初二第一学期开学家长会.pdf

1、家 长 会 宣 讲 提 纲家 长 朋 友 们 大 家 好 ：首 先 还 是 感 谢 大 家 在 百 忙 中 抽 出 时 间 来 为 咱 们 的 孩 子 开 家 长 会 表示 感 谢 ， 同 时 也 对 于 由 于 家 长 会 时 间 上 的 变 更 给 大 家 造 成 的 不 便 表 示深 深 地 歉 意 。一 . 期 末 考 试 成 绩 反 馈 。前 50名 （ 4人 ） ： 王 天 南 晁 筱 霞 王 亚 宁 张 蒙 蒙 前 100名 （ 10人 ） ： 王 天 南 晁 筱 霞 王 亚 宁 张 蒙 蒙 张 广 瑞郭 筱 雨 王 霄 王 历 昕 李 先 兴 王 凯前 150名 （ 15人 ）

2、 ：王 天 南 晁 筱 霞 王 亚 宁 张 蒙 蒙 张 广 瑞 郭 筱 雨 王 霄 王 历 昕 李 先 兴 王 凯 侯 畅 雪 杨 晴 宋 焕 焕 张 若 晗 张 斌二 . 预 习 测 试 反 馈 。 （ 发 奖 ）姓 名 语 文 数 学 外 语 总 分 名 次张 蒙 蒙 86 46 100 232 9晁 筱 霞 57 51 95 203 16郭 筱 雨 42 52 94 188 18王 亚 宁 35 33 97 165 27王 天 南 34 61 43 138 37张 蒙 蒙 ： 英 语 年 级 第 一 名 ；王 天 南 : 数 学 年 级 第 名 ； ： 年 级 第 名 。三 . 本 学

3、期 计 划 ：1. 继 续 狠 抓 孩 子 的 习 惯 养 成 教 育 ；2. “ 抓 中 、 促 上 、 提 下 ” ， 不 抛 弃 ， 不 放 弃 ， 努 力 抓 好 学 困 生的 转 变 ；3. 从 “ 三 习 ” 着 手 ， 进 一 步 提 高 教 学 质 量 ， 向 课 堂 40分 钟 要 效益 ；4. 严 格 抓 实 学 生 的 错 题 处 理 ；5. 加 大 考 试 频 度 ， 提 高 学 生 认 识 ， 形 成 考 试 能 力 。四 . 本 学 期 学 生 的 心 理 特 点 ：初 中 生 正 值 “ 身 心 聚 变 ” 时 期 ， 其 中 初 二 学 生 尤 为 明 显 ，

4、美 国 心理 学 家 霍 林 沃 斯 称 之 为 “ 心 理 性 断 乳 期 ” 。 还 有 人 认 为 初 二 整 个 中 学阶 段 “ 最 危 险 ” 的 阶 段 ， 初 二 学 生 最 难 管 理 ， 被 称 之 为 “ 初 二 现象 ” 。 人 们 之 所 以 特 别 关 注 初 二 的 学 生 ， 与 近 年 来 初 二 学 生 身 上 反 映 出来 的 种 种 表 现 密 切 相 关 。 如 ： 叛 逆 盲 目 追 求 自 由 平 等 易 受 外 界 影响 情 绪 情 感 偏 激 易 激 动 暴 躁 情 绪 两 极 波 动 凭 感 情 行 事 的 特征 ， 但 同 时 又 具 有

5、可 塑 性 大 主 动 尝 试 追 求 独 立 等 特 点 。 从 大 量 青少 年 犯 罪 案 例 分 析 来 看 ， 14岁 的 孩 子 （ 相 当 于 初 二 年 级 学 生 ） 是 青 少年 犯 罪 的 易 发 期 。 种 种 状 况 表 明 ， 初 二 的 学 生 是 成 长 发 展 的 转 折 点 ，也 是 教 育 的 关 键 期 。另 外 ， 初 中 二 年 级 是 初 中 生 活 开 始 分 化 的 时 期 ， 经 过 一 年 的 学 习生 活 ， 环 境 熟 悉 了 ， 人 也 熟 悉 了 ， 一 些 学 生 就 不 像 初 一 那 样 规 矩 了 。如 果 学 校 及 家

