走进音乐剧教学

1、2019最新人教版音乐四年级下册小小音乐剧教学设计 （总五课 时） 第一课时 教学内容：讲述东郭先生的故事；安排角色。 教学重点：初步感受音乐剧的主题音调 , 为演唱打下基础。 教学难点：创编对话、选配音乐、表演。 教学目标：了解故事内容, 为表演打下基础。 教学准备：选配音乐剧中主题音乐的伴奏。 教学过程： 一、导入 阶段目标：激发学生学习的兴趣。 师：同学们好！ 生：老师您好！ 师：今天我要给。

2、2019最新人教版音乐五年级下册小小音乐剧教学设计 教学内容：音乐活动渔夫和金鱼的故事 教学准备： 渔夫和金鱼的故事）的范唱带或CQ自绘（制）渔夫和金鱼的故事连环 画；打击乐器（ 双响筒、响板、碰铃、锣等） ；各种道具（ 破木盆、新房子、宫 殿、大海等） 。 重点和难点： 本单元重点： 准确演唱歌曲 , 并能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。 本单元难点： 1、通过小组学习的方式创。

3、儿童音乐剧森林的故事教学设计刘英小学 吴姝悦教学对象：小学三年级教材分析：音乐情景剧森林的故事讲述了这一个故事：森林曾经是动物们的乐园。可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。歌曲不得了是一首创作歌曲，表现了小动物失去家园后，那种惶恐不安、焦急无奈的心情。歌曲二四拍、三四拍交替进行，四个乐句，一段体结构。中速、稍快的速度。间奏的引入好象是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层下行。

4、让儿童音乐剧走进音乐课堂单调乏味、一坐到底的音乐教学模式不容易激发学生对音乐学习的兴趣，不利于音乐教学发挥出其独有的教育价值，而将儿童音乐剧应用于小学音乐教学中可有效提高学生的学习积极性，打破学生对音乐的陌生与隔阂，促进音乐教学质量的提高。 音乐剧也被称为“音乐喜剧” ，是源于 19 世纪末西方的一门综合艺术表演形式。儿童音乐剧则主要以儿童熟悉的生活、学习和日常事物为对象，内容丰富有趣，题材广泛，主要由生活逸事、课文内容、成语故事、儿童语言等学生感兴趣的生活化的题材组成。 一、儿童音乐剧在音乐教学中的。

5、1走进音乐剧教学目标：1、欣赏音乐剧猫中的情节片段,了解什么是音乐剧以及音乐剧的基本特征。2、通过观看音乐剧让学生了解构成音乐剧的主要元素、音乐剧的起源与发展。3、学生通过演唱、对比歌曲回忆在本剧中多次出现时的不同表现，了解其音乐表现的不同情感及音乐在音乐剧中所起的重要作用。教学重点：了解音乐剧这种新兴戏剧表演艺术，并表达自己的想法与认识观点。教学难点：在欣赏探究中发现问题、总结问题并能进行实践活动，表达与体现自己的音乐剧感受和知识见解。教学过程：课前音乐音乐之声中的孤独的牧羊人【设计意图：让学生欣。

6、欢乐音乐课,一起做个小游戏,你描述我来猜,苹果 橡皮 肚子疼 电影 音乐 舞蹈,人生是大舞台，而舞台也是浓缩的人生。 无论是悲剧喜剧，还是歌剧舞剧， 无论是神坛幻影，还是人间现实，都是一代代人对人生真谛的咏叹和追寻。,走进音乐剧,音乐剧是舞台剧的一种，是由喜歌剧及轻歌剧演变而成的，早期称作“音乐喜剧”，后来简称为“音乐剧”，是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。,音乐剧,安德鲁劳埃德韦伯 英国著名音乐剧作曲家 代表作：猫、歌剧魅影、日落大道、微风轻哨,杰里科猫族每年都要举行一次。

7、公开课 走进多彩的音乐剧教案灵山中学 王 婷【教学目标】通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。【教学重点】本课以猫为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧 ,体验音乐剧音乐的特点。【教学难点】积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。【教学方法】欣赏法 讲授法 讨论法【教学准备】多媒体教学系统、课件。【教学课时】一课时【教学过程】一、提。