做一个智慧型班主任

1、做一个懒惰的班主任 我手插口袋里，悠闲地在教室里转来转去，教室，干净而又整齐，桌斗里，书整整齐齐的排 成一排，没有纸屑，更没有乱成鸡窝。图书角，井然有序；更可贵的事，教室里的桌子，整 齐划一，横竖都是一条直线。我点点头，这都是班干部的功劳呀！我暗暗记在心里。 第一：让每个学生成为班级的主人。 开学初，我就布置班上的一切事务， 并鼓励每个学生承包了一项， 落实到个人，让班长登记 到班规上。比如，窗台。

2、做一个严格的班主任古人云“教不严，师之惰” ，我认为，教育首先应该是严格的。作为一个处于教育最前线的教师，一个担负着学生思想观念形成、行为习惯培养的班主任，更应该严格。严格与爱是辩证统一的，正是因为有对学生的爱，才应该在某些方面严格。 “严”是爱的具体体现，不严格，名为爱之实则害之。不严格，则难以树立威信，难以有效的管理整个班级。我们就像严父面对自己的孩子一样，以爱为出发点，在这几个方面寸步不让、严格要求：1、道德底线 很多时候我们巴不得我们的学生同时具有这个世界上所有的优良品德。可是我们又知道这是。

3、 做一个快乐的班主任 和平小学周巾贵 众所周知，班主任的工作太苦、太累，毫无快乐可言。面对用功的、听话的、顽皮的、淘气的学生，面对 一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切 的职业道德， 班主任无时无刻不把学生安全、学习成绩、思想状况、心理健康、集体风貌和生活情况记挂在心里。学生的顽皮、违纪让班主任生气，家长的不理解、不尊敬让班主任伤心，工作的时间长、压力大让班主任身心疲惫。每天都怕出。

4、做一个爱心和智慧兼备的班主任.许多人谈到做班主任工作时，都离不开一个字爱，是不是只要有了爱就能解决一切教育问题？我以为并非如此。22 年的教育教学实践告诉我：没有爱就没有教育，但教育并不仅仅需要爱；没有爱是苍白的教育，而没有智慧则是愚昧的教育。就如溺爱孩子的父母，收获的却是苦果。缺少了智慧，往往事倍功半，达不到良好的教育效果。我认为，爱是教育的前提和贯穿始终的催化剂，但绝不是教育的全部。爱心主要体现在教师对学生及其所存在问题采取欣赏和包容的态度，而智慧则直指问题的解决和学生的终身发展。教育的艺术就于。

5、精品文档 做一个智慧型的家长 曾经看到一首诗这样写道： 如果孩子是鸟，你就是天堂；如果孩子是鱼，你就是大海；如果孩子是花， 你就是春天。 我想这首诗是写给父母的， 也是写给老师的。 是教育让孩子的世界天高海阔， 春意盎然。 一、提出教育困惑。 家长平时都很忙，有的在事业上如鱼得水、劳碌奔波；有的在股市、楼市大 刀阔斧，收获不小。事业上的成功却掩盖不住一个伤脑筋的问题： “这教育孩子 呀，好像越来越。

6、 如何做一个智慧的班主任？一个智慧的班主任要有一个良好的心态；一个智慧的班主任要学会欣赏学生；一个智慧的班主任要懂得从学生的角度寻找教学方法；一个智慧的班主任要不断地学习，从这四个方面，阐述了如何做一个智慧的班主任。班主任智慧快乐工作班级是学生心灵的家园，是学生成长的土壤；离开了班级，学生很难感受集体的力量，自身也无法得到规范和发展。如何让学生在温暖的班集体中收获幸福和快乐，这需要班主任一些小小的智慧。一、保持良好心态，快乐对待工作俗话说，心态决定一切。工作中我们经常会听到这样的感叹：“现在的学。

7、做一个富有智慧的班主任李镇西情感：心心相印 彼此依恋对孩子的依恋之情这是教育修养中起决定作用的一种品质。（苏霍姆林斯基）享受学生的潘玉婷 邹显慧的一碗鱼汤优秀与幸福一个教师，是否“优秀”不是最重要，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是否“幸福”！“优秀”与否是别人的评价，“幸福”与否是自己的感觉。“优秀”教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，或者就是我们自己！思想：仰望星空教师要有一种使命感，要有开阔的人文视野，心中要装着人类，装着天下。“教育。

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9、主讲：福清市实验小学 林雪玲,做一个有智慧的班主任,要想做一个有智慧的班主任， 我们要实现以下三个关注：,一、班主任的自我形象塑造做一个阳光的美丽教师,一、班主任的自我形象塑造做一个阳光的美丽教师,1、笑对人生,一、班主任的自我形象塑造做一个阳光的美丽教师,1、笑对人生,2、学会制怒,一、班主任的自我形象塑造做一个阳光的美丽教师,1、笑对人生,2、学会制怒,3、打扮得体,一、班主任的自我形象塑造做一个阳光的美丽教师,1、笑对人生,2、学会制怒,3、打扮得体,4、公平公正,一、班主任的自我形象塑造做一个阳光的美丽教师,1、笑对人。

