种群和群落

1、第五章农业生物种群和群落,生物个体,生物种群,生物群落,生物群体,个体,第一节农业生物种群,一、生物种群（一）生物种群的概念（二）种群的基本特征（三）种群增长规律（四）种群的调节,（一）种群的概念,一定的时间和空间内，同种生物个体的总和。是物种存在的基本单位。,如：一口池塘中全部的鲤鱼,要点：一定的空间：这个空间内的同种生物与外界的个体隔离。 一种生物的全部个体，个体之间相互联系。,（二）种群的基本特征,种群虽是由许多个体集合而成，但并不是个体的简单组合，而是有规律地组成一个整体，并表现有个体所不具备的一些群。

2、第二节 种群和生物群落教学目的1（ 种群的特征（B：识记）。2（ 种群数量的变化（C：理解）。3（ 研究种群数量变化的意义（C：理解）。4（ 生物群落的概念和结构（B：识记）。重点和难点1（ 教学重点（1（ 种群的特征。（2（ 种群数量的变化。（3（ 生物群落的概念。2（ 教学难点 种群数量的变化。教学过程【板书】种群密度出生率和死亡率种群的特征 年龄组成性别比例种群数量变化的原因种群的数 种群增长的“S”型曲线种群 量变化 种群增长的“J”型曲线种群 影响种群数量变化的因素和生 研究种群数量变化的意义物群 生物群落的概念落 生。

3、种群、群落和生态系统,本考点的重点内容,、种群是指。2、下列各项属于种群的有。、一片农田中的全部水稻、一片森林中的全部蕨类、一口池塘中全部鱼、一片森林中的全部蛇 E、一窝蚂蚁 F、一口池塘中全部青蛙和蝌蚪 G、一片草原上全部鼠,生活在一定区域内的同种生物个体的总和,AEF,复习回顾,、种群密度单位空间内某种群的个体数量。小范围内的水生生物可用单位体积内的数量表示；大范围及陆生生物一般用单位面积内的数量来表示。,种群特征：种群有而个体没有的特征。,相关生物引起种群密度改变,种群密度周期性变化,种群密度的测量方法,1、常。

4、第二节 种群数量的变化,问题探讨,在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每min就通过分裂繁殖一代那么： n代细菌数量的计算公式是： 小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？,nn,解：n min xhminnn ,一构建种群增长模型的方法,数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式建立数学模型一般包括以下步骤：,观察研究对象，提出问题,动动手 尝试建立一个数学模型： 细菌种群的增长曲线,细菌的数量个,某海岛上环颈雉种群数量的变化,自然界确有类似的细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标。

5、 鄂托克旗高级中学高二年级生物导学案 第四章 种群和群落测试题 时间 第14周 种群和群落测试题 一 选择题 1 某水池有浮游动物和藻类两个种群 其种群密度随时间变化的趋势如图 若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼 丙 一段时间后 该水池甲 乙 丙三个种群中仅剩一个种群 下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述 正确的是 A 甲和丙既有竞争关系又有捕食关系 最终仅剩下丙种群 B 甲和乙既有竞。

6、 万维试题库系统 第 1 页种群和群落单元试题一、单项选择题1.豚草是原产北美的植物，据调查在江苏、浙江、北京、上海等19个省市频频发现。课外小组的同学对某地区路旁的一片闲散地的部分植物的种群密度连续进行了五年的调查，部分结果如下表所示（单位：株m 3 ） 。下列有关叙述中，错误的是年份 2001 2002 2003 2004 2005豚草 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3狗尾草 10.0 9.2 8 6.8 5.5龙葵 3.0 2.0 0.4 0 0A在豚草等植物的调查中应该采取样方法B在进行种群密度调查时应特别注意随机取样C调查结果表明该地区的植物群落的丰富度在减少D可以推测该地区。

