宗教复调音乐的顶峰巴赫

1、第7单元 宗教复调音乐的顶峰 巴赫,思考：,1、 此音乐作品名字叫什么？ 哈里路亚 2、作者是谁？亨德尔 3、属于什么类型的音乐作品？宗教音乐 4、它跟哪个宗教有关系？基督教,一 、 巴洛克时期音乐,1 什么叫巴洛克？ 答：巴洛克(Baroque)一词原为本义是指一种形状不规则的珍珠，在当时具有贬义，当时人们认为它的华丽、炫耀的风格是对文艺复兴风格的贬低，但现在，人们已经公认，巴洛克是欧洲一种伟大的艺术风格。2 简介“巴洛克”这个词在音乐史上的含义 ，以及其音乐特点又是如何？ 答：（1）巴洛克(Baroque)原意为不圆的、形状不规则的珍。

2、欧 洲 音 乐,欧洲音乐分类,西方音乐发展阶段,1. 古希腊古罗马时期（公元前3200 - 公元400年） 2. 中世纪时期（公元400 - 1450年 ） 3. 文艺复兴时期（1450 - 1600年 ） 4. 巴洛克时期（ 1600 - 1750年 ） 5. 古典主义时期（ 1750 - 1827年 ） 6. 浪漫主义时期（ 1827 - 19世纪 ） 7. 二十世纪时期（ 19世纪 至今 ）,巴洛克时期,巴洛克是一个时期，而不是一种风格。从1600到1750年 这150年间就叫做巴洛克时期，这个时期出产的音乐作品就称 为巴洛克音乐。,1.巴洛克时期,葡萄牙语巴洛克（baroque）原意为不圆的、形状不规则 的珍珠，现指欧。

3、第七单元 宗教复调音乐的顶峰 巴 赫,授课者：刘宝,西方音乐发展阶段,1. 古希腊古罗马时期（公元前3200 - 公元400年） 2. 中世纪时期（公元400 - 1450年 ） 3. 文艺复兴时期（1450 - 1600年 ） 4. 巴洛克时期（ 1600 - 1750年 ） 5. 古典主义时期（ 1750 - 1827年 ） 6. 浪漫主义时期（ 1827 - 19世纪 ） 7. 二十世纪时期（ 19世纪 至今 ）,什么是巴罗克（巴洛克）音乐？,Baroque （巴洛克）这个词最早来源于葡萄牙语，意为“奇异的珍珠”。巴洛克是一种代表欧洲文化的典型艺术风格。 是1600 -1750 年起源意大利并流传于欧洲的一种音乐风格。

4、第七单元 宗教复调音乐的顶峰巴赫第十四节巴赫第_1_课时教学内容：宗教复调音乐的顶峰-巴赫课 型：鉴赏课目标依据：1.【课程标准中的相关陈述及解读】感受与欣赏：（1）通过对音乐家巴赫的介绍，使学生初步了解音乐家巴赫对世界音乐所做的贡献。（2）通过欣赏马太受难曲第 1,72分曲感受体验欧洲宗教音乐风格，使学生初步了解巴洛克音乐的艺术风格特征。（3）通过体验，研究，探究等多样性活动，使学生了解主调音乐和复调音乐的区别，并掌握辨别技巧。表现：通过学习，能够体验感受马太受难曲以及巴洛克音乐的风格特征。创造：通过本节课的。

5、第七单元 宗教复调音乐的顶峰巴赫第十四节巴赫第_1_课时教学内容：宗教复调音乐的顶峰-巴赫课 型：鉴赏课目标依据：1.【课程标准中的相关陈述及解读】感受与欣赏：（1）通过对音乐家巴赫的介绍，使学生初步了解音乐家巴赫对世界音乐所做的贡献。（2）通过欣赏马太受难曲第 1,72分曲感受体验欧洲宗教音乐风格，使学生初步了解巴洛克音乐的艺术风格特征。（3）通过体验，研究，探究等多样性活动，使学生了解主调音乐和复调音乐的区别，并掌握辨别技巧。表现：通过学习，能够体验感受马太受难曲以及巴洛克音乐的风格特征。创造：通过本节课的。

6、欧 洲 音 乐,音乐特点如何？它的演唱形式是什么？,气势震撼，旋律洗练而悠长. 合唱,这首作品的名称？属于什么类型的音乐？,这是亨德尔于1742年创作的著名清唱剧弥赛亚中的合唱曲哈利路亚.,宗教音乐,宗教音乐历来以声乐为主，这是因为声乐有歌词，可宗教音乐历来以声乐为主，这是因为声乐有歌词，方便传经布道。同时也奠定了多声音乐的基础。乐的基础。,宗教音乐包括： 弥撒曲、受难曲、清唱剧、康塔塔、众赞歌等,西方音乐史的分期,巴洛克时期,巴洛克是一个时期，而不是一种风格。从1600到1750年 这150年间就叫做巴洛克时期，这个时期出产。

7、,卡 农,欧 洲 音 乐 简 史,古希腊和罗马音乐-宗教音乐巴洛克音乐（斯卡拉蒂、亨德尔、巴赫）古典主义-维也纳乐派（海顿、莫扎特、贝多芬）浪漫主义（韦伯、舒曼、门德尔松、柏辽兹、瓦格纳、斯特劳斯）民族主义、抽象主义（斯美塔那、德沃夏克）近现代,一 、 巴洛克时期音乐,1、什么叫巴洛克？答：巴洛克(Baroque)一词原为本义是指一种形状不规则的珍珠，在当时具有贬义，当时人们认为它的华丽、炫耀的风格是对文艺复兴风格的贬低，但现在，人们已经公认，巴洛克是欧洲一种伟大的艺术风格。2、“巴洛克”时期音乐特点是如何？答：巴洛克音。

8、1音乐鉴赏走进巴洛克巴赫和他的时代教学设计华强职校音乐组 罗琼一、课前系统部分1、课标分析新的音乐课程标准明确指出：理解多元文化，以开阔的视 野，学 习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通 过音乐教学使学生树立平等的多元文化价 值观，以利于我 们共享人类文明的一切优秀成果。音 乐基础知识和基本技能的学 习， 应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。本节课的设计 主要体现以学生为本的教学思路，充分相信学生， 让学生通过对相关资料的搜集和整理，自主交流和展示，结合课堂上互动的辨析探究和拓展，来潜移默化地掌。

9、宗教复调音乐的顶峰巴赫缦丽艳授课年级：高一教学内容：了解“巴洛克”音乐；复调与主调音乐；音乐家巴赫。教学目标：1、知识目标了解巴洛克时期音乐，宗教复调音乐及音乐家巴赫。2、能力目标通过感欣赏、对比、体验等活动，使学生了解巴洛克时期的音乐及主调音乐与复调音乐的相关知识。3、情感目标从这一课中理解和尊重音乐文化的多样性，体味宗教音乐折射出的精神世界，感受巴洛克时代的音乐特点。教学重点：通过欣赏作品，区别复调音乐与主调音乐。教学难点：巴洛克音乐特点教 具：多媒体 乐器教学过程教学内容 教学互动 教学意义导入。