植物的身体 教学设计

1、湘教版三年级上册 2.1 身边的植物身边的植物教学设计王晓艳1 教材分析本节课主要是指导学生综合运用各种感官观察周围的植物,从而认识周围的常见植物, 并能够描述它们的牲,通过具体的实践活动,激发学生参与科学学习的兴趣,激发他们探究植物的兴趣。本节课的还为植物分类提供植物的素材,通过认识不同植物的特征, 也为下节课“给身边的植物分类作好准备。本节课既是对前一单元观察活动的深入,也是对后面的内容所作的铺垫。2 学情分析这是三年级上册的第二单元。对于刚接触科学的学生来说,观察时用的最多的方法就是用眼睛看。虽然通过第一单元。

2、植物的“感情” 教学设计文本细读：植物的“感情” 是一篇科学小品文，作者通过讲述生动、有趣的事例介绍了植物神奇的“感情” 。表达了作者热爱大自然的思想感情。课文第一自然段指出“植物似乎也是有感情的” ，这与人们平常认为的“草木无情”的常理相背。容易引起学生的阅读兴趣。课文第二自然段列举了含羞草、向日葵、西红柿三种植物是有“感情”的，而且不同的植物表现的感情不同，表达方式也不尽相同。接着文章重点介绍了植物之间的“感情”既丰富又奇特。课文第三自然段进行了概括说明。 “萎靡不振” “和睦相处”点明了植物有着。

3、1植物的生殖教学设计一、教材分析：本节内容主要讲植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用，并对与植物的生殖有关的实验进行探讨，使学生了解植物的生殖方式，井对植物无性生殖的应用有所认识。二、教学目标1、知识目标：（1）描述植物的有性生殖。（2）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖.尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。 （3）通过探究活动，尝试植物的扦插。体会到不同的生殖方式对环境的适应。（4）关注植物无性生殖在生产实践中的运用。2、能力目标：（1）培养学生注意观察周围事物的能力。（2）通过对植物生殖。

4、生长的植物一、教学目标1.了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。2.了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。二、重点、难点重点：树的结构以及表现的手法，启发观察重点，激发观察的积极性。难点：经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。三、教学设计第一课时课前准备（学生）事先了解植物的图片以及生长规律极其特点。（教师）各种植物的图片资料，有关植物的文字作品、范画等。教学过程1.导入课题。教师：。

5、第一课、植物的身体教学目的： 1使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。2培养学生的分析、综合能力。 教学重点：通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。教学难点：学生正确的分析、总结植物的组成部分。教学准备：课件、凤仙花的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如：十万个为什么）教学过程：一、教学导入1.谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生画画）2.展示学生作品。

6、1身体的结构教学设计东峰小学 蔡丽专一、教学内容：教科版四年级小学科学上册第四单元我们的身体第 1 课时。二、教材分析身体的结构是教科版科学四年级上册第四单元“我们的身体”的第一课，是整个单元的总起课，让学生从整体上认识人体的结构。在这一课中，要向学生们介绍关于身体的结构的划分的不同方式 从身体的外形划分和根据各部分功能不同划分。引出深入的思考。观察与体验活动活动构成了学生活动的主体形式。本课主要有两个活动，第一个活动“观察我们的身体”学生通过观察和讨论提出人体从外形上看是由哪几个部分构成的？有什么特。

7、幼儿园大班健康教案：我们的身体活动目标：1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。2、充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。活动准备：一张人体结构图活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣师：今天我们先做个小游戏，游戏的名字叫：“说哪儿动哪儿“，老师说身体的一个地方，小朋友们让它动起来，好不好？二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小朋友，我们运动了身体的哪些器官呢？师：哪些器官我们没有动呢？师：刚才我们做游戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以他。

8、本课教材 身体素质练习 力量素质 课的 类型 新 授 教 学 目 标 1 认知目标 通过教学 初步掌握力量练习的方法 2 技能目标 通过练习 发展学生的力量素质 90 的学生可以掌握力量练习方法 3 情感目标 通过学习 培养学生的体育爱好兴趣 重点难点 教学重点 各肌群的练习方法 教学难点 如何去运用练习 顺 序 时间 教学内容 教法 学法 组织形式与要求 准 备 部 分 1 7 教学常规 1 队。

9、植物的身体习题一、 基础过关1我来填一填。（1）一棵完整的植物包括 、 、 、 、 、 6 部分。（2）一朵完整的花包括 、 、 、 4 个部分。2苔藓植物的身体是由几部分构成的？像这样的植物还有哪些？二、综合训练1. 我制作的植物标本。植物名称制作材料制作步骤2.查阅植物的身体各部分生长顺序有什么不同？三、 拓展应用1植物好多部位可以作为我们的食物来源，请按照表格指向列举相关植物。植物可食用的部位 列举可食用的植物根茎叶花种子果实2科学探究：观察种子发芽的过程。我的实验材料： 。我的实验步骤： 。我的发现： 。我的观察记录。

