西瓜的“西”中得出 x 的读音。开小火车练习读。（3）指导书写及笔画顺序三、教学 j q x 与 i 的拼音喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼给他出了三道难题，就是要跨过三条河，谁来帮喜羊羊建第一座字母桥？（出示课件喜羊羊要河）j j j j 小朋友真棒，喜羊羊顺利过了第一关，离羊村更近了一步，谁来帮他建第二座字母桥？q q q q 哈哈，喜羊羊已经看到羊村了，但是还有一座字母桥呢?谁再来帮帮他呢？x x x x 四、小结：这节课学到了什么知识？五、作业：1、抄写声母 jqx，每个写一行，2、用毛线摆出你喜欢的声母来。
