中小学教师怎样做课题_图文

1、中小学教师如何做课题研究？ 资料收集,安徽省利辛中学 王 卫 2018年4月,新的教育形式下,主讲内容：一、课题研究过程及阶段主要任务二、如何进行课题研究的“开题论证”三、下阶段课题研究工作的重点与建议,教师为什么要开展课题研究,中小学开展教育教学课题研究的作用和意义：是教师专业成长的需要，是课程改革和教学的需要，是教育形式和内涵发展的需要。1）教育科研素质是当代教师的基本素质2）教育科研是当代教师的工作方式之一3）教育科研是当代教师进修学习的方式之一4）教育科研有利于提高教师的专业成长,中小学课题研究什么（基本。

2、中小学教师如何做课题研究设计,周 晔西北师范大学教育学院（教师培训学院）,前面的话,中小学教师对课题研究的感受和认识 要我做课题研究我得做课题研究我想做课题研究，但是， 神秘：可望而不可及，只有专家才能做 繁忙：整天忙于教学和乱七八糟的事，没时间 无奈：有很高的科研热情，但苦于找不到课题 头痛：不知从何下手，缺乏一套实用的科研方法,我是谁？ 我是中小学教师，我不是专门的科研人员。 我为什么要做教育教学的课题研究？为了自己的专业的质的提升为了自我价值的实现为了我的生命质量的提高,我要做什么样的课题研究？ 中小学。

3、中小学教师如何做课题研究撰写人：张杰一、 中小学开展教育科研的意义* 教育改革与发展的需要，有利于学校领导、教师转变教育教学观念* 研究性学习，在研究中提高认识、转变观念* 培养自主成长型教师，自我发展的需要* 提高教育教学质量和办学效益* 按规律办事，从苦教到巧教* 发展教育教学理论* 教育创新* 培育优秀教师和教育改革家* 从教书匠到教育家* 教师的专业化发展* 专家的本土化二、中小学教育科研的概念和特点* 概念：在已有教育科学理论的指导下，以中小学的教育为研究对象，揭示教育规律和解决教育问题的创造性的认识活动。* 。

4、1,中小学教师如何做课题,舟山市教育教研中心 於藏国,2,中小学教育科研目标定位：,研究实践、反思实践、改进实践、指导实践、总结实践,3,一、怎样选择一项“好”的研究课题,“好”的研究课题标准：值得做；能够做；能做好。,选题的途径：从有关理论中演绎研究问题；从教育实际中发现问题；从与专业人员接触中发现问题；从过去研究中发现问题。,4,如何在教育实际中选题,5,例1：关于中小学校本教研研究,问题：手段与目的错位；重心移位；“校本”失位。,趋势：回归本真(基于学生、基于教师、基于校本),6,形成： 农村初中校本教研发展性策略研。

5、中小学教师怎样做研究（一）中小学教师应该怎样做研究？这里所说的研究当然是指教育研究。说起研究，理科教师往往会联想起严格的实验环境、严密的逻辑推导、精确的定量分析。而文科教师则会以为研究就是读书、找资料、抒发自己的见解。所以，在他们的教育研究论文中，往往存在着各种不同的问题。最普遍的是将研究等同于成功经验，自己比较成功地进行一次教学的尝试，把经验体会总结总结，就算是进行了研究；另一种是只凭自己的主观思考提出一些观点，或从他人的论述中找出一些观点，然后从自己或他人的经验中找出个别的事例加以印证，就写。

6、中小学教师怎样做课题研究精心设计课题研究方案教育科学，是人们对教育实践进行总结而形成了系统理论的一门科学。教育科学研究，是利用科学理论对教育现象、教育规律进行研究并用来指导教育实践的活动。教育课题研究，是进行教育科研中普遍采用的一种方式。课题研究方案，是对课题研究精心设计的蓝图，或叫课题研究路线图。下面对如何设计好课题研究方案讲点看法，供参考。一、课题名称课题名称就是课题的题目，推敲好课题题目很重要，因为它是一个课题研究的纲，概括了研究的主要内容，别人看了题目就知道，这个课题要研究什么?怎样进行。

7、中小学教师怎样做课题研究,上海市教科院普教研究所 胡兴宏,一、中小学的教育科研追求什么,中小学教师参与教育研究的主要价值，不在于它发现能反映普遍规律的教育知识，而在于它能解决实际教育问题； 教师科研播下的是课题研究的种子，收获的是先进理念和教育智慧； 参与研究是教师专业成长的一种方式。,二、学校、教师选择科研课题的策略,1、从已有的成功经验中寻找生长点,成功经验一般都是符合教育规律的； 成功经验往。

8、1中小学教师做教育科研课题湖南省是从“八五” 期间 （1990 年）开始的。自治州从“九五”期间（1995）才开始有立 项课题，而我 们古丈县是在“十一五” （2006 年）才开始有立项课题。我接触 课题研究也只不过仅仅三年时间，这期间我也是边学习边实践， 仅仅做了一些课题 的申报、 课题的开题论证 等工作， 课题的具体研究、课题的结题工作、研究报告的撰写、成果申报等都还 不曾做过（其实杨校、康校在成果申报这项工作上就做在我前面，有一定经验）。今天在这里我只不过谈谈自己在做课题过程中的一些体会，或者是在学习过程中的一些收。