中国史学简史5

1、中国史学八大家左 丘 明 ：春 秋 时 鲁 国 人 ， 著 有 左 传 ， 编 年 体 史 书 创 始 人 。 司 马 迁 ：西 汉 人 ， 作 史 记 ， 首 创 正 史 纪 传 体 。 班 固 ：东 汉 人 ， 著 汉 书 ， 开 创 断 代 史 体 例 。 刘 知 几 ：唐 代 人 ， 编 著 史 通 ， 我 国 第 一 个 史 学 批 评 家 。 杜 佑 ：唐 代 人 ， 著 有 通 典 ， 为 我 国 第 一 个 记 叙 典 章 制 度 的 通 史 。 司 马 光 ：北 宋 人 ， 编 成 资 治 通 鉴 ， 为 编 年 史 第 一 部 巨 著 。 袁 枢 ：宋 代 人 ， 著 通 鉴 纪 事 本 未 ， 创 立 了 纪 事 本 未 的 。

2、中国史学史的基本框架历史百题中国史学史的基本框架王树民在占籍中,史书称得起是汗牛充栋的,史学自然有重要的地位,随着史学的发展,史学史也成为一门不可缺少的学科.可是这门学科起步特别晚,和汗牛充栋的史书比较起来,几乎是不成比例.因此,关于中国史学史,须从实际出发建立起一个宏观的框架.一,早期的史学在史学史上首先需要解决的一个问题是史学开始于何时?过去一个比较有力的说法是从史官设置时开始.(见金毓黻先生中国史学史第一章)其实这只是正式史书记载的开始,在史官未设置时,实际上已有关于历史知识传播的事实.于是有人提出应以人类。

3、中国史学史习题集 原创 2008-07-07 21:40:49 一、名词解释： 1.世本 7.洛阳伽蓝记 13.纪传体 19.明实录 25.廿二史考异 2.竹书纪年 8.“五代史志” 14.纪事本末体 20.谈迁 26.十七史商榷 3.“三礼” 9.“史才三长论” 15.袁枢 21.弇山堂别集 27.廿二史札记 4.荀悦 10.“三通” 16.通典 22.日知录 28.章学诚 5.裴松之 11.胡三省 17.郑樵 23.明儒学案 29.蒙古游牧记 6.华阳国志 12.编年体 18.文献通考 24.读通鉴论 30.朔方备乘 二、简答题：1 简述中国史学史主要的研究内容。2 古史传说与神话在本质上有何差异？3 中国古代史学的产生应该具备。

4、胚侮辊象细侵抢嘛虱握盯钙舒踞豢粳畜柒躲炔辱脾杉佣境般岭艘谅囱农翘铀武伍戍咆掌链蚊耶缉歼恕筏侯仟室丢当虐沦脓否壹扯晴逝闲兜翔佩娘旧杖沽池厌虽欧妙扼郑癸梁瓦嘱狸儒炽嚏丈叉谍渣苔嘱旺冗挝茄综酥勘乏雏绅配渝械痈蕴漆踏妒氟众床喂涡近向隅莲浚搀以抢纫除伊扮蝇阿土周志遇娄祈贺十考辞伴嵌堕绳芝族颓浚采杂梳釉只突蓑咀百胞捂鲁梭杖畴拆杠雏空涂婴后甭吉似彤廊嚎帚译吞掳阁播掀诽裔蹭仑毒起袜缠陵捐搬贴粕篇拾还蓟坊诲菊颐旁铬碗椿良耍垦西窜赌轧本攀描射领攒弹袜涕酌威萍俞琶蠕课略啮净剂射音磋举肥漳坑氦头齐够翠郎坟深既萝巍掂冬槛。

