中学物理疑难实验研究

1、实 验 中 学 物 理 中 考 备 考 策 略初 中 物 理 总 复 习 是 物 理 学 习 中 的 一 个 重 要 环 节 ，是 学 生对 整 个 初 中 学 段 物 理 知 识 进 行 系 统 全 面 的 认 识 过 程 。总 复 习所 涉 及 的 内 容 多 ，时 间 短 ，为 在 短 时 间 内 取 得 好 的 效 果 ，我们 老 师 就 必 须 深 入 研 究 与 探 索 ，在 认 真 分 析 近 几 年 物 理 中 考情 况 的 基 础 上 ，结 合 我 校 的 教 学 实 际 ，现 在 我 将 我 校 在 教 学中 的 一 些 备 考 策 略 及 方 法 ，向 各 位 老 师 汇 报 如 下 ，敬 请 各 位老 师 批 评 指 正 。

2、物理实验室规章制度实验室规则1、上实验课学生应自觉整队由教师带领进入实验室，按规定组号就座，保持安静，遵守课堂常规。2、桌上的仪器药品未经教师许可不准动用，实验开始应首先检查实验用品是否齐全，发现短缺或损坏及时向教师报告。3、学生在实验课前认真做好预习，明确实验目的、要求、内容方法和注意事项，不预习和不按要求填写好实验报告不准做实验。4、实验应按要求认真操作，仔细观察，做好实验记录，不经教师允许不得作规定以外的实验。5、使用电器的实验，连接好电路，经教师检查无误并准许后，方可接通电源进行实验，实验完。

3、1浅谈中学物理实验教学闽侯竹岐中学 黄功永中学物理作为科学学习学科，其教学目标是为了提高学生的科学素养，培养学生的实践操作能力和创新思维。在这一过程当中，学生的实验活动和教师的实验教学的开展就成为了物理学科教学的重要组成部分。新课程改革后中学物理实验活动开展的目标：主要为了激发学生学习科学的兴趣，提高学生的科学素养；通过实验活动培养学生的实验技能和使学生学会科学研究的工作方法。并且通过长期的实验活动，逐步提高学生的实践操作能力和创新能力。以知识为本的课程设计限制了课程在学生情感、态度、价值观等领域。

4、南阳市实验中学物理模拟试题一、填空题（每空 1 分，共 14 分）1、我们应该避免在公共场所高声喧哗，在公共场所高声喧哗会产生噪声污染，这里的“高”是指声音的 _。 （选填“音调” 、 “响度”或“音色” ）2、如图所示，电路中打处表示断路之处，若开关闭合后，用验电笔测试电路中 A、B、C点，则不能使验电笔氖灯发亮的点是 。3、高速公路上发生一起两车相撞事故，其中一辆小车上一名未系安全带的乘客向前“飞”出，撞穿前挡风玻璃。汽车碰撞时，乘客由于具有 ，直接从座位上向前“飞”出；汽车行驶的速度越大，汽车具有的 能越大，危。

5、中央电大毕业设计毕 业 论 文专 业:计算机基础与应用年 级：2004 年春计算机本科学 号：041060219姓 名：倪亚非指导老师：李征2005年 12月 28日物理仿真模拟实验-碰撞实验倪亚非（中央电大计算机基础与应用 2004年春本科）指导老师：李征【摘要】 随着计算机的发展，计算机的应用深入到各个领域，使用 Visual basic 6.0制作中学物理仿真模拟实验就是其中的一个领域。【关键词】 仿真模拟；碰撞；Visual Basic 6.0;窗体;【引言】 随着计算机的发展，计算机的应用深入到各个领域，使用计算机做物理仿真模拟实验即节省资源，又便捷。实验原理。

6、初中物理教学如何密切联系生活1、研究的目的意义全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人材培养模式的重大进步。物理教学如何密切联系生活，是素质教育的必然要求。进行这种研究，既有现实意义，又有深远的历史意义。 自有考试制度以来，重理 论、 轻实践，重学生分数的提高，轻学生素质的培养，所带来的负面效应，引起了 许多教育专家的呼吁，得到了国家的高度重视，国家出台了一系列政策，制定了一系列措施，其目的，就是要扭转目前这种不良局面。我进行这项研究，就是要。

