指南理念下幼儿园活动区域的创设

1、1指南视觉下对幼儿园体育活动的实践与反思2012 年 10 月 9 日，教育部印发了3-6 岁儿童学习与发展指南 （以下简称指南 ） ，旨在落实国务院关于当前发展学前教育的若干意见 ，帮助幼儿教师和家长了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平。我参加了指南省级培训班的全面学习后，对指南中健康领域的认识与理解更加深刻。下面结合我园目前体育活动实践工作，反思不足，尝试提出指南视角下对幼儿园体育活动的改进思路。一、实施指南势在必行。指南的制定经过了一个漫长而复杂的过程，充分体现了科学与严谨的作风，对。

2、指南背景下幼儿园区域活动材料投放的实践与思考【摘 要】对于幼儿的基础知识、基本能力储备和身心的健康成长来说，幼儿园的教育工作起到重要作用。区域活动是幼儿园主题背景下重要的教学方法，能够保证幼儿园教育工作质量的提高。幼儿园的区域活动提倡自由，包括自由地选择，自发地进行探索，进行自主地学习等，区域材料的投放着重关注儿童差异性，需要进行实践和探索。 【关键词】幼儿园 区域活动 指南 材料投放 一、前言 幼儿园生活已经是当前幼儿成长过程中所不可缺少的一段重要经历，其能够带给孩子们一段不同的时光，让孩子们在这片。

3、1主 题 背 景 下 幼 儿 园 阅 读 区 创 设 与 活 动 指 导 的 策 略 研 究 课题结题报告淮安市清河幼儿园课题组 朱伟伟【摘 要】本课题以阅读区环境的创设与活动过程的组织指导策略为研究核心点，主要研究主题背景下幼儿园阅读区在环境的创设、区域设置中与其它区域的联动、图书投放、过程指导方面的有效策略，借此研究，建构了幼儿园阅读区域的活动框架，梳理了各年龄段幼儿及家庭阅读活动的目标与内容，形成了一系列立足园本的阅读区活动组织指导策略，为在主 题背景下开展幼儿园阅读区创设与活动指导提供了一些切实可行的思路与做法。。

4、新课程背景下幼儿园自然角区域环境的创设,自然角创设好听的名字,小班自然角创设,中班自然角创设方案,幼儿园新课程,自然角创设,幼儿园环境创设图片,小班自然角创设目标,幼儿园自然角创设方案,幼儿园自然角的创设。

5、浅谈新课程理念下幼儿园建构区的创设与指导集美区实验幼儿园 吴晓青新课程的理念是体现“以幼儿发展为本” ，努力为幼儿创设一个丰富多样、多功能、多层次的、具有选择自由度的环境，让每个幼儿有机会接触符合自身特点的环境，用自身特有的方式同化和吸纳外界，促进自身发展。建构区活动是幼儿根据自己的水平、兴趣和需要来选择材料进行个别性或小组性的操作活动。建构区的创设一方面通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴趣。另一方面又可以让幼儿在玩的过程中达到一定的要求，增加一定的能力，学会一定的技。

6、试析指南背景下幼儿园主题墙饰的创设摘要：幼儿园主题墙饰的装饰性、教育性、操作性等多种功能，它不仅可以增添幼儿园欢乐、亲切的气氛，陶冶幼儿美好的心灵，而且它 还蕴含着幼儿学习、生活、游戏的内容。墙饰布置，不单单在于教师给幼儿提供一个怎样的外在环境，而且更重要的在于教 师如何利用这些外在环境，使得幼儿自然而然地投入，主动积 极地与环境交互作用，以获得主动发展。关键词：主题、墙饰、创设环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分，具有非常重要。

7、 谈幼儿园美术区域活动的创设 嘉兴市宏兴幼儿园 郁华 为贯彻纲要精神，教育应该给孩子提供一个有利于其身心发展，适合其兴趣、认知水平，可供他们自由选择的宽松的环境，而区域活动的开展正是迎合了幼儿发展的需要，让幼儿进行自主选择、自由结伴进入活动区，大胆而真实地表现自己。以往，幼儿的美术活动通常是在课堂中，在老师的指导下完成。这种集体活动教学往往更强调技能技巧和标准化要求，提出统一的教学目标，让创造性的表现活动降格为机械的训练，忽视幼儿间的能力差异。使幼儿在被动地模仿和服从中，丧失自信心和对艺术活动的热情。

8、指南理念下幼儿园活动区域的创设区域活动是指教师根据幼儿教育目标和幼儿发展的水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、摆弄、探索为主的方式进行个别化或小组化的自主学习活动。其有别于集中教育活动，具有以下特点：（1）幼儿呈小组化或个别化学习；（2 ）幼儿以操作、交往的方式学习；（3 ）幼儿自主选择、交换操作材料；（4）教师随时的指导；（5 ）区域内容、材料可以不断变化；（6）幼儿面临不可预料的问题，有助于培养解决问题的能力。 一、幼儿园区域活动的意义 从理论层面上看，现代教。