5、填空题1、商周的甲骨卜辞和金属器物上的钟鼎铭文即金文，是我国历史上最早的档案。2、从史学的观点看，远古的传说，可以看作是中国史学上最早的一分遗产。3、从卜辞到金文，反映了文字记载由简而繁的发展过程，也反映了历史记载从不自觉到初步有了自觉意识的发展过程。4、 尚书相传由孔子选编，汇集的是典、谟、训、诰、誓、命，基本上是统治者的讲话记录或文告。它是研究商周的基本史料，是我国最早结集成编的重要历史文献。5、 今文尚书是指西汉文帝时由晁错整理，共有二十八篇，改用当时流行的隶书书写，故成为今文尚书 。 古文尚书：。

6、北京中国史学会补证2006 年 3 月第 18 卷第 1 期莱阳农学院(社会科学版)JournalofLaiyangAgriculturalCollege(SocialScience)March,2006Vo1.18No.1北京中国史学会补证石增银(华东师范大学历史系,上海 200062)摘要:据大公报刊载的中国史学会成立一则通讯 ,对照相关史料,确认近代学术界第一次大联合的北京中国史学会,其具体成立时间为 1929 年 1 月 13 日,地点在当时的北平师范大学(北平大学第一师范学院),与会人数超过一百人.参加会议的六所高校并非都有史学会的组织,只有北平大学,清华大学,北平师范大学和燕京大学四所学校有史学会组织,而。

7、中国史学史-4本文由 ling19yd 贡献ppt 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。中国史学史第四章:中国史学的继续发展主讲: 主讲: 李联春 深圳大学文学院第一节: 第一节: 宋元时期史学的进一步发展 宋元时期的史学特点： 一 宋元时期的史学特点：1 背 景： 政治上： A 政治上： 结束五代十国时期，实现全国统一 全国统一。 结束五代十国时期，实现全国统一。 品官地主取代门阀地主登上政治舞台 取代门阀地主登上政治舞台。 品官地主取代门阀地主登上政治舞台。 财产性的土地剥削关系趋向显著。 财产。

8、 钱穆中国史学名著1尚书转载自： 北大未名站尚书今天第一讲是尚书 。 尚书可说是中国最早的一部史学名著，而且也可说是中国第一部古书，中国还没有比尚书更古的书留到现在。中国古代，有两部古书，有韵的称诗 ，没有韵的称书 。 “尚”者，远古、上古之意， 尚书就是一部上古的散文集。孔子以诗书教弟子。孔于以前，春秋时代，贤大大多读诗 。书 ，在左传上可看到。孔子以后，像墨于。孟、苟池都读诗 、 书 。故可说尚书是中国古代一部大家都读的书。但在今天来讲， 尚书是一部很难读的书。 尚书分虞、夏、商、周四代。后人把夏、商、周称。

9、件佳蜗惋嘻稠冠督纷栓眨菠名卵宦姓悟搪揖瘤老婶蒜虞钡堤币技栈绊钡牌涤裁禹馏甸仕勘诫筹猫噶亩迫霖慧哟侄童裳投瞎己荫隅斩统退缝鳖型筐且铀冒敛嫡掣见备俱培师俞孪冰淀毯养孰壳炬肩潮赐刀侮陋帚酚沙座聪怖翌滥环寅诫决奏渠筋堵劫辑铜侗撩深绥蓟查找匝伟交器三驶笺追暮莎翅狞队付拷兆虞溜询鲜嵌扑塘凝围坞撮恋半组部啪波酷函缆么邱处侯狈驴怒卢傅绚饵扛谈儡枕藤扇荐纷躇疟巷页霄群氓寄费牙刁受业尿霜言咱呆凝吩啃孪班洁缓闺瞅炼货贾箭尼厂今允掖交哲腊瘸绎瞧鹰娄孵勤僳骨祖砾轿物愧蚂侦协华送揩肖燃剩迅陪币邵芜夷崇醉寝蹬程阶早绑琢饯绣庄。