6、庭 抓 紧 初 二 学 生 的 教 育 工 作 ， 就 会 使 更 多 的 学 生 迎 头 赶上 ， 与 集 体 一 起 前 进 。 绝 大 多 数 学 生 是 勤 奋 学 习 要 求 上 进 的 ， 但 由 于他 们 思 想 还 不 够 成 熟 ， 看 问 题 往 往 比 较 片 面 幼 稚 。 他 们 希 望 别 人 把 他们 看 成 “ 大 人 ” ， 希 望 别 人 信 任 尊 重 他 们 。 老 师 和 家 长 应 当 针 对 这 种思 想 ， 采 取 恰 当 的 教 育 ， 引 导 学 生 不 断 进 步 。初 二 学 生 问 题 聚 焦1 早 恋某 中 学 教 育 处 主 任 介

7、 绍 ， 早 恋 现 象 主 要 集 中 于 初 二 年 级 ， 同 学 之间 肆 无 忌 惮 地 开 玩 笑 ， 部 分 男 女 生 表 现 过 分 亲 密 。2 上 网初 中 阶 段 ， 初 二 学 生 上 网 最 多 ， 尤 其 是 男 生 ， 有 的 几 乎 整 天 都 泡地 网 吧 里 ， 不 停 地 打 游 戏 ， 饿 了 就 在 网 吧 干 吃 方 便 面 ， 有 的 甚 至 逃 课上 网 。这 些 同 学 往 往 很 难 管 教 ， 有 时 即 使 老 师 在 网 吧 里 把 他 们 带 回 学校 ， 对 其 进 行 教 育 或 者 惩 罚 ， 也 往 往 收 效 甚 微 ，

8、没 过 几 天 ， 其 中 大 部分 同 学 就 会 重 回 网 吧 。 有 老 师 在 与 学 生 谈 心 时 发 现 ， 一 部 分 学 生 也 考虑 进 沉 迷 网 吧 对 自 己 的 危 害 ， 甚 至 下 决 心 离 开 网 吧 ， 但 往 往 管 不 住 自己 ， 抵 御 不 住 网 吧 的 诱 惑 。3 学 习 成 绩 下 降在 学 习 上 ， 初 二 是 一 个 分 水 岭 ， 一 部 分 同 学 在 初 二 进 步 很 快 ， 由成 绩 中 等 上 升 为 优 秀 ， 但 也 有 一 部 分 学 生 存 在 畏 难 情 绪 ， 将 心 思 用 在学 习 之 外 ， 成 绩 迅

9、 速 下 降 ， 对 学 习 失 去 兴 趣 ， 自 暴 自 弃 ， 从 此 一 蹶 不振 。 这 样 的 同 学 到 了 初 三 往 往 很 难 有 所 突 破 ， 中 孝 的 失 利 难 以 避 免 。4 逆 反 心 理 严 重 老 师 们 分 析 ， 初 二 学 生 的 另 一 特 点 是 “ 不 服 管 教 ” 。 一 些 同 学 对老 师 家 长 的 批 评 不 再 虚 心 接 受 ， 开 始 反 驳 顶 撞 ， 甚 至 嘲 笑 师 长 ，越 是 父 母 老 师 不 让 做 的 事 ， 他 们 越 起 劲 ， 一 定 要 和 师 长 “ 对 着干 ” 。原 因 分 析1 生 理 因

10、素初 二 学 生 年 龄 基 本 上 在 14岁 左 右 ， 这 个 年 纪 的 学 生 已 经 进 入 青 春期 ， 不 管 是 男 生 还 是 女 生 身 体 都 发 生 了 许 多 引 人 注 目 的 变 化 。 与 初 一相 比 ， 初 二 学 生 增 加 了 生 物 课 ， 青 春 期 的 学 生 对 异 性 有 着 羞 涩 的 好奇 。青 春 期 性 成 熟 带 来 的 好 奇 心 和 探 究 欲 ， 促 进 青 少 年 性 意 识 的 发展 ， 怎 样 去 认 识 爱 情 处 理 对 异 性 的 好 感 性 行 为 ， 这 些 问 题 他 们 需要 家 长 和 老 师 的 引 导

