作文指导课评课

1、教师教育教学能力新评课系统模板评课指导手册第一步：如何找到模板评课1 进入校园网2 点击新评课论坛或点击浮标第 11 届青年教师展能课3 登录方式同校园邮局登录方式。4 链接到新的评课论坛 。5 点击视频下的模板评课 。第二步：如何进行模板。

2、毛笔字基本笔画听评课记录评课人：张淑信一本课成功之处：1. 教学重点突出。本节课充分利用微视频的形式进行授课，很好的解决了本节课知识点多的问题，同时在微视频中插入动画，极大的调动了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情。2. 在本课的难点突破。

3、课外阅读指导课评课稿1课外阅读指导课是一种新的课型，其主要目的就是为了开拓学生文学眼界激发学生文学兴趣丰富学生文学积累，这是一种充分展现以人为本理念的教育教学行为。面对这种新课型，我们至少应该去思考三个问题：什么叫做课外阅读课外阅读的特点是。

4、作文教学闹心评课稿2008210 12:55:00评温十二中吴舒宇的让感悟之花开在作文的沃土上一导入师：请同学们讲讲画龙点睛的故事。生：略那么画龙点睛的含义是生：只写作的时候，点出文章的主旨。师：一般与写作有关，但也不全指写作，但我们如何在。

5、评课稿1本节课教师重视了口头作文的训练，通过教师得当的引导，学生滔滔不绝，虽然说得不是太好，但毕竟学生表达的是自己的真实情感，表达的是自己参与活动后的真情体验，当然这也与教师平时的训练也是分不开的。2教师处处重视对学生自信心的树立上，学生说。

6、拍桌子作文评课篇一：作文指导课评课作文指导课评课循序渐进 有效课堂评作文课让你的心在作文中跳动今天有幸聆听了周老师的一节心理活动描写的作文指导课，受益匪浅。现将自己的一点学习体会与大家交流。在我们的课堂教学中，大家往往用课堂的是否有效标准来。

7、作文指导课教学设计鞍山市岫岩满族中学 刘娜一：教学内容：作文指导课：体验真情 珍爱生命选用的教材是人民教育出版社的语文教材。教学设计的内容是我自己依据斑羚飞渡课文，创新改编一节作文指导课。斑羚飞渡是七年级第六单元关注动物关注自然关注人类本身。

8、昆虫记阅读指导课的研讨记录李老师：请张老师把这节课设计的思路和意图，进行一个简单的陈述。徐老师：张老师这节课设计新颖，通过书中的片段让学生感悟到观察仔细，描写细腻的好处，启发学生重视观察和描写，重视有重点的阅读，生动形象，易于接受。李老师：。

9、课外阅读指导课评课稿1课外阅读指导课是一种新的课型，其主要目的就是为了开拓学生文学眼界激发学生文学兴趣丰富学生文学积累，这是一种充分展现以人为本理念的教育教学行为。面对这种新课型，我们至少应该去思考三个问题：什么叫做课外阅读课外阅读的特点是。

10、 童话作文评课篇一：编童话故事评课稿编童话故事评课稿今天听了陈晓瑛老师这节精彩的想象作文课编写童话故事 ，让我们深刻感受到了习作课的无穷魅力，整节课都让人沉醉于童话世界的遐想当中，并让我看到了孩子们活跃的思维，丰富的想象力。更可喜的是，这节。

11、作文讲评课 评课稿今天聆听了一节习作讲评课 ，收获很多。尤其是孩子们的优美习作，让我很感动。 本节作文讲评课进行了作文后的讲评，教师结合学生的习作进行评价，指出学生习作中的优点与不足，并提出修改意见，旨在帮助学生习作水平的再次提高。课中，重。

12、作文讲评课 评课稿今天聆听了一节习作讲评课 ，收获很多。尤其是孩子们的优美习作，让我很感动。 本节作文讲评课进行了作文后的讲评，教师结合学生的习作进行评价，指出学生习作中的优点与不足，并提出修改意见，旨在帮助学生习作水平的再次提高。课中，重。

13、评课稿 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血伴随着抑扬顿挫，郎朗书声，一节高质量的吟诵课结束了，李老师仿佛带领我们穿越到了古代，让学生在接触母语文化魅力的同时，培养学生热爱祖国，报效祖国，为祖国而献身。

14、作文教学，厚积薄发春日迟迟，卉木萋萋。在和煦的春风中，我们学校的教科研活动拉开了序幕。本次语文活动的主题是作文探讨课。课堂教学精彩纷呈，让我受益匪浅，老师们用各自独特的优势展示着迷人的风采，他们教态亲切自然，润物无声，教学娴熟自如，旁征博引。

15、小学生作文指导课评课稿老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义有效率有生成性常态下真实的佳课。下面，我就老师引领的作文指导课谈几点粗浅的看法： 发掘材源。

16、我爱家乡的评课本节作文指导课可以说起到了很好的示范作用,赵老师很好的完成了本次习作的指导,本节课的教学目标得到有效的落实 ,是有生成性常态下真实的好课。这节课在作文的科学训练方面进行了一次成功的尝试。下面，我就赵老师本节作文指导课谈谈我的看。

17、1作文课评课稿贺一波老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义有效率有生成性常态下真实的佳课。下面，我就贺老师引领的作文指导课谈几点粗浅的看法：一发掘材源。

18、作文指导课评课 循序渐进 有效课堂 评作文课让你的心在作文中跳动 今天有幸聆听了周老师的一节心理活动描写的作文指导课，受益匪浅。现将自己的一点学习体会与大家交流。在我们的课堂教学中，大家往往用课堂的是否有效标准来衡量一堂课是否是好课。周老师。