7、1第四章 种群和群落知识填空1、种群密度： （最基本特征）概念： 种群密度的调查方法：样方法：适用于调查植物以及活动能力差活动范围较小的动物，如 。样方大小的确定： 选取样方的方法 标志重捕法：适用于调查 计算方法 影响结果的因素 （3）灯光诱捕法： 2、出生率和死亡率；迁入率和迁出率： 种群大小和种群数量的重要因素3、年龄组成： 种群数量的变化趋势增长型： 稳定型： 衰退型： 4、性别比例：在一定程度上 种群数量的变化应用 诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫种群的性别比例，使其种群密度。

8、- 1 -第四章 种群和群落一 选择题（ ）1.下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是 一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫 崇明岛东滩的全部生物 东方绿舟的全部生物及无机环境 某湿地的全部动物及绿色植物A. B. C. D.2.a 具有出生、性别、年龄、死亡等特征，b 具有出生率、性别比例、年龄组成等特征，那么 a和 b 的特征分别属于（ ）A.物种的个体，一个鲤鱼种群 B.物种的个体，一条鲤鱼 C.种群，一个鲤鱼种群 D.种群，一条鲤鱼3.下列关于种群的叙述，正确的是 内蒙古草原上全部的牛是一个种群 池塘中所有的鱼是一个种群 稻田中所。

9、第四章 种群和群落考试时间：90 分钟 满分：100 分 一选择题：（每题只有一个选项最符合题意。其中 1-26 题，每题 1 分，2738 题，每题2 分，共 50 分）1、下列环境中的生物，属于种群的是（ ）A、一个公园中的草本花卉 B、一个牧场里所有产奶的奶牛C、一条河里所有的鱼 D、一个蜂巢里所有的蜂2在种群的下列特征中，对种群的数量的变动起决定作用的因素是（ ）A种群密度 B. 年龄组成 C .性别比例 D. 出生率和死亡率3、下列各项中，可以称为种群密度的是（ ）A1 平方公里内人口的数量 B1 立方米的水域内鱼的数量C1 公顷森林中生物的数量 D 。

10、1课题： 第 4 章种群和群落第 3 节 群落的结构班别 学号 姓名 【学习目标】1知识与技能：描述群落的结构特征（什么是生物群落、群落的水平结构和垂直结构、判别生物之间的互利共生、捕食、寄生、竞争关系）2过程与方法：探究识别群落结构的方法3情感态度与价值观：养成实事求是的科学态度【学习重点】群落的概念，群落中各种生物之间的关系【学习难点】群落水平上研究的问题【教学、学法】资料阅读法、问题讨论法，多媒体课件展示，合作学习【课时安排】1 节【教学过程】 一、自学活动：1当你把一个池塘中全部生物作为一个生命系统来研究。

11、第四章 种群和群落的复习,种群：在一定的自然区域内,同种生物的全部个体形成种群。,种群的要点： 、一定的空间：这个空间内的同种生物与外界的个体隔离。 、一种生物的全部个体，个体之间相互联系。,举例：一块油菜园的油菜，一个草原上 所有的黄牛,调查种群密度的方法,样方法,标志重捕法,种群的特征,种群密度（最基本的因素）,出生率和死亡率（决定因素）,迁入率和迁出率,年龄组成和性别比例,种群的数量变动,种群增长J曲线,种群增长S曲线,种群数量变动波动和下降,群落结构,群落水平上研究的问题,群落的物种组成,群落的空间结构：垂直结构。

12、,第四章 种群和群落,种群：生活在一定自然区域的同种生物的全部个体。,下列叙述中属于种群的是：1校园内的所有的树木2操场上的全部狗尾巴草3仁中的全部鸟4一片农田的全部东亚飞蝗5方圆池中的全部雄性金鱼6非洲草原和内蒙古草原的全部狼群7一窝白蚁,第一节 种群的特征,一、种群的数量特征,调查方法,逐个计数法(数少，个大）,抽样调查法(分布范围大，个体较),黑光灯诱捕法：,适用于具有趋光性的昆虫,1.种群密度:在单位面积或单位体积中的个体数。 种群密度是种群最基本的数量特征,范围：常用于植物和活动范围小的动物（如昆虫卵、蚜虫、蚯蚓。