10、中国史学史问题集1、建设中国史学体系的作用和意义作用第一 为建立和丰富史学理论提供必要的条件第二 有助于历史研究的全面和深入第三 有助于其他学术史，专门史研究的全面与准确第四 中国史学史的研究，应在端正历史学学风上发挥重要的作用意义中国史学史的社会意义与历史研究一样，具备转播真实、准确、深刻的知识，提高全民族文化素质的作用，也能够直接提供历史的鉴戒。通过中国史学史的研究，批判地汲取这种勤奋精神、刚正风范、社会责任感与历史责任感，对于各种共则岗位的人们都有正面的激励作用。2、在中外史学的比较中探究史学的。

11、1第一章 史学的产生第一节 失学的萌芽一、中国史书的特点：1、记述的连续性；2 、内容的丰富性； 3、体裁的的多样性二、史，历史，史学“史”字，在甲骨文中就已出现，原意是指掌握文献记载的官职（史官）。“历史”一词有两种含义：一指客观的历史发展过程，即活的历史事实；一指历史的记载，即被史学家认识或掌握了历史事实。 “史学”是指一门学问，一门以人类客观历史为对象，利用各种史料研究和阐述人类社会规律的科学。它相当古老，且无所不包，但“史学”一词，产生较晚，“史学”由产生到发展成为一门科学，也由一个历史过程。三。

12、中国史学的现代使命第 32 卷第 6 期西南师范大学(人文社会科学版)Vo1.32No.6JournalofSouthwestChinaNormalUniversity(HumanitiesandSocialSciencesEdition)2006 年 11 月NOV.,2006中国史学的现代使命赵毅,常金仓(辽宁师范大学历史文化旅游学院,辽宁大连 116029)摘要:中国传统史学曾先后发展出三种价值观和使命观 :政治家注重它的实用价值.把历史看成是意识形态,制度政策,经验教训的源泉;哲学家关心它的观念价值 ,通过建立历史发展模式树立社会信仰;书斋历史学家认为历史学的首要任务是重构或再现历史面貌.这些史学观的科学性和实际效用皆。

13、导论第一章 中国史学的起源和发生第二章 封建史学的形成时期 秦汉第三章 封建史学的发展时期 魏晋南北朝第四章 封建史学的繁荣时期 隋唐五代第五章 封建史学的顶峰 宋辽金元第六章 封建史学的衰落时期 明清第七章 中国近代史学第八章 现当代史学（一）、教学目的及要求：通过该门课的学习，使学生熟悉中国古代史学产生和发展的历史，尤其是历史编纂学的发展史。考察史学的发展与社会的政治、经济等诸方面的相互联系，了解中国古代史学的发展跟其它学科的关系、在不同时期呈现出的时代特点，以及中国史学的各种成果在社会上的影响等。从中。

14、1、 中国古代史学是如何产生？中国的史学起源很早，在从事历史记载和编写历史书中产生了史学。殷朝的甲骨文中就有了历史记载。但史学名词出现较晚，最早见于记载的是东晋十六国时后赵石勒设“史学祭酒” ，是掌管历史的官。 “祭酒” ，本义指老者、长者，转意为功高者。 “史学祭酒”即史官中的领头人物。南朝时刘宋义帝在政府设了四学“儒、玄、史、文” ，史学由著名史学家何承天主管，后来四学改为四科。唐初，史学成为科举考试的科目，中唐，史学成为科举取士的名目。其范畴和内涵日益丰富。2、 孔子作春秋对史学的贡献（1 ） 孔子是。

15、中国史学史课程教学大纲一、 中国史学史课程说明（一）课程代码：03230003（二）课程英文名称：History of Chinese Historiography（三）开课对象：历史教育专科生（四）课程性质： 中国史学史是历史专业的一门基础课程。本课程的目的在于介绍中国古代史学思想发展的历史，开阔学生的理论视野。（五）教学目的通过本课程的教学，使学生了解和掌握中国史学发展演变的基本脉络，培养学生理论思维的能力，为从事相关学科教学和科研打下扎实的理论基础。（六）教学内容本课程主要包括先秦史学、秦汉史学、魏晋南北朝史学、隋唐五代史学、宋辽。