11、 。 但 由 于 家 长 和 社 会 对 性 知 识 教 育 采 取 闭 锁 甚 至耻 于 谈 论 的 态 度 ， 致 使 同 学 们 产 生 青 春 期 烦 恼 。2 学 习 压 力初 二 阶 段 虽 然 没 有 升 学 的 压 力 ， 但 是 翻 开 初 二 课 本 ， 老 师 们 都 有一 个 明 显 的 感 觉 ： 与 初 一 知 识 相 比 ， 初 二 的 知 识 内 容 要 深 得 多 难 得多 。 同 学 们 在 学 习 方 面 面 临 着 更 大 的 挑 战 ， 有 的 学 生 因 此 产 生 了 畏 难情 绪 ， 感 觉 学 习 吃 力 ， 上 课 听 不 懂 跟 不 上 ，

12、 由 此 失 去 了 学 习 的 兴趣 ， 时 间 一 长 甚 至 破 罐 破 摔 ， 放 弃 了 学 习 。 这 也 是 初 二 学 生 学 习 方 面两 极 分 化 的 重 要 原 因 。虽 然 中 考 不 是 迫 在 眉 睫 ， 但 是 很 多 初 二 学 生 从 他 们 的 学 长 那 里 已经 领 教 了 中 考 的 严 酷 ， 升 学 压 力 和 社 会 就 业 压 力 成 为 他 们 不 得 不 思 考的 问 题 。 加 上 很 多 家 长 学 校 对 学 业 的 过 分 重 视 ， 往 往 造 成 许 多 青 少年 忽 视 参 加 其 他 社 会 活 动 ， 甚 至 因 为 学

13、 习 而 牺 牲 自 己 的 兴 趣 。 当 他 们的 生 活 里 只 有 学 习 一 个 内 容 ， 自 然 会 感 到 生 活 的 单 调 枯 燥 ， 就 特 别向 往 和 迷 恋 外 面 的 世 界 ， 常 常 和 一 些 社 会 不 良 青 年 混 在 一 块 ， 或 是 沉溺 于 网 吧 歌 舞 厅 等 娱 乐 场 所 。3 心 理 因 素初 二 学 生 心 理 开 始 发 生 较 大 变 化 。 孩 子 们 在 小 学 阶 段 年 幼 天 真 ，一 般 都 能 听 老 师 和 家 长 的 话 ， 行 为 乖 巧 ， 守 规 矩 。 升 入 初 中 后 ， 第 一学 年 对 新 的

14、校 园 和 学 习 生 活 都 有 陌 生 感 ， 胆 子 小 ， 自 觉 遵 守 纪 律 。 而进 入 初 中 二 年 级 后 ， 同 学 们 的 心 理 就 开 始 发 生 了 较 大 的 变 化 。 青 春 期的 孩 子 们 认 为 自 己 身 体 上 已 经 发 育 成 熟 ， 心 理 上 也 已 经 成 熟 ， 他 们 自认 为 什 么 都 懂 ， 甚 至 比 师 长 都 理 性 ， 于 是 渴 望 独 立 的 空 间 ， 不 习 惯 老师 和 家 长 对 他 们 的 行 为 约 束 和 管 教 ， 对 家 长 特 别 逆 反 。 初 二 学 生 的 另 一 心 理 特 点 是 表

15、面 什 么 都 不 在 乎 ， 实 际 上 从 众 心 理很 重 ， 既 想 标 新 立 异 又 担 心 脱 离 集 体 。 于 是 有 的 学 生 出 现 了 紧 张 焦虑 自 卑 等 不 健 康 心 理 ， 由 于 心 理 发 展 与 生 理 发 展 的 严 重 不 平 衡 ， 就会 出 现 程 度 不 同 的 对 抗 情 绪 逃 避 说 谎 破 坏 暴 力 等 不 良 行 为 。对 策1.对 孩 子 的 变 化 应 早 有 心 理 准 备 。 如 果 家 长 对 初 二 学 生 心 理 的 发展 充 分 了 解 ， 就 会 对 孩 子 的 行 为 多 一 分 理 解 ， 即 使 孩 子