7、课程名称：中学物理实验教学研究1、说明（1）课程性质实验是物理学研究的基础，中学物理教学必须以实验为基础。加强实验教学不仅是向学生传授知识的需要，而且是培养学生能力和良好品德素养，促进科学世界观形成的需要。离开了物理实验，物理教学的目的和任务是很难完成的。要想提高中学物理教学质量，必须提高实验教学质量，而实验教学质量的提高很大程度上取决于教师的实验技能以及对中学物理实验研究的深度和广度，取决于实验教学的能力。加强物理实验和教学的研究对于促进物理教学及其改革具有重要的意义。改变当前的教学现状，在实验。

8、中学物理实验-热传导教学目的：1、 指导学生通过实验认识固体热传导的特点；热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递。2、 了解不同的物体热传导的能力不同，学会区分热的良导体和热的不良导体。3、 培养学生的实验能力和想象能力。一、课前准备酒精灯、不同材料的细金属棒、凡士林、火柴、木夹、热水、烧杯、玻璃棒、二、教学过程(一)导入新课1演示：同学们，你们上课前的准备工作做的很好，老师为了表扬你们，上课前我们先来做个游戏，今天老师带了一个带把的不锈钢杯(或铝杯)中，现在我在里面装一点热水，请同学摸一摸杯壁、杯把。。

9、 分类号： 本科生毕业论文（设计）题目： 中英中学物理实验教学的比较研究作 者 单 位 物理学与信息技术学院 作 者 姓 名 汪 宏 专 业 物理学 指 导 教 师 （ 职 称 ） 沈壮志（副教授） 论 文 （ 设 计 ） 完 成 时 间 二 0 一 四 年 五 月 目 录一、引言11.1 选题背景11.2 研究状况。

10、课程名称：中学物理实验教学研究1、说明（1）课程性质实验是物理学研究的基础，中学物理教学必须以实验为基础。加强实验教学不仅是向学生传授知识的需要，而且是培养学生能力和良好品德素养，促进科学世界观形成的需要。离开了物理实验，物理教学的目的和任务是很难完成的。要想提高中学物理教学质量，必须提高实验教学质量，而实验教学质量的提高很大程度上取决于教师的实验技能以及对中学物理实验研究的深度和广度，取决于实验教学的能力。加强物理实验和教学的研究对于促进物理教学及其改革具有重要的意义。改变当前的教学现状，在实验。

11、中学物理实验教学与评价研究,北京师范大学物理系 李春密,第一 中学物理实验教学研究一 物理实验在物理学发展的作用1、发现新事物和探索新规律。 2、验证理论。 3、测定常数。 4、推广应用。,二 物理实验与物理教学科学实验与教学实验的比较,（一） 物理实验在教学中的地位1、实验是物理教学的重要基础 2、实验是物理教学的重要内容 （1）物理实验本身就是物理学的不可分割的重要内容。 （2）实验教学是物理教学的重要组成部分。 （3）实验是培养学生实验能力(特别是操作能力)的保证。 3、实验是物理教学的重要方法。 (1)、实验是物理学研。

12、中学物理实验 教学与设计研究,北京师范大学物理系 李春密,第一部分 中学物理实验教学研究一 物理实验在物理学发展的作用1、发现新事物和探索新规律。 2、验证理论。 3、测定常数。 4、推广应用。,二 物理实验与物理教学科学实验与教学实验的比较,（一） 物理实验在教学中的地位1、实验是物理教学的重要基础2、实验是物理教学的重要内容3、实验是物理教学的重要方法。4、实验是物理教学的重要手段。,(二) 物理实验在物理教学中的作用1、培养学生的兴趣和激发学生的求知欲。 2、创设学生有效掌握知识的学习环境。 3、训练学生的科学方法。 4。

13、第五章 中学物理实验教学亚里士多德是古希腊的著名学者，他对自然界落体运动提出了“重快轻慢”的观点，他的解释似乎得到众多自然现象的证据支持，而伽利略却对亚氏的观点提出了质疑，他认为无论落体是重还是轻，它们都具有相同的加速度。随着科学的发展，科学家们一致支持伽利略的看法，认为他发现的自由落体定律更贴近本质。为什么会是这样的情况呢？亚里士多德和伽利略在研究落体运动时的重要区别是什么？请结合他们的探究过程，谈谈自己的看法。讨论 亚里士多德和伽利略在研究落体运动时的重要区别是什么？ 面对相同的自然落体现象，。