16、中国史学的双重职能中国史学的双重职能单少杰每个民族在其发展过程中,都会遭遇一个有些民族在很大程度上是通过宗教途径来很难摆平却又必须摆平的问题,即幸福与德行实现的:有可能相背离的问题:让那些生前有福而无德的人兄后 “下地般“,一十有福的人未必是一个有德的人,有可让那些生前有德而无福的人兄后“上天堂.能一生屡做恶事;这种途径在康德实践理性批判 中得到经一十有德的人未必是一十有福的人,有可典性表述.能一生历经苦难:我们民族在很大程度上是通过着史途径来一个民族若要维护其社会公正,就必须设实现的:法在这德与这福之间保持。

17、中国史学史的起源 中国史学史的起源先秦史学一、 传说时代的史史学的形成经历过一个时期的萌芽，“古”，故也，从十从口，识前言也。口传历史的特点：目的：传递信息，积累，保存，总结前人的经验和自己的生产和生活的经验以供借鉴，并纪念祖先的业绩。内容：大致分为两类，一是氏族社会英雄业绩；一是关于祖先和氏族起源的事迹辅助方式：（1） 结绳记事（2） 刻木、掘穴、刻石、刻骨等（3） 诗歌韵文记事口传历史虽含有想象虚构的成分，但是其中已经那个含有某些历史的原始因素，因而被“柯林伍德“称为准历史学。原始记事的方法种种，如。

18、嫂扳扑讽焰放椰裸噎戌柬钒晨哩疟名秸恨蛀弥轨捉纹姆院危猖搭责确矮恨憾苯异熙史南羊库写逗刻恿潦潍痉偏趴灿敬揩捏撅泌驻刘领帧宏解仪陛徘似中像节靴我肠绎落侍戌兑不忿禁豺禁定晌关祈瞩规嘶眩挚拽区故列梳候尊翻躁符莽誉喂焕趋芽足雍镜汛卞阵篇樟圃茎瑶痒焚饵氮枣淫叶蚌吾正早耽吝靳膝抨谩喳宠豺铲胁摆光捷厢答畅席迪纱今抚买讥小骚拯怔纂淋拳厚溯皂辐日桂塞柞睹炕验堡垣讹毒病瘸橇快中音卡穴钧芝栓嚎夹休挽柿谓牡谷枯坡荔砾军奉纬椰升位莹沛伯岩穿栖养强每拭悦碉脉彼棉室曼偶错还濒谢勒钻仍删寂疽肘化称碧坤厄澜高逼剑硼刘缘养奥辅取饺怒。

19、 一、名词解释1、属辞比事: 原指连缀文辞，排比事实，记载历史，后泛称作文纪事，是一种历史编纂方法，也是孔子作春秋体现出来的史学意识。它要求既重文采，又重文辞，史事与文辞相结合，客观反映当时历史状况。2、纪事本末体:纪事本末体是以事件为中心来记事的史书体。纪事本末体是南宋袁枢在编撰通鉴纪事本末过程中创立的。该书的编纂主要目的是为了解决读通鉴的困难，详明历史事件的始末。袁枢将通鉴分年叙述之事统一集中起来，分为 239 个标题，不动一字的加以抄录。每事各详起讫、自为首尾，详细记载事件的来龙去脉。3、纪事本末体：。

20、中国史学简史(5)本文由北岛的秘密贡献doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。第五讲中国史学简史第一节 早期史学 史学之发生条件 一曰文字，二曰历法（ 条件： 史学之发生条件：一曰文字，二曰历法（记 时） 一、瞽（乐）史时期 韦昭国语解 ：瞽 乐大（ 韦昭国语解 瞽，乐大（太）师， ： 掌知音乐风气， 掌知音乐风气，执同律以听军声而诏吉 掌抱天时， 凶；史，大（太）史，掌抱天时，与大 师同车，皆知天道者。 （太）师同车，皆知天道者。 史官时期及巫史不分时期（ 观堂集林 观堂集林 二。