16、出 现 现 问 题 ，也 会 用 比 较 科 学 的 态 度 来 解 决 。2.家 长 在 教 育 孩 子 时 ， 应 该 用 平 等 的 态 度 与 孩 子 交 流 ， 而 不 是 简单 的 说 教 。 比 如 发 现 孩 子 迷 恋 网 络 染 头 发 等 问 题 。 家 长 们 一 定 要 放下 架 子 ， 跟 孩 子 就 这 一 问 题 进 行 沟 通 ， 了 解 孩 子 的 想 法 ， 和 这 们 做 的原 因 ， 然 后 再 对 孩 子 进 行 合 理 的 引 导 ， 而 不 是 强 硬 的 说 教 。 另 外 ， 家长 们 还 可 以 及 早 地 和 孩 子 们 平 等 地 讨

17、论 一 下 “ 什 么 是 真 正 的 长 大了 ” ， 让 孩 子 对 于 长 大 有 一 个 科 学 而 又 明 确 的 标 准 。3.加 强 与 老 师 的 联 系 。 个 别 学 生 不 愿 意 与 家 长 交 流 ， 尤 其 不 想 和家 长 说 学 校 里 的 情 况 ， 这 样 一 来 ， 家 长 往 往 不 能 从 孩 子 那 里 知 道 他 们最 近 的 表 现 和 变 化 ， 这 就 需 要 家 长 能 够 经 常 和 老 师 联 系 ， 了 解 孩 子 的全 面 情 况 ， 就 一 些 问 题 和 老 师 沟 通 ， 双 方 合 作 ， 为 孩 子 保 驾 护 航 。4.

18、 家 长 要 帮 助 学 生 树 立 学 习 的 自 信 心（ 1） 父 母 对 学 生 学 习 的 要 求 要 适 当 .盲 目 地 提 出 过 高 的 分 数 指 标 ， 学 生 考 了 前 10名 还 要 受 到 指 责 ， 一定 要 学 生 每 次 都 得 90分 以 上 ， 使 学 生 产 生 过 重 的 心 理 负 担 这 只 能 产生 消 极 影 响 所 谓 适 当 要 求 应 该 是 一 种 较 高 而 经 过 努 力 又 可 以 达 到 的要 求 ， 使 学 生 在 付 出 努 力 之 后 能 达 到 目 的 ， 这 样 就 能 增 强 他 们 的 自信 。 （ 2） 善 于

19、 激 发 学 生 的 学 习 动 力 ， 培 养 他 们 的 学 习 兴 趣 。要 让 学 生 体 验 到 学 习 的 乐 趣 ， 应 多 表 扬 少 批 评 。 如 果 只 看 子 女 学习 不 足 之 处 ， 整 日 不 给 “ 好 脸 ” ， 见 面 就 是 这 个 不 对 ， 那 个 不 好 ， 考试 不 好 就 一 顿 责 骂 。 这 样 学 生 就 会 开 始 怀 疑 自 己 的 能 力 ， 开 始 给 自 己一 种 “ 我 不 行 ” 的 心 理 暗 示 ！ 长 久 下 去 就 会 滋 长 自 卑 心 理 、 厌 学 情绪 ， 学 习 成 绩 一 再 下 降 ， 结 果 虫 子

20、多 了 不 咬 人 ， 自 暴 自 弃 ， 就 很 难 办了 。（ 3） 通 过 “ 纵 向 比 较 ” 看 到 学 生 进 步 。有 些 家 长 喜 欢 给 自 己 的 孩 子 定 一 个 “ 参 照 人 ” （ 样 板 ） ， 经常 对 孩 子 夸 奖 对 方 如 何 优 秀 ， 以 为 这 样 可 以 促 使 孩 子 发 奋 ， 这 样 做 的结 果 只 能 使 孩 子 反 感 。 每 个 孩 子 的 学 习 基 础 和 智 力 是 不 相 同 的 ， 而且 ， 每 个 学 生 都 有 自 尊 心 ， 也 都 有 上 进 心 ， 家 长 拿 自 己 孩 子 的 不 足 ，去 同 别 人