10、1 植物的身体教案教学目的1、使学生知道植物的身体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。2、培养学生的分析、综合能力。教学重点通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。教学难点学生正确的分析、总结植物的组成部分。教学准备课件、凤仙花（俗称指甲花）的挂图、凤仙花的分解图片（自制） 、可供学生阅读有关植物的图书。教学过程一、教学导入1、出示小茶壶：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？（壶盖、壶身、壶嘴、壶把）2、。

11、植物的“身体”教 学目 标1.能依据观察重点选择合适的观察方法；能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用简单的工具进行定量观察；亲历科学观察的一般过程，培养学生的观察能力。2.意识到人与自然应和谐相处，注意保护植物，懂得珍爱生命，产生热爱大自然的情感；体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣；产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望。3.能指认植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会记观察记录。重、难点教学重点：使学生知道植物体是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成的。教学难点。

12、课 时 备 课 卡课 题 8、植物的身体主讲教师 李政业 课 时 第 8 课时教学目标1、知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。2、在探究过程中，能够正确的分析、总结植物的组成部。教学重点 通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。教学难点 学生正确的分析、总结植物的组成部分。 教师活动 学生活动一、教学导入 1.谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。2.展示学生作品： 问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？ 你认为一棵完整的植。

13、认识我们的身体教学设计教学目标：让孩子们认识自己身体的外部器官，了解它们的重要性；知道它们的作用，进面产生保护它们的欲望。教学准备：课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。教学过程：一、魔术导入：师：同学们，老师真高兴认识你们大家，第一次见面老师想给大家表演个节目，我给大家变个魔术，好吗？师：看老师这有好多碎纸片，现在我请你闭上眼睛男女生交替数数，男生数1、女生数 2，男生再数 3，一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟！生：闭眼数数。师：停。看老师变出了什么？你发现我这个魔术的秘密了吗？这个小人是怎么由。

14、1身体的“时间胶囊” 教学设计【教材简析】本课是我们自己单元的第 6 课， 身体的“时间胶囊” 是学生对于未来生长发育的推测。推测的理由来自之前对自己身体的各种了解，这是目前身体的基本情况，也是未来发育的基础。所以，首先要把目前的各种身体信息补充、完善。此外，对未来生长发育的推测，还有来自对六年级学长的观察（身高、体重等各个方面） ，这种推测其实是对某一年龄段人身体的基本状况的分析。至于对自己家长在儿童时期身体信息的分析，这种分析是基于遗传的。本课的活动具有一个很长的年龄跨度，促使学生关注自己的身体是不。

15、植物的身体说课尊敬的各位评委老师:你们好！今天我说课的题目是植物的身体。(板书课题)下面我主要从教材分析教法学法指导教学过程 板书设计四个方面进行说课。一、 教材分析本课所在的第三单元主题为植物的生活，本单元教材遵循有一般到特殊、有整体到部分的认知规律，引 导学生观察植物以及植物体的各部分，目的是让学生通过观察各种信息资料， 获取对植物的认识，感受植物的多样性，掌握 观察植物的基本方法。植物的身体 是本单元的开启课， 为 后面学习植物各部分的特点和作用打下基础。本课教材活动内容分为四个板块：活动准备：探究。

16、教学目标：1、学会提出问题、想办法解决问题。2、了解身体的各部分组成及各器官的结构特点和功能并通过吃零食体验身体器官的配合。3、体验器官的重要性和协调性。教学板块：一猜谜导课。二、画图身体组成。三想办法了解身体内部情况。四、展示资料了解六大器官的结构和功能，体验配合。五、体验身体残缺不便。教具：ppt、人体挂图、表格、作业纸、小零食、红领巾教学过程：板块一：1、 喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一个谜语。 “什么东西，早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。 ”生：人2、出示 ppt 展示人的 一生变化。3、这节课。

17、 1 / 3教科版小学四年级上册科学身体的结构教学设计一、教学内容：教科版小学四年级科学上册身体的结构二、教学目标 ：（一）科学概念:1.人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。2.人体的外部特点可以直接观察到,内部的特点可以借助一些工具观察到。（二）过程与方法:1.能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动,了解身体内部的结构。2.能够根据观察目的的不同,选择与之相适应的观察方法。（三）情感态度与价值观:1.能够在对人体的观察活动中,将想象与实际的观察区分开,。

18、8、植物的身体编委：高辉 刘娟 使用人： 时间：教材简析：本课遵循由一般到特殊、由整体到部分的认知规律，引导学生观察认识植物及植物体的各部分，掌握观察植物的基本方法，养成写观察记录的习惯。教学目标：1知识目标：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。2技能目标：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分观察植物的方法。3情感态度与价值观：愿意与同学交流对植物的认识，体验到合作交流可以更好的完成认知。教学重点：。

19、植物的身体 教学设计一、教学目的 1、指导学生认识一般植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六种器官组成的。2、通过综合植物体的构造，培养学生分析、综合的能力。3、培养认真、细致地观察植物体的习惯，进行爱护和保护植物的教育。二、教学准备 1、凤仙花整株植物的图片（课件）2、常见蔬菜的实物或图片（课件） 。3、常见植物的图片（课件） 。4、小茶壶的实物、小蚂蚁的标本。三、教学过程 （一）教学引入教师出示小茶壶。师：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？（壶盖、壶身、壶嘴、壶把）投影蚂蚁标本。师。