1、一、电流的热效应：,电流通过导体时,电能转化成内能的现象叫电流的热效应.,想一想 说一说你知道生活中的哪些用电器存在类似现象?,电热器,电熨斗,电吹风,电饭锅,电流的热效应,电蚊香,电 炉,电流通过电暖器的导线和电热丝时，为什么电热丝热得发红，而导线却几乎不发热? 电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关?,思考：,二、电流产生的热量Q与那些因素有关?,电 流：I,电 阻：R,通电时间：t,实验方法:,控制变量法,猜想：,设计实验,方案一：烧瓶内装有煤油，电阻丝产生热量会使煤油温度升高， 用 测量温度；温度变化的越大，产生热量的越 。,讨论：实验中通过观察什么现象来比较电流产生的热量的多少？,
2、温度计,多,方案二：电阻丝加热密封容器中的空气， 观察管中液柱 ；液柱上升的越高，产生的热量越 。,多,转换法,上升的高度,探究一:电流产生的热量Q与通电时间t关系,1.实验中应控制哪些因素相同？,2.实验电路图：,电流I和电阻R,计时,U=2V,现象：给同一个电阻通电的时间越长，液柱上升越 。,结论：,在电流、电阻相同的情况下，通电的时间越长，这个电阻产生的热量越 。,探究一:电流产生的热量Q与通电时间t关系,高,多,探究二:电流产生的热量Q与电流I的关系,1.实验中应控制哪些因素相同？,2.实验中如何改变电流？,电阻R和通电时间t,改变电源电压，从而改变通过电阻的电流,计时,U=4V,现象
3、：给同一个电阻通电的电流越大，液柱上升越 。,在电阻、通电的时间相同的情况下，电流越大，这个电阻产生的热量越 。,探究二:电流产生的热量Q与电流I的关系,高,多,结论：,探究三:电流产生的热量Q与电阻R的关系,1.实验中应控制哪些因素相同？,电流I和通电时间t,实验中我们采用一个5欧和10欧的电阻，那么如何控制它们通电时间t和电流I相同？并试试设计电路图。,2、思考：,探究三:电流产生的热量Q与电阻R的关系,U=4V,在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越 。,现象：电阻较大的这边的液柱上升越 ,结论：,探究三:电流产生的热量Q与电阻R的关系,高,多,结论：,电流通电
4、阻丝时产生的热量与导体的_、通过导体的_以及 有关,电阻,电流,通电时间,看视频：,思考：滑动变阻器的作用：,看视频：,思考：滑动变阻器的作用：,保护电路 改变电路中的电流,三、焦耳定律,焦耳（James Prescott Joule， 18181889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。,焦 耳,Q = I R t,热量 电流 电阻 时间,J A S,2.公式：,意义：,单位：,1.内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。,三、焦耳定律,小结,电饭煲,电热蚊香,电水壶,电熨斗,电暖器,电炉,四、电热的作用：有利的一面,四、电热的作用：有害的一面,加快散热的方法三：散热风扇,加快散热的方法二：散热孔,加快散热的方法一：散热片,导线和电炉丝串联，为什 么电炉丝热得发红，而导线却 几乎不发热呢？答：导线与电炉丝串联电流相等，但电炉丝的电阻比导线电阻大得多，根据焦耳定律Q=I2Rt知，在电流、通电时间相等时，电阻大的产生热量较多，所以电炉丝很热，而导线却不热。,应用解释,作业,在父母的帮助下找下家里的用电器哪些是利用电流的热效应工作的。,