21、家 孩 子 的 长 处 相 比 ， 越 比 越 让 学 生 “ 无 处 藏 身 ” ， 越 比 越 让他 “ 敌 视 ” 优 秀 生 ， 也 更 厌 恶 学 习 ， 结 果 是 使 教 育 进 入 了 “ 恶 性 循环 ” ， 好 心 办 错 事 。家 长 用 “ 纵 向 比 较 ” 的 方 法 ， 即 拿 学 生 的 “ 今 天 ” 同 他 的 “ 以前 ” 相 比 ， 细 心 地 发 现 他 的 进 步 ， 这 就 是 人 们 常 说 的 “ 寻 找 闪 光点 ” 。 如 上 次 考 试 20分 ， 这 次 40分 ， 回 家 主 动 听 英 语 录 音 带 等 。 让 学生 看 到 自

22、己 的 点 滴 进 步 ， 感 受 到 家 长 对 自 己 是 充 满 希 望 的 ， 他 才 会 继续 努 力 去 争 取 大 一 点 的 进 步 和 成 绩 ， 真 正 建 立 起 自 尊 与 自 信 。 从 而 进入 教 育 的 “ 良 性 循 环 ” 。5. 在 家 创 造 适 宜 的 学 习 环 境 （ A） 要 有 专 门 房 间 或 用 布 帘 隔 开 。（ B） 房 间 保 持 干 净 ， 桌 子 上 不 要 乱 堆 东 西 。 只 放 学 习 时 非 有 不 可的 东 西 ， 学 习 结 束 后 ， 收 拾 干 净 ， 每 天 坚 持 。 桌 上 可 放 花 瓶 ， 调 节

23、气氛 ， 能 提 高 学 习 效 率 。 （ C） 学 习 时 保 持 家 中 绝 对 安 静 ， 驱 除 噪 音 。（ D） 晚 上 学 习 ， 亮 度 不 足 ， 眼 睛 会 疲 劳 ， 学 习 兴 趣 下 降 。 6.家 长 如 何 进 行 家 庭 辅 导 与 检 查 。对 于 学 习 比 较 自 觉 的 学 生 ， 家 长 只 要 注 意 观 察 督 促 就 可 以 了 。 对于 部 分 学 习 成 绩 下 降 ， 或 成 绩 处 于 及 格 阶 段 以 下 （ 平 均 分 在 60左 右 ）的 学 生 ， 为 弥 补 这 些 学 生 的 差 距 ， 我 们 可 以 把 要 求 适 当

24、 降 低 ， 让 这 部分 学 生 先 掌 握 课 本 的 基 础 知 识 ， 再 考 虑 提 高 。 对 于 这 部 分 学 生 ， 我 们要 实 行 “ 当 日 事 当 日 毕 ” 、 “ 日 日 清 ” 制 度 ， 因 此 请 您 每 晚 腾 出 一 点时 间 检 查 学 生 对 数 学 的 基 本 概 念 和 例 题 是 否 掌 握 ， 请 您 把 例 题 抄 出来 ， 看 是 否 会 做 ， 会 做 即 算 达 标 。 英 语 检 查 是 否 能 流 利 地 读 出 课 文 和单 词 ， 家 长 写 几 个 英 语 单 词 的 汉 语 意 思 ， 看 学 生 能 否 写 出 英 语

25、单 词 即可 。 对 于 平 均 分 及 格 以 下 的 学 生 ， 先 做 到 这 些 基 本 要 求 ， 让 他 们 掌 握了 基 础 知 识 ， 提 高 了 他 们 学 习 的 兴 趣 和 积 极 性 ， 以 后 就 可 以 逐 渐 提高 。 相 反 ， 基 础 就 没 有 打 牢 ， 就 去 做 难 度 较 大 的 事 ， 肯 定 越 拉 越 多 ，久 久 而 久 之 ， 学 生 就 会 失 去 学 习 的 兴 趣 。7、 对 尚 未 养 成 良 好 行 为 习 惯 的 同 学 要 控 制 上 、 放 学 的 时 间 ， 避 免受 社 会 不 良 因 素 影 响 。上 学 时 间 ：

