知耻近乎勇教案1苏教版七年级上

1、第 3 课 知 耻 近 乎 勇,生活在线: P22,小刚错在哪了？为什么错了？作弊，偷看以不正当的方法“赢得”了比赛,他应该感到羞耻,第 3 课 知 耻 近 乎 勇,知耻为什么会“勇”呢？ 能承认自己的错误，有羞耻心，那就是勇敢！,第1节 做人从知耻开始,不知羞耻 无耻之徒 人不可以无耻到这种地步 ,想一想？当一个人做错事情且不肯承认错误、甚至还沾沾自喜时,我们会说,对于这些严厉的指责，说明我们要,树立一种观念：对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。 P23,一、羞耻之心，义之端也,情境体验：免监考考场 P23 没有。

2、第三课 知耻近乎勇,立身需要自尊,快乐的自尊,父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（ ）；反之（ ）。 你是班干部，威信很高，你的感受是（ ）；反之（ ）。 你的学习成绩很优秀，你的感受是（ ）；反之（ ）。 你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是（ ）；同学鼓励你，你的感受是（ ）,填写,一位老师在课堂上向学生提问，发现班里一个学习最差的学生也跟其他孩子一样举起了左手。然而，当他站起来回答时却一个字也答不出。下课后，老师把这个学生叫到办公室，问他为什么不懂也举手，学生哭着说：“别人都会，如果我不。

3、江苏省灌南县实验中学七年级政治上册知耻近乎勇教案 1 苏教版一、教学目标： 知识与能力1知道什么是知耻。2知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。过程与方法采取正确的方法面对羞耻感，从“知耻”而“记耻” ， “记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用。情感、态度与价值观1培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。2树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。二、教学重点和难点：“羞耻之心，义之端也” ，是本课的教学重点；羞耻之心的作用具有两重性， “。

4、知耻近乎勇,第 三 课,生活在线:,期末考试数学试卷发下来了,小明考了100分，受到老师的表扬。他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝微笑。数学成绩一向很好的小刚，这次虽然也考了95分，但很不服气，因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的。而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。,在这场比赛中，谁赢了“比赛”？为什么？,如何让小明认识错误，改正错误？,心灵感悟：,你如何看待考试作弊？,考试作弊有什么危害？,你赞成学校设立免监考考场吗？为什么？,如何避免考试作弊？,知耻,集思广益：,对自己言行的过失和对自己不道德、不负责。

5、,知耻近乎勇,第 三 课,生活在线:,期末考试数学试卷发下来了,小明考了100分，受到老师的表扬。他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝微笑。数学成绩一向很好的小刚，这次虽然也考了95分，但很不服气，因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的。而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。,在这场比赛中，谁赢了“比赛”？为什么？,如何让小明认识错误，改正错误？,心灵感悟：,你如何看待考试作弊？,考试作弊有什么危害？,你赞成学校设立免监考考场吗？为什么？,如何避免考试作弊？,知耻,集思广益：,对自己言行的过失和对自己不道德、不负。

6、思想品德：第三课试题(苏人版新课标七年级上）一、单项选择题（每小题 3分，共 45分）1、下列对于知耻的正确认识是（ ） 知耻就是性格懦弱的表现 自尊的人必定知耻 知耻是自尊的重要表现 只有不知耻，才能保证自尊A B C D 2、在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节” ， “耻之一字，乃人生第一要事” 。这说明（ ） 每个人多要对自己言行的过失有羞辱惭愧之感。 每个人要对自己不道德、不负责任的行为有羞愧之感。 每个人不必为自己的不文明行为而感到羞愧。 做任何事情都不要感到是不道德的、不负责任的行为。A B C D 3、。

7、初一年级政治上册 初一政治备课组第 3 课 第一框 知耻近乎勇学案 苏教版学习目标：知识目标：了解什么是羞耻观念以及羞耻观念对于人的重要意义。技能目标：运用理论知识分析社会荣耻现象。情感目标：引导学生自觉培养羞耻之心。学习重点：羞耻观念对于人的重要意义。学习难点：树立正确的耻辱观。一、预习与检查：（一）填空：1、在中国传统的道德伦理中， 历来被视为“立人之大节” 。2、羞耻之心，是 的一种精神力量。学会做人，应从 。(二)简答：1、什么是羞耻的观念?人为什么要有羞耻之心？2、知耻的正确方法是什么？来源:xYzkW.Com来。

8、第三课 知耻近乎勇一、教学目标知识与能力1知道什么是自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同。2知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。3培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。过程与方法1采取正确的方法面对羞耻感，从“知耻”而“记耻” ， “记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用。2正确对待自尊与虚荣、自尊与自傲，学会自尊，学会尊重别人。情感、态度与价值观1培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。2树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任。

9、七年级政治上册自尊自信知耻近乎勇的故事素材 苏教版清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了 300 多万字的辞通，为汉语言文字的发展作出了重要贡献。 英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚时，被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会嫁给你！”的话深深刺痛，从此幡然醒悟，努力钻研医学和生物学，并最终在 1932 年获得了诺贝尔医学奖。所以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某种意义上也。

10、第三课 知耻近乎勇 教案一、教学目标知识与能力1知道什么是自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同。2知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。3培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。过程与方法1采取正确的方法面对羞耻感，从“知耻”而“记耻” ， “记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用。2正确对待自尊与虚荣、自尊与自傲，学会自尊，学会尊重别人。情感、态度与价值观1培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。2树立在个人交往和社会生活中讲道德、。

11、第三课 知耻近乎勇 教案一、教学目标知识与能力1知道什么是自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同。2知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。3培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。过程与方法1采取正确的方法面对羞耻感，从“知耻”而“记耻”，“记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用。2正确对待自尊与虚荣、自尊与自傲，学会自尊，学会尊重别人。情感、态度与价值观1培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。2树立在个人交往和社会生活中讲道德、负。

12、第 3 课 知耻近乎勇做人从知耻开始教学目标：1.了解什么是羞耻观念以及羞耻观念对于人的重要意义。2.引导学生自觉培养羞耻之心，激励学生把羞耻感转化为前进的动力。3.通过由“知耻”而“记耻” ，由“记耻”而奋发这样的领悟过程，使学生树立正确的价值观。教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）小品：比高低（引入本课）开动脑筋：小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？如果你是小明的同学，准备如何让小明提高认识，改正错误？知识点：羞耻观念：就是对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。一、羞耻之。

13、第三课 知耻近乎勇 教案一、教学目标知识与能力1知道什么是自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同。2知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。3培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。过程与方法1采取正确的方法面对羞耻感，从“知耻”而“记耻” ， “记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用。2正确对待自尊与虚荣、自尊与自傲，学会自尊，学会尊重别人。情感、态度与价值观1培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。2树立在个人交往和社会生活中讲道德、。

14、第三课 知耻近乎勇 教案一、教学目标知识与能力1知道什么是自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同。2知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。3培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。过程与方法1采取正确的方法面对羞耻感，从“知耻”而“记耻” ， “记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用。2正确对待自尊与虚荣、自尊与自傲，学会自尊，学会尊重别人。情感、态度与价值观1培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。2树立在个人交往和社会生活中讲道德、。

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