10、你想到了哪些关键词？,说起老师,说起班主任,收起笑容 拿出“大棒” 严阵以待 风声鹤唳,如坐春风 春风化雨 和蔼可亲 循循善守,又一学期结束了。一天晚上朋友聚会。一大帮子人都是教师。有刚刚走上讲台的，有年长的即将退休的。大家都很疲惫憔悴，叫着嚷着举杯祝福又挺过了一学期。酒中聊天，个个口吐真言。谈及教师秘笈，大都脱不了两个：厉害！做教师必须厉害，必须相当的厉害！,老乡见老乡, 两眼泪汪汪。,保姆 警察 ,危难险重必须到位，事务连绵终日疲累， 一日三餐时间不对，学生纠缠心力交瘁， 花样检查仓促应对，各种评比让人崩溃。,。

11、做一个智慧的班主任班主任是班级发展的领路人，是学生成长的重要他人。有人说，有什么样的班主任就会有什么样的班级。此话尽管有点偏颇，但从一定程度上却反映了班主任对班级的重要作用。做一个智慧的班主任是许许多多班主任的迫切愿望，该怎样做一个智慧的班主任？首先我们必须要厘清什么样的班主任才是智慧的班主任。智慧的班主任，突出智慧二字，一是在教育管理理念上充满智慧的头脑，善于把教育理念智慧地运用在班级管理中；二是在教育管理方法上充满智慧的技巧，善于根据班级发展特性巧妙地运用教育智慧去妥当管理班级事务；三是在班。

12、做一个智慧型的校长 华东师大校长高级研修班学习培训有感 今年八月， 我有幸参加在华东师范大学 “绩溪县中小学校长高级 研修班” 进行学习培训， 本次培训前后虽然只有短短8 天， 而于我来 说， 却是非常宝贵的 8 天。 这次培训学习主要分为专家讲座、 参观考 察、交流研讨等形式，时间安排紧凑，内容紧贴实际，指导性强、实 践性强。整个培训期间， 7 位教育专家和校长从不同的视角，共谈学 校管理、教。

13、如何做一个智慧型的班主任?参加汉阴县 2015 中小学班主任培训体会城关一小 徐正超为适应新时期下的班级管理工作，提升班主任的班级工作能力，11 月 7 日至 8 日，我有幸参加了我县 2015 中小学班主任培训，在为期二天的培训中，我们认真聆听了胡雪娟、吴晓红等我县本土教育名师的报告，她们通过鲜活案例并结合自身体会给与会老师传授了关于班主任工作方法和自我成长、新时期班级管理、问题生转化教育等班级管理实际问题的方法策略，使我受益匪浅，让我豁然开朗。直到现在我仍被她们的大爱和智慧所感染，被他们乐观豁达进取的态度所佩服，。

14、做一个智慧爱心型的班主任广东云浮郁南职业技术学校 韦小桂摘要：班主任既是班集体的教育者又是班集体的组织者，他不仅要组织、实施学校的各项工作计划，而且直接影响和决定着班集体的精神容貌，乃至学生身心健康发展的趋势。本文将从以高度责任心，对每位学生负责；以身作则，为学生树立良好榜样；用微笑感染学生，让学生看到希望；用爱去温暖学生，拉近师生关系；学会蹲下说话，尊重学生的想法五方面去探讨如何做一个智慧爱心型的班主任。关键词：智慧 爱心型 班主任记得在一本书上看到，老师分为四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤。

15、做一个智慧型的班主任心得体会有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有同事的合作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作，下面就谈谈我的收获： 日常工作管理，处理一些琐碎的事情。以前我总认为小学生还。

16、做一个智慧型的班主任印塘中学 张茁然做班主任很辛苦，特别是做寄宿制学校的班主任更辛苦。 有人说，当了班主任，就像孙悟空套上了紧箍咒，怕班级出乱，领导批评，怕孩子出事，家长埋怨，怕不出成绩，社会指责。不当班主任，不用收费，不用开会。当班主任似乎是一种惩罚。所以，很多老师不愿意当班主任。但是，我更同意这个看法：一个教师如果没有做过班主任，是不完美的，就像一个人一辈子没结过婚一样，遗憾！当了十几年年班主任的我不仅没有遗憾，还收获了很多感动，认为当班主任是奖励，是享受。先跟大家分享我带的上个班级 C167 的故。

17、“做一个智慧型的班主任”培训教案我曾看过一本书把老师分为四种类型:智慧爱心型、爱心疲劳型、疲劳良心型、良心应付型,记得一个优秀班主任在做经验报告时说:“班主任在学生 能做好 ,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好是一个优秀的班主任。班主任在学生仍不能做好,则是一个失败的班主任”。多年来、我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。我主要的工作思路一直是教会学生学会做人学会生活,学会学习。下面我就从这几方面谈谈自己的做法 一、学会做人:一个人有许多的事情可以让别人替代,但。

18、 做一个智慧型班主任 有人说，当了班主任，就像孙悟空套上了紧箍咒，怕班级出乱，领导批评，怕孩子出事，家长埋怨，怕不出成绩，社会指责。不当班主任，不用收费，不用送队，不用开会。当班主任似乎是一种惩罚。 但是，我更同意这个看法： 一个教师如果没有做过班主任，是不完美的，就像一个人一辈子没结过婚一样，遗憾！当了二十六年班主任的我不仅没有遗憾，还收获了很多感动，认为当班主任是奖励，是享受，我享受到了。