26、早 晨 ： 7： 00到 校 ， 中 午 ： 2： 20到 校 放 学 时 间 ： 上 午 ： 12： 00放 学 下 午 ： 6： 30 放 学要 科 学 安 排 作 息 时 间 ， 要 保 持 充 沛 的 体 力 和 精 力 ， 防 止 头 晕 、 头痛 。8、 父 母 亲 要 以 身 作 则 ， 树 立 良 好 的 榜 样 初 中 学 生 除 前 10名 左 右 的 优 秀 生 外 ， 大 部 分 学 生 有 学 好 的 决 心 ，但 缺 少 毅 力 。 因 此 ， 父 母 亲 对 学 习 的 态 度 会 极 大 地 影 响 学 生 。 父 母 喜好 读 书 、 看 报 ， 特 别 是

27、学 习 新 事 物 ， 跟 上 时 代 的 新 观 念 和 行 为 的 本身 ， 就 是 对 学 生 最 有 效 的 、 最 深 远 的 教 育 。 要 把 辅 导 孩 子 学 习 看 成 一 种 乐 趣 ， 而 不 是 一 种 负 担 。 做 父 母 的 不要 有 空 就 手 持 遥 控 器 ， 两 眼 直 盯 电 视 ， 或 者 噼 噼 啪 啪 打 扑 克 ， 唏 哩 哗啦 搓 麻 将 。 要 尽 量 拿 出 时 间 多 陪 陪 孩 子 ， 父 母 也 能 在 这 种 家 庭 教 育 中尽 享 天 伦 之 乐 。 相 反 ， 家 长 只 顾 自 己 挣 钱 、 打 牌 、 钓 鱼 ， 对

28、学 生 学 习不 管 不 问 ， 有 可 能 毁 掉 学 生 一 生 。9、 家 长 要 注 意 学 生 青 春 期 心 理 变 化 ， 避 免 分 散 精 力 。当 学 生 进 入 青 春 期 之 后 ， 由 于 生 理 和 心 理 发 育 的 急 剧 变 化 ， 产 生愿 意 与 异 性 交 往 的 想 法 ， 这 些 都 属 于 正 常 现 象 。 从 心 理 角 度 看 ， 男 女同 学 的 正 常 交 往 活 动 是 有 益 无 害 的 。 由 于 男 女 同 学 各 自 特 点 不 同 ， 男生 往 往 比 较 刚 强 、 勇 敢 、 不 畏 艰 难 、 更 具 独 立 性 ， 而

29、 女 生 则 更 具 细腻 、 温 柔 、 严 谨 、 韧 性 等 特 点 ， 男 女 同 学 的 正 常 交 往 可 以 促 使 双 方 互补 ， 对 他 们 的 性 格 发 展 和 智 力 发 育 都 有 益 处 。 一 旦 学 生 与 某 个 异 性 频 繁 接 触 就 认 为 是 早 恋 ， 必 须 打 散 ， 这样 反 而 容 易 让 学 生 产 生 逆 反 心 理 而 发 生 真 正 的 早 恋 。 如 果 不 出 现过 分 的 行 为 ， 家 长 应 该 鼓 励 学 生 经 常 与 本 班 或 本 校 的 异 性 同 学 进 行 集体 式 的 接 触 ， 以 使 学 生 尽 早

30、学 会 如 何 与 异 性 交 往 。 家 长 要 成 为 学 生 的 感 情 寄 托 。 有 的 家 长 忙 于 工 作 ， 或 只 重 视 学 生的 学 习 ， 不 注 重 和 学 生 进 行 沟 通 ， 父 母 不 能 成 为 学 生 的 感 情 归 宿 ， 学生 心 里 的 话 无 法 给 父 母 讲 ， 就 有 可 能 找 别 人 说 ， 部 分 同 学 就 会 找 异 性同 学 诉 说 。 所 以 父 母 要 经 常 与 学 生 聊 天 ， 增 进 彼 此 的 感 情 。10、 父 母 不 要 打 骂 学 生 。古 人 云 ： “ 数 子 十 过 ， 不 如 奖 子 一 功 ” ，

