1、大班数学活动一起一起来分类一、设计意图：生活中，我们常常看到很多孩子把自己东西乱放：玩具拿出来就不放回去，衣服脱了就随便丢这样的生活习惯是很不好的！培养孩子分类的习惯是十分有必要的，一个整齐、会分类整理的孩子肯定会很好的安排自己的生活。这样，也就不用家长太操心。这个活动源自于数学绘本一起一起来分类 ，故事中的小朋友正像我们的孩子们，喜欢把东西乱放而不会去整理。借着这个小朋友的故事让孩子们开始一次奇妙的“分类”之旅。活动通过情景化的设计使“分类”这个数学概念不再是简单的说教，让孩子们把在情境中学到的“分类” ，更好地运用到生活中去。培养孩子们养成良好的分类整理习惯，更好地服务于生活。二、活动目标
2、：1、学习按事物的某一特征进行分类和组织，知道一次分类和二次分类。2、在观察、比较中，提高分析、归纳能力和操作兴趣，增强在日 常 生 活中 数 学 知 识 的 运 用 。3、逐步养成给物品分类的习惯，体验分类给生活带来的方便。三、重点：在观察、比较中，提高分析、归纳能力和操作兴趣，增强在日 常 生活 中 数 学 知 识 的 运 用 。难点：养成给物品分类的习惯，体验分类给生活带来的方便。四、活动准备：活动课件 示范大图 幼儿人手一份操作图 活动过程：（一）趣味引题小朋友们，早上好！今天，我带来了一位新朋友。看！这是丁丁！他很烦恼，因为妈妈一大早就狠狠地批评他一顿。小朋友们，请你仔细观察一下，猜
3、猜妈妈为什么要批评丁丁？你们喜欢这样的房间吗？是的！我们都不喜欢这样乱七八糟的房间，那该怎么办呢？（整理整齐）（二）幼儿第一次操作 出示操作图你们都觉得应该整理，那我们就帮帮丁丁，好吗？（出示操作图）看，这是丁丁的衣柜，里面的东西就这么放着，太乱了，请你们动动手、动动脑帮忙分类整理吧！ 幼儿自主探索操作 师幼共同探讨请把你的整理结果给大家看一下！说说你是怎么分的？（在大图上操作） 你们有和他一样的吗？（大图与小图校对）请你们说说为什么这样分？ 小结：原来我们可以找出事物之间的相同点和不同点，并根据这个把事物进行分类整理。这是第一次分类我们就可以叫它一次分类。（三）幼儿二次操作1、现在丁丁的衣柜
4、可整齐多了，不过丁丁想找一件毛衣、长裤和靴子，可是他怎么找也找不到？你看（丁丁的烦恼图）！丁丁说，想请你们再帮个忙把这些衣服、鞋子、裤子再分分类整理一下！好吗？这次呀，我们也分工合作吧！请一组分衣服、二组分裤子、三组分鞋子。2、幼儿操作3、师幼共同探讨 请负责帮衣服分类的小朋友上来说说！你是怎么分的？（在大图上操作）你们有和他一样的吗？你们为什么这么分？（季节）还有别的分法吗？（颜色） 请负责帮裤子分类的小朋友上来说说！你是怎么分的？（在大图上操作）你们有和他一样的吗？你们为什么这么分？（季节）还有别的分法吗？（图案） 请负责帮鞋子分类的小朋友上来说说！你是怎么分的？（在大图上操作）你们有和他
5、一样的吗？你们为什么这么分？（季节）还有别的分法吗？（颜色）4、小结：你们看，我们在一次分类的基础上又进行了第二次分类，我们就叫它二次分类。小朋友可真聪明，想出了这么多的分类办法！丁丁非常感谢你们！现在要找东西可就方便多了！（四）概念整理（出示 PPT）巩固一次分类和二次分类你们的分发可真棒！你们看，我呀，已经把你们的想法做成了一个表格，大家一起来看看吧！（让幼儿集体说出表格的构成）（五）生活迁移其实，我们的生活离不开分类。请你想想生活中什么地方需要分类吗？（玩具架、衣柜、图书馆、超市、学校）根据幼儿回答出示图片！是的！我们的身边到处存在分类，你们会分类吗？你们喜欢分类吗？为什么？原来分类可以让我们的生活更加方便、整齐。（出示绘本）我这有本绘本就是关于分类，小朋友们可以回去看看！ 活动延伸组织幼儿给自己的学习用品分分类。