13、第二节 种群和生物群落,下列组合中 ，依次属于种群和群落的是某一个池塘边的一棵柳树 一片棉田中的所有幼年有翅和成熟无翅棉蚜 一片农田中所有的普通小麦 一片森林中的全部动物和植物 某一池塘中的全部生物 某草原的全部生物和无机环境 B. C. D. ,问题1：在渔业生产上，人们常被这样的问题所困惑：不捕捞或捕捞很少，鱼类资源可能得不到充分利用；捕捞过多，又会导致鱼类资源枯竭。那么，对于某个水体中的某种鱼类资源，每年捕捞多少才合适呢？,为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群。

14、学案 种群和群落,核心术语(记准、写准、理解透，把握内涵和外延)1.种群的特征（种群密度、出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄组成、性别比例）2.种群数量的变化 “J”（“S”）型曲线、人、环境容纳量（K）3.样方法、标志重捕法4.群落结构（物种丰富度、种间关系、垂直结构、水平结构）5.群落演替（初生演替、次生演替）,种群密度,决定种群个体数目变动的关系图,分析群落空间结构形成原因并区分比较群落演替的两种类型。 答案 分析群落空间结构的各种类型的形成原因：群落结构与环境中生态因素有关，群落结构的具体表现是长期自然选择。

15、,专 题 16,晨背关键语句,导练感悟高考,热 点透析高考,考点一,考点二,拾遗自主补给,冲刺直击高考,考点三,6种群数量变化包括增长、稳定、波动和下降等。7群落的特征包括：物种组成、种间关系和空间结构以及群落的演替。8群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。9种间关系包括竞争、捕食、互利共生和寄生等。10群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。群落的水平结构与地形变化、土壤湿度、盐碱度、光照强度、生物自身生长特点，以及人与动物的影响等因素有关。11群落的演替包括初(原)生演替和次生演替。人类活动会改变群。

16、山东昌乐及第中学高一生物组 编制：李 雪 赵华勋 滕立军 审核： 审批：1第三单元 种群和群落第三章 生物群落的演替 NO.XA017第一节 生物群落的基本单位种群 2014-5-15一、种群的概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。种群是生物群落的基本单位。例：判断下列实例能否构成种群，是的打 ，不是的打 。1） 一片农田中的全部水稻 ( ) 2）一片森林中的全部蕨 类 ( )3） 一口池塘中全部鲫鱼 ( ) 4）一片森林中的全部蛇 ( ) 二、种群的特征：种群密度：种群最基本的数量特征出生率和死亡率数量特征 迁入率和迁出率年龄结构性别比。

17、1第四章 种群和群落 练习1对种群概念的叙述，正确的是 ( )。A不同地域中同种生物个体的总称 B同一地域中同种生物个体的总称C一个湖泊中各种鱼类的总称 D一个生态环境中具有相互关系的动植物的总称2在一片约 27 公顷的林地内，调查者第一次捕获了 25 只大山雀，做标志后放掉。第二天捕获了33 只大山雀，其中有 5 只是有标记的。据此推算，该林地中大山雀的种群数量和密度(只/公顷)约为( )A825 31 B125 5 C290 11 D165 63某中学生物科技小组对某一地段中的蒲公英进行调查，得到下列一组数据：样方 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8种群密度( 株 /m2)。

18、,第四章 种群和群落,第一节 种群的特征,种群 概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体构成 种群。（同一地点同种生物） 特征：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、 年龄组成和性别比例。,判断：下列各项是不是一个种群？,.一个池塘中全部的鱼。 .一个池塘中的全部鲫鱼。 .一个城镇的全部居民。 4、一亩农田中的全部水稻。 5、一个草原上全部的老绵羊。,一、调查种群密度的方法,种群密度 概念：种群在单位面积或单位体积的个体数就是种群密度 种群密度的调查方法： 样方法 标记重捕法,1、样方法 样方法的概念：在被调查种群。