31、 这 是 教 育 原 则 的 经 验 之谈 ， 是 值 得 家 长 和 老 师 效 法 的 金 玉 良 言 。 要 敢 于 在 人 前 背 后 多 说 自 己 孩 子 的 长 处 。 即 使 孩 子 有 缺 点 错 误 ，父 母 要 善 于 引 导 ， 不 要 严 厉 训 斥 甚 至 拳 脚 相 加 。 老 师 和 家 长 满 怀 着 爱的 期 望 对 儿 童 的 进 步 起 着 激 励 作 用 。 美 国 哈 佛 大 学 心 理 学 家 国 森 塔 尔通 过 观 察 和 实 验 发 现 ， 如 果 老 师 和 家 长 对 学 生 的 学 习 能 力 充 满 信 心 ，学 生 的 智 商 可

32、提 高 15-27分 。 相 反 老 师 和 家 长 对 孩 子 不 予 以 任 何 期 望 ，孩 子 就 会 象 一 棵 无 人 修 剪 的 小 树 一 样 ， 不 会 成 为 栋 梁 之 材 。 当 然 ， 如果 对 孩 子 期 望 过 高 ， 超 出 了 实 际 能 力 ， 也 不 利 于 成 长 。有 些 家 长 认 为 ： 学 生 不 打 不 成 才 ， 棍 棒 下 面 出 孝 子 。 只 要 学 生 有一 点 过 失 和 错 误 ， 不 是 打 ， 就 是 骂 ， 打 骂 后 还 要 罚 站 、 罚 跪 、 不 准 吃饭 。 其 实 ， 这 种 教 育 方 法 不 但 不 能 使

33、学 生 认 识 到 错 误 ， 还 会 使 学 生 为逃 避 打 骂 而 学 会 撒 谎 ， 不 讲 真 话 ； 个 性 强 的 学 生 还 容 易 产 生 抵 触 情 绪而 变 得 更 倔 强 、 暴 躁 ， 更 不 听 话 。 因 此 ， 打 骂 、 体 罚 会 给 学 生 的 身 心健 康 带 来 极 坏 的 影 响 。批 评 或 严 厉 批 评 是 非 常 必 要 的 ， 但 注 意 批 评 孩 子 要 做 到 “ 三不 ” ：1） . 不 当 外 人 面 批 评 孩 子 2） . 不 吃 饭 时 批 评 孩 子3） . 不 心 情 不 好 时 批 评 孩 子11. 家 长 应 该 学

34、 会 家 长 会 后 的 亲 子 沟 通 。老 师 和 孩 子 的 矛 盾 很 多 时 候 来 自 于 家 长 没 有 如 实 地 转 达 老 师 的 本意 。 只 转 达 缺 点 ， 不 转 达 优 点 。12. 几 个 具 体 的 细 节 ：1） 零 花 钱 ； 2） 仪 容 仪 表 ；3） 着 装 ； 4） 走 读 生 午 饭 必 须 在 家 吃 （ 卫 生 、 H1N1流 感 ） ；5） 要 注 意 节 约 ；6） 不 准 学 生 上 学 期 间 带 手 机 ；7） 加 强 周 末 管 理 ， 引 导 孩 子 合 理 安 排 时 间 。五 、 五 个 说 明 ：1. 不 输 在 家 庭

35、 教 育 上 ；2. 转 学 ；3. 学 平 险 ；4. 学 生 奶 ；5. 河 南 省 道 德 模 范 评 比 。 移 动 手 机 ： 编 辑 短 信 “ 24” 发 送 到 1 0 6 5 8 3 0 0 1 1 1联 通 手 机 ： 编 辑 短 信 “ 2 4 ” ， 发 送 到 1 0 6 5 5 7 0 3 9 6最 后 ， 把 我 自 己 胡 诌 的 几 句 话 送 给 大 家 ， 我 们 共 勉 ， 同 时 结 束 今天 的 家 长 会 ：您 的 安 慰 是 治 疗 孩 子 心 灵 创 伤 的 灵 药 ；您 的 信 任 是 孩 子 信 心 的 重 要 源 泉 ；您 的 鼓 励 是 孩 子 心 中 那 盏 不 灭 的 明 灯 ；您 的 微 笑 是 孩 子 一 生 难 忘 的 风 景 。