1、保二争一大秘籍,内容提要,“二”是指二类卷，“一”是指一类卷。“保二争一”意指在确保二类卷的基础上争取提升到一类卷。这是高分的保证。知己知彼，百战不殆。除了抓好作文的主要环节，自己把作文写好，还要了解评分的标准，懂得发力之道，将力量恰当地用在该用的地方，最大限度地展示出自己的积累和学养，好作文和高分才能水到渠成，横空出世。,知标准 明规则,能写论述类、实用类和文学类文章,表达运用 E,作文考试的要求分为基础等级和发展等级,基础等级,（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确,发展等级,（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（
2、2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。,【说明】,1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求；2.发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分；,一、审题今年作文材料与去年“烛光蝴蝶”的性质不一样。一为哲思，一为故事。今年重“聚焦”，去年贵在“多元”。表面看来，这是围绕“青春”、“朽”与“不朽”的两段话语材料，究其本质是关于生命“朽与不朽”的终极拷问，是一道高度聚焦而又颇富有哲学意味的智慧命题。,2014年江苏卷评分细则,第一分句，“青年人不相信有朝一日会老去”，这是承“有人说”而来的概
3、括和判断，至少有三层含义：一是持“只有青春是不朽的”观点的只是“青年人”；二是“青年人”之所以这样认为，是因为他们“不相信”年轻的自己“有朝一日会老去”；三是青年人所说的“青春不朽”是指“容颜” “身体”等；第二分句，“这种感觉其实是天真的”，这是建立在前一句概括和判断基础上的进一步引申和推导，青年人“不相信有朝一日会老去”，只是一种“感觉”，而不是“知觉”和“觉解”；只是一种“天真”，而不是“科学”和“理性”；第三分句，悄悄转换了对象，变为“我们”。我们抱有一种“像自然一样长存不老”的信念；这种看法是自欺欺人的。,现列简表示意如下： 身体（可朽） 精神（可不朽）第一句，强调了“精神”，故曰“
4、青春不朽”；第二句，强调了“身体”，故曰“青春亦朽”。,青春,二、判分1.判分原则从考场实际出发，实事求是；公正公平，对每一位考生负责；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和智慧。,3.特别说明鉴于许多考生习惯于熟点写作，多以“青春不朽”为题，阅卷时务请关注如下三个方面：看“青春”的界定是否恰当。“青春不朽”或者“不朽青春”为题，均建立在精神层面的“青春”之上，因此，必须判断其所写内容是否体现“精神青春”的特质，如“靓丽”“朝气”“纯真”“冲动”“张扬”“青涩”“梦想”“好奇”等相关特质。如果全文没有关于“青春”精神特质的描述或诠释，则视为概
5、念模糊、判断失当处理。这类文章，原则上不能及格。看是否“讲道理”。重点判断是否对“精神青春”“所以不朽”或“怎样不朽”进行分析和论证，是否言之成理或自圆其说。,凡能够在分析与论述中得出“不朽的是沉淀在人类心灵中不会消失的东西，不朽的青春是一种来之于心也存之于心的东西”之类的结论，应该视为见解独到和深刻；虽无深刻独到之见解，但能在常识、常理范围内有分析，有议论层次，说理有一定智慧，写作功底较好，可判为二类卷；如果见解平庸陈旧，至于浅表，论证分析比较简单，虽形式上中规中矩，判为三类卷或四类卷；如果仅仅是“青春不朽”的整体打包，或者堆砌熟知的事例故事，原则上判为“五类卷”。对于把“青春”理解成一种“
6、记忆”，或者通过“校园青春记忆”等故事进行演绎，务必请关注其“青春记忆”是否刻骨铭心、永志难忘甚至薪火相传。如是，可视为切题； 否则，视为偏离题意。,4.个案处理确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分；写成诗歌的，一律提交专家组处理。记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷；完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，,游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使是切题
7、完篇，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。,分类：一类赋分：70-63切题：切题立意：独到深刻结构：精巧严谨语言：精辟生动记叙文：文章意蕴在材料的核心处，且写作有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感。 议论文：紧扣“朽”或“不朽”进行深入“分析”，对重要概念进行准确界定，论证有合理的逻辑性；或直能敏锐地就材料的某一要害处进行立论或者反驳，且有相当的思想和写作的智慧。,分类：二类赋分：62-56切题：准确立意：正确结构：完整有特点语言：准确恰当记叙文：文章的主题在材料的核心处，且写作有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息
8、。,加油！,分类：三类赋分：55-49切题：基本切题立意：基本正确结构：基本完整语言：通顺平实记叙文：文章的主题接近材料的核心，且写作在故事处理或者细节描摹或者真实性、生动性某方面有可圈点处。,加油！,思路清 着力准,一、从拿到题目起，审题、立意、选材、表达，这些环节要有条不紊，切实到位；二、每一环节都要思维清晰，着力于此；,一、身份角色意识定位不对 1.“什么什么大家都知道吧？”然后就是对这个“大家都知道”的材料的叙述。价值何在？意义几何？2.用“你”做人称，充满教训的语气。3.最后呼吁式的结尾。把自己当成评论员、一呼百应的号召者。,避免错误,三、材料的张冠李戴引用时把某人的话误认为是他人说的。如果没有把握，倒不如模糊表达成“古人”说、“有人”说、“哲人”说等，更可靠、准确。四、标点使用不当 主要是句首不能用的标点误用；其他标点的误用。,1.题目2.标点 除了使用不正确，标点存在的问题更多的在于缺少标点。检查时要仔细审查一下，该用标点的地方要正确使用。,小心遗漏,
