1、平移和旋转教学内容三(上)第 8082 页例 1，例 2，试一试，想想做做 课型 新授 施教日期 年 月 日星期教学目标1、通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，能区分平移和旋转；能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。2、联系生活经验，体会平移和旋转的特点，培养观察力、想象力和空间观念。3、感受数学与生活的密切联系，体会运用数学知识可以解决生活中的简单实际问题。教学重、难点重点：认识平移和旋转，能区分判断。难点：平移的方向和距离。教学资源学情分析：平移和旋转虽是学生在日常生活中经常看到的现象。但让学生构建准确的概念需要学生具有一定的空间
2、想象能力和语言表达能力。为了弥补三年级儿童这两方面的不足，教学时要充分借助多媒体的直观演示来调动学生的多种感官，帮助学生建立空间观念，培养空间想象能力。教材分析：本课内容是让学生认识较为简单的平移和旋转现象。教材通过提供生活中丰富的例子引导学生观察、比较、体会，初步认识平移和旋转现象，并通过画一画、说一说等活动，让学生体会图形平移的特点。学程设计1、联系实际，认识平移1、谈话导入：孩子们，今天我们一起来研究物体的运动。每当老师出示一张图片时，你来用你的手势进行模仿它们是如何运动的，好吗？火车行驶在平直的轨道上，电梯直上、直下，国旗直上、直下。（多媒体展示小火车、电梯、国旗）火车车厢、电梯、国旗
3、像这样的运动方式，我们可以看成平移（板书）2.引导：在生活当中你还见过哪些平移现象。学生自由发言讨论。（正确给予肯定，不正确给予否定）3.提问：列举了那么多生活中的平移现象，那请你们思考一个问题，物体在做平移运动时，他们有什么共同特点。（预设学生回答出来与回答不出来两种情况）板书：平移沿着一条直线运动。4.做小游戏，课本做一做（学生感受平移现象）5.小组合作交流，完成表格1.探究物体在做平移运动时，它的形状、大小、方向、位置有没有变化。填写“有”或“没有”。平移形状大小方向位置二、联系实际，认识旋转1.引导：接下来，我们来研究物体另一种运动方式，多媒体展示图片。像飞机的螺旋桨、电扇的叶片、钟面
4、上的指针这样的运动方式都可以看成是旋转（板书）2.让学生说一说，生活中的旋转现象。3.总结旋转特点（让学生先讨论）板书：旋转围绕一个中心转动。4.进行课本试一试，圆盘的转动。（学生体验）5.小组合作交流，完成表格2.探究物体在做旋转运动时，它的形状、大小、方向、位置有没有变化。填写“有”或“没有”。旋转形状大小方向位置3、深入探究，进行对比（目的：让学生更好的区分平移和旋转现象）四、学以致用1.想想做做第一题（让学生进行抢答）2.想想做做第二题（小组讨论，完成练习，进行展览）3.想想做做第三题（本题有一定的难度，在二年级学习认识方式方向，做过类似的题目，学生完成起来还是比较轻松）平移 旋转形状 大小 方向 位置 板书设计： 平移和旋转平移：沿着一条直线运动旋转：围绕一个中心在转动【教后反思】
