1、,欢迎指导,朱自清,背 影 说课,随县万和中心学校 刘小华,一、说教材,（一）教材的地位和作用,（二）教学目标的确定,（三）教学重点,（四）教学难点,（五）课时安排,二、说教法,教学方法、手段的运用,说教法,1、讨论法,2、研讨探究法,3、采用多媒体教学法,三、说学法,1、自主学习2、合作学习3、联系实际,四,四、说教学过程,（一）导入，激发情感，创设氛围,播放歌曲父亲,（二）交流 有关作 者的常识,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖
2、母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,（三）、整体感知 理清文脉,播放背影课文朗读动画。学生思考以下问题 ： （1）这篇文章记叙的主要事件是什么？ （2）这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？,1、背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？,质疑探究、精心赏析,3、背影中作者流了几次泪？为什么流泪？4、这几次背影与这几次流泪是什么关系？,质疑探究、精心赏析,拓展迁移,（齐读）世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。
3、它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们心中，时刻温暖着我们的生命历程。,拓展迁移,其实我们每天都生活在这些可贵的爱中间，但也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。,感受深情,播放歌曲懂你 同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像懂你这首歌里所唱的：把爱全给了我，把世界全给了我。让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们。,感受深情,今天我们要布置的是一个特殊的作业，请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀表示感激。给父母洗一次脚，给父母夹一次菜，给他们写一封感恩信，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦好吗？,五、说板书设计,点 背 影 父 难过的泪望 背 影 感激的泪寻 背 影 惜别的泪忆 背 影 子 辛酸的泪,谢谢,