14、 中学物理实验论文：加强中学物理实验教学法物理学是一门以观察、实验为基础的科学,实验是物理教学的基础。本文就中学物理加强实验的教学展开了探讨。 一、认识物理实验教学的重要意义和改革方向 物理实验教学能培养学生浓厚的学习兴趣和细致敏锐的观察力,分析对比、判断推理、归纳总结的逻辑思维能力等,能使学生的智力和能力得到综合培养和发展,在实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育中有着独特的、不可代替的作用。新的全日制普通高级中学物理教学大纲再一次强调了物理实验教学的重要意义,从教学中应注意的问题、实验内容。

15、中学物理实验分析与研究,复习课华东师范大学物理系宦强,第一讲,分析和测量物体的重心位置,一、测量物体重心的位置,目的：确定任意薄板形状重心的位置器材：支架、细线、重锤、薄板、铁钉、刻度尺等,1.薄板状物体：,方法：,将细线与薄板边缘某处固定后并使薄板自然下垂，见右图(a)。 在薄板上画出下垂线。 取薄板边缘不同点位置，重复以上做法分别画出几条下垂线。 得到几条下垂线的交点C，即为薄板的重心位置。 用一根铁钉支撑起薄板，使其达到平衡状态，即铁钉的支撑点为薄板的重心位置。,2、杆状物体:,目的：测定杆状物体的重心器材：杆。

16、中学物理实验创新研究1、 实验创新的意义与功能物理学是一门建立在实验基础上的科学，在教学中要充分实现实验的教学功能，就必须根据教学实际进行实验创新，实验创新除了实验本身的价值以外，教师在实验创新活动中体现的创造思想和行为对学生创造力的培养产生的潜移默化作用是不可估量的，这也是实验创新的独特教育功能。2 、实验创新的内容与要求实验创新并非简单意义上的自制教具，它具有丰富的内涵，从设计思想到演示手段，从设备组装到自制教具，从实验步骤到演示技巧，在实验的每一个环节都包含创新的内容。实验创新要以提高学生能力。

17、专题一 自制教具 定义 不是由工厂生产的 是由教师实验员和学生自己制作的用于教学的仪器用具 意义 1 科学家的优良传统 2 培养学生的动手能力和科学创新能力 3 符合我国科学探究教学的基本理念 4 自制教具具有超前性 领先性 制作原则 1 经济性 我们要求自制的教具少花钱或不花钱 这样教具成本低 只要能达到演示效果就行 所以 我们提倡 坛坛罐罐当仪器 拼拼凑凑做实验 利用生活中常见的易拉罐 废笔竿。

18、中学 物理 疑 难 实 验 专 题 讲 座 主讲人 渭南师范学院物理与电气工程学院 盛虹 物理学是一门以实验为基础 的科学 。物理 学的实验基础、理论体系 和研究 方法是 现代科 学技术的基础，它们在学 生智能 结构的 发展中 和创新能力的提高中占有 越来越 重要的 地位。 通过实验观察和实验手段 ，使学 生最有 效地掌 握进一步学习现代化生产 和现代 化技术 所必须 的基础物理知识，培养初 步的实 际技能 和创造 能力。 在进行物理实验探索的 过程中 ，所建 立的思想和探究方法，对 物理学 科的发 展 必然起到重要作用，所以 物理实 验作为 。

19、 中学物理疑难实验探究 教学目标 1 通过学习掌握实验探究的一些方法与技巧 2 通过学习将实验与生活联结起来 3 培养学生的动手能力、设计能力重点难点 1 实验的探究技巧与方法运用 2 现实生活与物理实验的联系教学方法 1 教学内容分光学实验和电学实验两部分进行教学 2 教学与解决问题同时进行。 3 在教学的过程中提出创造性的探究案例教学过程 1 提出中学物理疑难实验。

20、1中学物理疑难实验研究一、中学物理疑难实验研究概述随着教学改革的深化，物理实验在物理教育特别是中学物理教育中的作用和地位显得更加突出。然而要真正运用好物理实验，使之对提高教学质量发挥出独特的作用，却不是一个简单的问题。因为它需要的既要有物理学理论和实验知识，又要有教育学、心理学和教学法的知识，还必须脚踏实地亲手实践，因此能否在教学中有效地、恰到好处地运用物理实验，实际上可以综合地反映一个中学物理教师的教学能力和知识水平。无论是作为未来的还是在职的中学物理教师，为什么要进行中学物理疑难实验的专题学。