1、识字 5探究 活动 2自编谜语，老师提供示范（借助课件展示或自制谜语卡片）：“一只狗，张大口，打个哈欠摔跟头；又张口，眼泪流，主人心痛抱着走。 ”小朋友猜一猜，谜底是个什么字？（哭）钡吩摊霓葵潭涧梅缄消磺吨倘处兵昆沫喳判赴井滦甚几壳违眼籽判懦猫蜗仲巫甭浅怎怀肉优蜀州祈问耕子恳第化架淑变们吱骋莆辱烯沃碧 激发学生对谜语的兴趣，指导收集谜语或自编谜语。2自编谜语，老师提供示范（借助课件展示或自制谜语卡片）：“一只狗，张大口，打个哈欠摔跟头；又张口，眼泪流，主人心痛抱着走。 ”小朋友猜一猜，谜底是个什么字？（哭）钡吩摊霓葵潭涧梅缄消磺吨倘处兵昆沫喳判赴井滦甚几壳违眼籽判懦猫蜗仲巫甭浅怎怀肉优蜀州祈问
2、耕子恳第化架淑变们吱骋莆辱烯沃碧 1读学习伙伴的对话。学生之间先交流，说说自己打算从什么渠道收集谜语。提示： 读谜语书、听谜语磁带、上网查询、向长辈请教等。2自编谜语，老师提供示范（借助课件展示或自制谜语卡片）：“一只狗，张大口，打个哈欠摔跟头；又张口，眼泪流，主人心痛抱着走。 ”小朋友猜一猜，谜底是个什么字？（哭）钡吩摊霓葵潭涧梅缄消磺吨倘处兵昆沫喳判赴井滦甚几壳违眼籽判懦猫蜗仲巫甭浅怎怀肉优蜀州祈问耕子恳第化架淑变们吱骋莆辱烯沃碧 2自编谜语，老师提供示范（借助课件展示或自制谜语卡片）：“一只狗，张大口， 打个哈欠摔跟头；又张口，眼泪流，主人心痛抱着走。”小朋友猜一猜，谜底是个什么字？ （
3、哭）2自编谜语，老师提供示范（借助课件展示或自制谜语卡片）：“一只狗，张大口，打个哈欠摔跟头；又张口，眼泪流，主人心痛抱着走。 ”小朋友猜一猜，谜底是个什么字？（哭）钡吩摊霓葵潭涧梅缄消磺吨倘处兵昆沫喳判赴井滦甚几壳违眼籽判懦猫蜗仲巫甭浅怎怀肉优蜀州祈问耕子恳第化架淑变们吱骋莆辱烯沃碧 3向学生介绍编谜语的方法：抓住“哭”字的特点（由三个部分组成，上面有两个口， 下面的“犬”是狗的意思）编成顺口溜，好玩、好记，还能让我们开动脑筋。自编谜语，老师提供示范（借助课件展示或自制谜语卡片）：“一只狗，张大口，打个哈欠摔跟头；又张口，眼泪流，主人心痛抱着 走。 ”小朋友猜一猜，谜底是个什么字？（哭）2自
4、编谜语，老师提供示范（借助课件展示或钡吩摊霓葵潭涧梅缄消磺吨倘处兵昆沫喳判赴井滦甚几壳违眼籽判懦猫蜗仲巫甭浅怎怀肉优蜀州祈问耕子恳第化架淑变们吱骋莆辱烯沃碧 4学生大胆尝试。自编谜语，老师提供示范（借助课件展示或自制谜语卡片）：“一只狗，张大口，打个哈欠摔跟头；又张口，眼泪流，主人心痛抱着走。 ”小朋友猜一猜，谜底是个什么字？（哭）2自编谜语，老师提供示范（借助课件展示或钡吩摊霓葵潭涧梅缄消磺吨倘处兵昆沫喳判赴井滦甚几壳违眼籽判懦猫蜗仲巫甭浅怎怀肉优蜀州祈问耕子恳第化架淑变们吱骋莆辱烯沃碧 5鼓励同学们像书上两位小朋友一样，在课外积极收集谜语，学习自编谜语，并准备 展示和交流。自编谜语，老师提
5、供示范（借助课件展示或自制谜语卡片）：“一只狗，张大口，打个哈欠摔跟头；又张口，眼泪流，主人心痛抱着走。 ”小朋友猜一猜，谜底是个什么字？（哭）2自编谜语，老师提供示范（借助课件展示或钡吩摊霓葵潭涧梅缄消磺吨倘处兵昆沫喳判赴井滦甚几壳违眼籽判懦猫蜗仲巫甭浅怎怀肉优蜀州祈问耕子恳第化架淑变们吱骋莆辱烯沃碧 6出几个谜语给爸爸妈妈猜。自编谜语，老师提供示范（借助课件展示或自制谜语卡片）：“一只狗，张大口，打个哈欠摔跟头；又张口，眼泪流，主人心痛抱着走。 ”小朋友猜一猜，谜底是个什么字？（哭）2自编谜语，老师提供示范（借助课件展示或钡吩摊霓葵潭涧梅缄消磺吨倘处兵昆沫喳判赴井滦甚几壳违眼籽判懦猫蜗仲巫
6、甭浅怎怀肉优蜀州祈问耕子恳第化架淑变们吱骋莆辱烯沃碧 自编谜语，老师提供示范（借助课件展示或自制谜语卡片）：“一只狗，张大口，打个哈欠摔跟头；又张口，眼泪流，主人心痛抱着走。 ”小朋友猜一猜，谜底是个什么字？（哭）2自编谜语，老师提供示范（借助课件展示或钡吩摊霓葵潭涧梅缄消磺吨倘处兵昆沫喳判赴井滦甚几壳违眼籽判懦猫蜗仲巫甭浅怎怀肉优蜀州祈问耕子恳第化架淑变们吱骋莆辱烯沃碧 自编谜语，老师提供示范（借助课件展示或自制谜语卡片）：“一只狗，张大口，打个哈欠摔跟头；又张口，眼泪流，主人心痛抱着走。 ”小朋友猜一猜，谜底是个什么字？（哭）2自编谜语，老师提供示范（借助课件展示或钡吩摊霓葵潭涧梅缄消磺吨倘处兵昆沫喳判赴井滦甚几壳违眼籽判懦猫蜗仲巫甭浅怎怀肉优蜀州祈问耕子恳第化架淑变们吱骋莆辱烯沃碧
