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5.2 孟子两章-生于忧患,死于安乐 课件 新人教版九年级下 (25).ppt

上传人:HR专家 文档编号:6124776 上传时间:2019-03-29 格式:PPT 页数:16 大小:374.65KB
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资源描述

1、生于忧患 死于安乐,舜从田间被任用 ,傅说从筑墙的泥水匠中被选拔,胶鬲自鱼盐贩中被举用 ,管夷吾从狱官手里获释被录用,孙叔敖从隐居的海边被举用。,舜发 于 畎亩之中,傅说举 于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。,(被任用),(从),(被选拔),故 天将降 大任于是 人也,必先苦 其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾 益 其所不能。,所以上天将要下达重 大责任给这样的人, 一定要先使他的内心痛 苦,使他的筋骨劳累,使 他经受饥饿之苦,使他受 到贫困之苦,使他做事不 顺,用来使他的心惊动, 使他的性格坚强起来,增 加他不具备的才能

2、 。,(所以),(下达),(给这),(使苦),(用来的方法),(通“增”,增加),(增加),人恒 过 ,然后 能改;困于 心,衡于虑,而后作;征于色发于 声而后喻 。入则 无法家拂 士,出则无敌国外患者,国恒亡。,一个人常犯错误,这样以后才能改正;内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为;憔悴枯槁,表现在脸色上;吟咏叹息之气发于声音,然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有敌国和外患,这个国家常常会灭亡。,(常常),(犯错误),(这样以后),(在),(从),(了解),(如果),然后知生于忧患,而死于安乐也。,这样以后,人们才明白因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而

3、衰亡。,生于忧患死于安乐 (中心论点),舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚,人,国,苦心志 劳筋骨 饿体肤 空乏身 行拂乱为,过改 困,衡作 征,发喻,正面论证,入则无法家拂士出则无国外患者,反面论证,举例,动心 忍性,孟子二章之比较,结构各有特色: 开宗明义(“天时不如地利不如”),分层论述,分论点一:天时不如 分论点二:地利不如,得出结论,“得道,失道”,总起分承,最后总结,事实论据分析论证正反对照归结论点,先分后总,归纳推理,文言基本词汇积累,于 1、舜发于畎亩之中 2、天将降大任于是人也 3、 困于心衡于虑而后作 4、生于忧患而死于安乐也.,从,给,在,在,5、私拟作群鹤舞于空中

4、6、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵 7、每假借于藏书之家 8、曹操比于袁绍 9、苛政猛于虎,在,由于,向,同、与,比,所以 所以动心忍性,曾益其所不能此先汉所以兴隆也此殆天所以资将军哉,用来的方法,的原因,用来,仲尼厄而作春秋,屈原放逐,乃赋离骚,韩非囚秦,说难、孤愤.,司马迁受宫刑而作史记,欧阳修两岁丧父笃而成才,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次,不慎在火车上引起了火,被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力,终于成为举世闻名的发明家。,优越的条件容易消磨人的意志,腐蚀人的健康肌体,使人丧失成功的上进心;而艰苦的环境,坎坷的道路,却能磨练人的意志,增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使人生命持久”,足以说明逆境的优越性。,

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