中学语文教学课件_藤野先生

1、导入新课,背景介绍,段落结构,人物形象,课文暗线,小结退出,相关资料,请同学们结合图片介绍一下鲁迅其人及作品:,鲁迅肖像,绍兴河埠,社戏,从百草园到三味书屋,故乡,首页,上页,写作背景：课文写于1926年，回忆了19021906年留学日本的经历。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。,鲁迅留学日本的经历,仙台医学专门学校,1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。,1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文。

2、藤 野 先 生,鲁迅,作于1926.10.12 收入散文集 朝花夕拾中,仙台医学专门学校,藤野严九郎（一八七四-一九四五）一九零四年至一九一五年在仙台医学专门学校任教。,结构：,第一部分：见藤野前，在东京,第二部分：与藤野,相识 相处 离别,第三部分：对藤野的怀念,第一部分：在东京,所见所闻-留学生的丑态,修辞：比喻、反语,所感：醉生梦死，灵魂腐朽； 憎恶至极,去仙台,第二部分第一层：去仙台,日暮里：触发忧国之情,水户：反清志士客死之地,爱 国,在仙台：环境艰苦，悠然处之,与“留学生”对比,“居然睡着了” ：,乐观 幽默,出乎意料,第二部分。

3、一日为师，终身为父。 古之学者必有师。 学必求良师益友。 疾学在于尊师。,课前小活动,说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师 要求：能用最简洁的语言说出他（她）的性格，并能说出至少一件有关于他（她）的事。,藤野先生,鲁迅,藤野先生, 名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生.,我所了解的鲁迅先生,鲁迅（18811936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说狂 人日记开始用鲁 迅作笔名。,著名作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨 华盖集坟等。本文选自散文集 朝花夕拾。,鲁迅生活的绍兴河埠(b),鲁迅留学日本的经历,1902年4月到日。

4、藤野先生 鲁迅,教学目的,1学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特 征刻画人物，突出人物品质的写法。,2理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学 习他强烈的爱国主义思想感情。,教学难点,1作者弃医从文的思想转变。,2语言的感情色彩和副词的准确运用。,教学内容和步骤,1由学生介绍鲁迅其人及作品。,一、,教学要点,1理清文章的段落结构。,2分析藤野先生的形象，学习选择典型事例突 出人物品质的写法。,第一教时,鲁迅（18811936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说狂 人日记开始用鲁 迅作笔名。,著名作品集有野 草、朝花夕。